二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.角的初步認(rèn)識(shí)97-人教版_第1頁
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.角的初步認(rèn)識(shí)97-人教版_第2頁
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.角的初步認(rèn)識(shí)97-人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)（教材P38、P39）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，知道角的大小，初步學(xué)會(huì)用三角尺畫角。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作能力。使學(xué)生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角、正確畫角。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念。教具學(xué)具：課件、硬紙條做的角。教學(xué)過程：?jiǎn)栴}情境：（出示教材P38校園生活情景圖，讓學(xué)生欣賞）通過欣賞情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)過的圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等，從而引出新知角。自主探究：在主題圖中找角。教學(xué)例1等學(xué)生觀察后，把剪刀、鐘表、三角尺放大，問這些生活的角在數(shù)學(xué)上該怎么

2、表示呢？仔細(xì)觀察三個(gè)角，它們有什么相同的地方。認(rèn)識(shí)角的各部分名稱及其特征。找找生活中的角。操作：做一個(gè)角和比較角的大小。做一個(gè)角。（用老師發(fā)的圖釘和硬紙做角。）比較角的大小。同桌兩人比較做的角的大小。小組交流比較角大小的方法。 比較角的大小的方法。出示活動(dòng)角，展示角如何變大變小。得出結(jié)論：角的大小和開口的大小有關(guān)，開口越大，角就越大，開口越小，角就越小。認(rèn)識(shí)角的大小與邊開口程度的關(guān)系（1）黃角和藍(lán)角爭(zhēng)吵的故事。（2）做小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（加長(zhǎng)和剪短一個(gè)角的邊，觀察角大小的變化。）通過故事和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，角的大小與它的邊長(zhǎng)短沒有關(guān)系，而是跟角的兩邊叉開的程度有關(guān)，兩邊叉開得越大，角就越大；兩邊叉開得越小，角就越小。三、 總結(jié)提升 說說你今天的收獲。四、 課后作業(yè)完成學(xué)習(xí)卡板書設(shè)計(jì)：角的初步認(rèn)識(shí)角有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論