小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-14、普羅米修斯

1、14、普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)：感受故事情節(jié)的神奇；抓住關(guān)鍵語句，體會文章細致生動的表達。能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學(xué)難點：體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神和同學(xué)交流故事中觸動自己的情節(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入。上節(jié)課們初讀了這篇課文，了解了課文大意，理清了課文的順序。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)普羅米修斯。精讀課文，深入探究。思考：這篇課文是神話，講了那幾位神之間發(fā)生的故事？課件出示幾位神。齊讀神的名字，讀準(zhǔn)字音。自由讀課文思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？分別和課文哪些自然段相對應(yīng)？學(xué)生回答。課件出示：起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)習(xí)1、2自然段。（盜取火種）

2、（1）讀課文1、2自然段，在這兩個自然段里有兩個截然不同的畫面，請找出來畫上橫線。a、很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。b、自從有了或，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸.（2）沒有火的生活你能想象出來嗎？想象沒有火人類的生活是怎樣的？此時此刻你的心情怎樣？那我們應(yīng)該懷著怎樣的心情去讀？（沉重、悲痛） （3）人類沒有火的悲慘生活，普羅米修斯看在眼里急在心里，他決心去盜取火種。（4）有了火人們的生活發(fā)生了怎樣的變化？你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？省略號省略了什么？4、學(xué)習(xí)3-8自然段（接受懲罰）引：然而在人們過著幸福日子

3、的時候，故事發(fā)生了變化。抽生讀3-8自然段，找出課文中兩個慘不忍睹的畫面，用波浪線勾畫出來。全班交流。出示句子。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天.永遠沒有盡頭。抓住“死死地鎖在”“高高的懸崖”體會普羅米修斯失去自由的寂寞和懲罰的殘酷，并指導(dǎo)朗讀。哪些字眼深深地刺痛了你的心：“兇惡”“尖利的嘴巴”“每天”“啄食”“吃光”“沒有盡頭”指導(dǎo)朗讀。讀到這里你的心情怎樣，如果宙斯就在眼前，你想對他說什么？普羅米修斯說了什么嗎？出示課件普羅米修斯搖

4、搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”從動作、神態(tài)和語言上你能體會到什么？（堅定）反問句有什么作用？（表達感情更強烈）指導(dǎo)朗讀：慷慨有力。許多年來，普羅米修斯一直承受著如此巨大的痛苦，但他始終堅持著一個信念：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”此時此刻，你想對普羅米修斯說些什么？全班交流。學(xué)習(xí)第9自然。默讀第9自然段，思考：大力神看到普羅米修斯被鎖在懸崖上是什么樣的心情？（憤憤不平）大力神救出了普羅米修斯，普羅米修斯終于重獲了自由，這也是人類長久的期待，讀到此，我們的心情終于如釋重負了，我們再來一起讀讀他感天動地的誓言，感受他的英雄情懷：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”小結(jié)。學(xué)了這篇文章，你能把普羅米修斯“盜”火的故事講給大家聽嗎？普羅米修斯帶給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火神，一種面對強權(quán)永不屈服，勇敢抗