小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第一單元-4繁星

1、4*繁星 教學(xué)目標知識與能力1會認3個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象文中描繪的畫面，感受繁星滿天的美麗景色。過程與方法1安排學(xué)生自讀課文，理解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括文章主旨。2引導(dǎo)學(xué)生按照“從前三年前如今”的時間順序理清課文的結(jié)構(gòu)層次；然后通過朗讀想象畫面，感受作者對星空的觀察和感受。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本課，感受繁星滿天的美麗景色，體會作者熱愛星空、熱愛大自然的感情。重點難點 教學(xué)重點會認3個生字；理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象文中描繪的畫面，感受繁星滿天的美麗景色。教學(xué)難點按照“從前三年前如今”的時間順序理清課文的結(jié)構(gòu)層次

2、；通過朗讀想象畫面，感受作者對星空的觀察和感受。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題 星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空中閃爍著光芒。你喜歡看天上的星星嗎？每當你仰望那充滿神奇色彩的星星時，你會想些什么呢？讓我們走進課文，去品味巴金爺爺對繁星的觀察和感受。(板書課題)二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點指導(dǎo)翹舌音“墜”。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。 3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。(1)多音字。看eq blcrc (avs4alco1(kn：看見另眼相看, kn：看門看家護院) 覺eq blcrc (avs4alco1(jio：睡覺午覺,ju：感覺不知不覺

3、)模eq blcrc (avs4alco1(m：模子一模一樣, m：模型模模糊糊) (2)重點詞語釋義。納涼：乘涼。靜寂：沒有聲音；很靜。仰望：抬著頭向上看。夢幻：如夢的幻境；夢境。密密麻麻(成語)：又多又密(多指小的東西)。無處不在：無論什么地方都有，形容數(shù)量之多和存在的范圍極大。半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒昏暗，隱隱約約的樣子。搖搖欲墜(成語)：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。三、通讀課文，整體感知1全文可以分成幾個部分？分別講了什么？明確：可以分成三個部分。第一部分(1)：總寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景。 第二部分(2)：“我”回憶三年前在南京讀書時看繁星的情

4、景和感受。第三部分(3)：寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。2用自己的話概括本文的中心思想。明確：課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，表現(xiàn)了“我”在不同時間、不同地點觀看繁星的情景，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受，抒發(fā)了“我”對大自然的熱愛和對美好生活的向往。四、課文研讀，突破重難 1閱讀第1自然段，回答問題。(1)“我愛月夜，但我也愛星天”這句話在文中有什么作用？明確：這句話直接表達了作者對月夜、星天等自然景象的熱愛之情。同時也為下文“我最愛看天上密密麻麻的星星”做了鋪墊。(2)怎樣理解“密密麻麻”一詞？明確：“密密麻麻”一詞寫出天上星星之多，與課文題目“繁星”相呼應(yīng)。(3)“我”小時

5、候在家鄉(xiāng)仰望星空，表達了“我”對星天的什么感情？明確：表達了“我”對星天的依戀之情，同時也表達出一種淡淡的鄉(xiāng)愁。2閱讀第2自然段，回答問題。(1)從“星群密布的藍天”可以讀出什么？明確：同樣是看到的星星很多，但是從“星群密布”一詞可以體會到作者的見識在逐漸增長，能夠看出星群的分布，觀賞星空變得更有樂趣了。(2)與小時候相比，“我”三年前在南京看星空，有什么不同之處？明確：不同之處在于“星光在我們?nèi)庋劾镫m然微小，然而它使我們覺得光明無處不在”。3閱讀第3自然段，回答問題。(1)從“每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了”一句可以感受到作者對星星的什么感情？明確：作者熟悉星空，已經(jīng)把星星當成熟人、當成

6、朋友，產(chǎn)生了一種伙伴之情。(2)“船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！”一句寫出了什么？明確：這句話說明了在行走的船上看星星，星星仿佛也隨著船移動，賦予繁星一種動態(tài)的美感；“搖搖欲墜”用夸張的修辭手法表現(xiàn)了星星“是這樣低”，說明星星離“我”很近，表達了作者對星空的熱愛。(3)“我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？明確：這句話運用了比喻的修辭手法，把無數(shù)“搖搖欲墜”的星星比作無數(shù)螢火蟲，使表達生動形象，富有情趣。(4)“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”一句具有怎樣的表達效果？明確：這句話運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫了海上之

7、夜的特點柔美、寧靜而又奇妙。(5)從“仿佛看見它們在對我眨眼”“仿佛聽見它們在小聲說話”“在星的懷抱中”“睡在母親的懷里了”這些語句中可以感受到什么？明確：作者運用擬人的修辭手法，賦予星空人的特質(zhì)，使它們可以對“我”眨眼(照應(yīng)上文“半明半昧”一詞)，可以小聲說話，可以張開懷抱擁抱著那個熱愛它們的孩子(即“我”)，將自己和星空、大自然融為一體。(6)概括作者在海上看繁星時產(chǎn)生的種種獨特感受。明確：在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷里”，能“忘記了一切”，表達了作者熱愛星空、熱愛大自然、向往美好生活的情感。4文中描寫的繁星有什么獨特的美？明確：無數(shù)的星星“懸”在天空中，在深藍色的背景映襯下顯出一

8、種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如飛舞的螢火蟲一般，有一種朦朧、夢幻的美；星星是閃爍著的，如同在對“我”“眨眼”，又如在互相“小聲說話”，富有一種動態(tài)的美。5為什么文中記敘的三次看星星的情景和感受會有所不同呢？明確：這是因為隨著“我”年齡和閱歷的增長，對于星空的觀察、認識和感知逐漸深入、細致，所以體會到的景象和感情會有所不同。五、課堂小結(jié)，效果強化課文把遙遠的星空寫得如此美妙動人，從與星為友到對星談話，字里行間流淌著作者的真情實感，因而給人留下十分親切、難忘的印象，我們讀著這篇文章，已經(jīng)陶醉在作者筆下的夢幻夜空中，仿佛看到了那一片燦爛的星空。我想，同學(xué)們的內(nèi)心一定也有屬于自己的一片星空，那就讓我們像巴金