小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-西門(mén)豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西門(mén)豹治鄴教材分析：課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏國(guó)的國(guó)君派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生正處于思維迅速發(fā)展的階段，對(duì)所有新奇的事物都充滿好奇心，探究性強(qiáng)，有打破砂鍋問(wèn)到底的個(gè)性體現(xiàn)，對(duì)于本課西門(mén)豹巧施妙計(jì)破除迷信的情節(jié)，學(xué)生們一定會(huì)感興趣。教學(xué)建議：為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，掌握敘述故事的表達(dá)順序，可設(shè)計(jì)“初讀熟讀精讀”的環(huán)節(jié)。另外，為了幫助學(xué)生理解主人公的足智多謀，教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)主人公言行

2、的句子去默讀體會(huì)、朗讀感悟。通過(guò)自讀自悟和小組交流來(lái)逐步理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的言行巧妙之處。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道西門(mén)豹破除迷信方法的巧妙之處。2了解通過(guò)人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。難點(diǎn)了解通過(guò)人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，受到破除迷信的教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1上節(jié)課，我們以小標(biāo)題的方式理清了文章的寫(xiě)作思路。今天我們來(lái)深入地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解西門(mén)豹這個(gè)人物。2通過(guò)初讀課文，你認(rèn)為西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人呢？西門(mén)豹是(一位好官；一位不迷信的人；一位善于觀察、了解民情的人；一位敢于同迷信斗爭(zhēng)的人)。3現(xiàn)在

3、我們要自主探究，看看細(xì)讀課文后，你們對(duì)他又會(huì)有哪些認(rèn)識(shí)。二、自主探究，感悟人物品質(zhì)1探究調(diào)查摸底。(1)自由朗讀第19自然段，你認(rèn)為西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來(lái)的？(2)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，深入思考。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(西門(mén)豹是一個(gè)善于調(diào)查研究的人。他向老大爺進(jìn)行了精心的調(diào)查，從而摸清了底細(xì)，胸有成竹地想出了好辦法。)(4)追問(wèn)：西門(mén)豹是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的？他的調(diào)查結(jié)果又如何？(小組討論)小組一：西門(mén)豹經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清了四個(gè)問(wèn)題：鄴為什么田地荒蕪、人煙稀少？(河伯娶媳婦鬧的。)誰(shuí)要給河伯娶媳婦？(巫婆和官紳。)新娘從哪兒來(lái)的？(哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家選。沒(méi)錢(qián)的人家只能眼睜睜

4、地看著女孩被拉走。因而有女孩的人家紛紛逃走，人口越來(lái)越少。)漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？(漳河從沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。)小組二：西門(mén)豹的調(diào)查弄清楚了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因。主要的原因有兩個(gè)：巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取百姓錢(qián)財(cái)，使得有女沒(méi)錢(qián)的人家都逃到外地去了；鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。(5)點(diǎn)撥：面對(duì)著自己掌握的情況，西門(mén)豹并沒(méi)有馬上揭穿事情的真相，也沒(méi)有立即采取措施，他是如何說(shuō)的，如何想的，如何做的呢？(他說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”西門(mén)豹表面上贊同給河伯娶媳婦，實(shí)際上他已識(shí)破巫婆和官紳騙取錢(qián)財(cái)?shù)脑幱?jì)。)(6)小組朗讀西門(mén)豹的話

5、，感悟人物品質(zhì)。你能用成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)西門(mén)豹嗎？(將計(jì)就計(jì)，明察秋毫，明察暗訪)質(zhì)疑：西門(mén)豹是被派到鄴的官員，他明明知道巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來(lái)殺掉，而要參加“婚禮”呢？過(guò)渡：下面就讓我們深入了解西門(mén)豹用什么辦法懲辦巫婆和官紳的以及這樣做的妙處。2探究破除迷信。(1)出示自學(xué)要求。默讀第1015自然段，想想西門(mén)豹是怎樣一步步揭穿騙局，懲治巫婆和官紳頭子的。找到描寫(xiě)他是怎么說(shuō)的句子，你能體會(huì)出什么呢？你認(rèn)為他的辦法妙在哪里？是否還有更妙的辦法？(2)學(xué)生間討論交流。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。小組一：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去

6、?！?西門(mén)豹是為了找理由把巫婆投到河里，他這樣說(shuō)是故意裝著認(rèn)真的樣子，用這些話作為懲治巫婆的借口。)小組二：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”(“還不回來(lái)”并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆真的能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)?！奥闊北砻嫔鲜强蜌庠?，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，要把他也投進(jìn)漳河里去。)質(zhì)疑：官紳們見(jiàn)巫婆和官紳頭子沒(méi)有回來(lái)，西門(mén)豹又說(shuō)讓他們?nèi)ゴ叽?。他們磕頭求饒，西門(mén)豹沒(méi)有立刻放過(guò)他們，而是說(shuō)“再等一會(huì)兒”。這是什么意思？難道真的要懲辦他們嗎？(“再等一會(huì)兒”，對(duì)官紳們的震懾可想而知了，制服了他們，達(dá)到破除迷信的目的。)小組三：西門(mén)豹利用假戲真做的辦法懲辦了巫婆和官紳頭子及官紳們。這個(gè)做法很巧妙，

7、巧妙之一，安排周密；巧妙之二，不動(dòng)聲色；巧妙之三，假戲真做；巧妙之四，講究策略，區(qū)別對(duì)待。3西門(mén)豹一開(kāi)始調(diào)查摸清底細(xì)，并沒(méi)有把巫婆、官紳們抓起來(lái)殺掉，而采用這種將計(jì)就計(jì)、假戲真做的辦法。你們知道他的用意嗎？再默讀這一部分，在讀中感悟。(徹底破除迷信，關(guān)鍵還是在于讓老百姓們從這件事中真正明白迷信的危害。巧妙地懲辦，深刻地教育，這才是西門(mén)豹真正的目的所在。)4自由朗讀最后一個(gè)自然段，看老百姓們有什么變化。(老百姓在西門(mén)豹的帶領(lǐng)下，興修水利，年年都有好收成，再也不迷信了。)5在西門(mén)豹破除迷信的過(guò)程中，你可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他？(機(jī)智過(guò)人，胸有成竹，不露聲色)三、總結(jié)全文，整體理解1在西門(mén)豹一步步實(shí)施

8、懲辦巫婆和官紳們的過(guò)程中，西門(mén)豹胸有成竹、不露聲色地實(shí)施了懲辦惡人、教育百姓、破除迷信的預(yù)定計(jì)劃，表現(xiàn)出了過(guò)人的智慧和謀略。2你此時(shí)最想對(duì)西門(mén)豹說(shuō)什么？(你的辦法真妙。真的很佩服你。我也要向你學(xué)習(xí)做事要有策略。)四、發(fā)散思維，角色體驗(yàn)1西門(mén)豹破除迷信的辦法很巧妙，但并不是唯一的辦法，你還能想出其他的辦法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。)2進(jìn)行角色表演。(1)以課文為主要內(nèi)容，注意要有層次。(2)可以展開(kāi)合理的想象，如給文中沒(méi)有描寫(xiě)語(yǔ)言的其他人物(如官紳等)加上語(yǔ)言。(3)注意表現(xiàn)出不同人物的特點(diǎn)，有恰當(dāng)?shù)谋砬椤?小組表演。4小組匯報(bào)演出。5小組間評(píng)議：最佳表演組，最佳人物創(chuàng)新獎(jiǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：摸清底細(xì)破除迷信興修水利教學(xué)反思：根據(jù)課文的特點(diǎn)，我把西門(mén)豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)，并以西門(mén)豹的言行為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入研讀。西門(mén)豹破除迷信的過(guò)程又可以分為三個(gè)階段，其中，懲辦巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分。尤其是懲辦