小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-神奇的神話故事

1、 中國古代神話故事群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)練習(xí)粗讀，運(yùn)用粗讀法學(xué)習(xí)夸父追日女媧補(bǔ)天哪吒鬧海，了解3篇神話故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)會精讀一篇神話，會找出故事中哪些句子的描述最神奇，進(jìn)一步感受神話的特點(diǎn)，體會中國神話人物的精神。3.能根據(jù)提供的圖片，展開想象自創(chuàng)一個神話故事的一個片段，表現(xiàn)他的神力。用“只見， ”來 開頭。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拓展閱讀材料?！緦W(xué)習(xí)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。 現(xiàn)在老師有個要求：身體坐正，眼睛盯著大屏幕。1、游戲1：在方框里填一個字，把成語補(bǔ)充完整。（ ）機(jī)妙算 長（ ）短說 明知（ ）問 鄭重其（ ）生每回答一字，師板書一字。引出課題“神話故事”。2、游戲2

2、：看圖，猜故事里的主人公。巨人 大雞蛋 被劈開盤古八月十五、仙藥，飛翔嫦娥小鳥 銜石子 東海精衛(wèi)草藥 神鞭 神農(nóng)這些都是讀題目：中國古代神話故事大家覺得，哪個字最能體現(xiàn)這類故事的特點(diǎn)？（“神”）神話故事“神”在哪些方面？（板書：神仙 事情）是呀，神話故事的主人公都有一種神奇的法力，能夠幫人們實(shí)現(xiàn)征服自然、探索自然的理想幻想。二、學(xué)習(xí)粗讀，了解大體內(nèi)容 今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一組神話故事。（一）師介紹粗讀法1.拿出課前給大家發(fā)的三篇神話故事，看看故事里的神仙是誰？做了哪些神事兒？2、假如讓你在幾分鐘內(nèi)讀完它們，你會用什么方法來讀呢？（板書：粗讀）前不久，學(xué)習(xí)了這種方法，一起來看（PPT展示粗

3、讀）因此我們可以采用以下方法來粗略地閱讀一篇文章（PPT展示粗讀的方法：在有限時間內(nèi)、不逗留、不倒退、用“指針”）（二）生運(yùn)用粗淺閱讀法，在規(guī)定時間6分鐘，自讀3篇神話故事：夸父追日女媧補(bǔ)天哪吒鬧海 1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課前發(fā)下去的練習(xí)紙，在6分鐘內(nèi)讀完這三個故事（PPT出示 三個故事的名字，注意思考題單上的相關(guān)問題。（三）讀書檢測（故事情節(jié)：填空題、選擇題）1、（6分鐘后） 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀得很用心，也都用小手指劃著讀，真不錯！為了考查大家是否真的讀有所獲，老師準(zhǔn)備了一些題目，（PPT出示閱讀題目），答對的可以得到獎勵哦！ 夸父追日是一則我國古代的神話故事，讀后，你認(rèn)為夸父是個怎樣的人？請

4、在正確的看法后，畫“”1）夸父是古代一位了不起的英雄。（ ）2）夸父是個傻瓜，他也不想想，太陽怎么追趕得上呢？3）夸父熱愛光明，不畏艱險，為實(shí)現(xiàn)理想獻(xiàn)出了寶貴的生命。（）4）跨服的精神鼓舞著人們?yōu)檎鞣匀粚?shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。（ ）根據(jù)課文內(nèi)容排列，在句子前的括號里加上正確的序號。（ ）煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。（ ）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。（ ）對準(zhǔn)那個大窟窿，往上一潑。（ ）五彩石找齊了，女媧在地上挖了個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。（ ）女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天的五彩石。（ ）只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（ ）

5、女媧把它裝在一個大盆子里，端到天邊。哪吒鬧海中，哪吒鬧了（ ）次海，第一次，他把混天綾一（ ），攪得龍宮（ ）；第二次，他把乾坤圈一（ ），（ ）了巡海夜叉；第三次，他一（ ）混天綾，就讓龍王三太子（ ）。生答題，師出示答案，并獎勵答對者。）同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率真高，都出色地完成了測試！（四）通過粗讀，我們大致了解了這幾篇神話的情節(jié)。通過粗讀，我們認(rèn)識了故事中一個個“神”，他們分別是誰呀？（生答：夸父 女媧 哪吒），你發(fā)現(xiàn)了嗎，他們最大的特點(diǎn)是什么呢？（引導(dǎo)：神奇，并板書）三、運(yùn)用篩讀法，感悟神話特點(diǎn)（一）同桌合作：細(xì)讀讀一篇神話故事，找出故事中人物的神奇之處，練讀并感悟神奇。因此，要想感受這些神

6、話的神奇，感受這些神人的神奇，我們就不能只是簡單粗略地讀，而是要細(xì)細(xì)地品讀。因此，老師要教給大家第二種讀書方法篩讀法。 1、什么是篩讀呢？（板書篩讀）（指名回答）是呀，（PPT：所謂篩讀，就是與粗讀相反的讀書方法。去輕取重，讀重點(diǎn)部分，有意識地為獲取所需信息而讀。）2、現(xiàn)在，我們就用篩讀法讀女媧補(bǔ)天。并完成手上的練習(xí)卡。（1）選擇你喜歡的情節(jié)細(xì)細(xì)品讀。文中好的語言或讓你體會到神奇的語言，可以劃下來，重點(diǎn)讀，并展開想象。（2）用提煉出來的語言，完成相關(guān)表格。人物 神奇的事 人物特點(diǎn)（3）結(jié)合表格，可以用以下句式說話：1）我心中的女媧是 的，我是從“ ”體會到的。2）我覺得 （的事）很神奇，我是從

7、“ ”體會到的。時間4分鐘。（二）匯報交流，感悟神奇（師根據(jù)生的回答隨機(jī)出示句子）你覺得人物的神奇之處是什么呢？把你的感受融入到你的朗讀，讓我們也體會這種神奇吧?。ɡ蠋熞脖荒銈兊幕卮鹞?，真棒！）（從想象、夸張、超乎尋常、與眾不同等角度進(jìn)行評價）評價小結(jié)：這幾位同學(xué)從人物的動作、心理等多個細(xì)節(jié)帶我們認(rèn)識了勇敢善良、不畏艱難的女媧，讓我們對她又多了一份喜愛與敬佩。這也是篩讀法帶來的收獲。（三）用篩讀法自主閱讀夸父追日和哪吒鬧海，1、自讀批注：看看他們做的神事兒，直接在文中批注概括。2、匯報交流感悟神奇。師總結(jié)：今天，通過粗讀與篩讀，對于閱讀神話故事的方法又有了新的認(rèn)識。（三）總結(jié)神話人物的共同

8、點(diǎn)通過篩選式的精讀，你發(fā)現(xiàn)了嗎？神話故事中的人物具有什么樣的共同點(diǎn)呢？（師引導(dǎo)并板書：神奇的法力 美好的品質(zhì)）四、看圖猜想，創(chuàng)編神話故事（一）看來同學(xué)們已經(jīng)讀懂神話故事的精髓了！現(xiàn)在，你想不想一展身手，自己創(chuàng)造一個神話故事呀？想不想親手塑造具有超能力的神人？（二）老師這里帶來了一張圖片，看看是什么？（PPT出示“熊貓”圖片）師激趣：這是什么呢？（熊貓）是的，今天我們的神話故事，主角不只是神人，也可以是“神熊貓”了！想一想，假如讓你來編，你會賦予熊貓?jiān)鯓拥某芰?？（指名回答?用“只見”開頭寫一段神熊貓做的事吧！（三）展示交流五、拓展閱讀，課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過粗讀與篩讀兩種讀書方法，欣賞了幾篇神奇的神話故事，認(rèn)識了具有超能力的神人，更親自創(chuàng)造了意義非凡的神熊貓！其實(shí)，在中國，神話故事的歷史十分悠久，每一個故事都有著獨(dú)一無二的神話人物。在這里，老師向大家推薦幾本神話故事書（PPT出示：中國神話故事、古代神話故事、希臘神話故事），它們可以滿足你對神話故事的無窮幻想，希望同學(xué)