小學(xué)語文人教三年級下冊第一組-荷花教案2

1、三、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ?、同學(xué)們見過荷花嗎？課前同學(xué)們積累了描寫荷花的古詩嗎？誰來背一背？3、從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。人們之所以喜愛荷花不僅是因為荷花的美麗與清香，還因為它有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。接下來，就讓我們?nèi)バ蕾p美麗的荷花。4、出示荷花視頻。請大家邊看邊想，你看到了什么。說說你看到了什么樣的荷花？（婀娜多姿、亭亭玉立、千姿百態(tài)、，潔白無暇，冰清玉潔、含苞欲放、翩翩起舞、爭奇斗妍、綠油油的荷葉）5、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，所以

2、有這么多美好的發(fā)現(xiàn)，今天我們就走進(jìn)荷花的世界，一起學(xué)習(xí)第三課荷花。齊讀課題兩遍。（二）潛心品讀，領(lǐng)悟語感同學(xué)們是這樣看荷花的，那作者又是怎樣看荷花的呢？請大家自由讀課文。邊讀邊想，作者是怎樣看荷花的，你是從哪兒體會到這一點的。交流：學(xué)生讀完全文后，教師組織全班交流。（例如：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花）學(xué)生體會到作者是這樣看荷花時，教師要趁勢引導(dǎo)學(xué)生說出自己是從哪段課文中體會到這一點的。然后組織學(xué)生反復(fù)誦讀相應(yīng)的段落。1、指導(dǎo)朗讀第一段：（1）指名讀第一自然段，思考：“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一就”這個關(guān)聯(lián)詞語說明什么？（荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門口

3、）（2）為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？（3）指導(dǎo)朗讀：要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。（4）小結(jié)：“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人??！2、觀美景，入意境，品詞句，重點學(xué)習(xí)第二、三自然段：（1）過渡語：一陣荷花的清香，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？（2）請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀二、三自然段。找出自己喜歡的句子劃下來，然后在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡它，再有滋有味地讀一讀。（3）作者先寫了對荷花的總體印象“荷花已經(jīng)開了不少了”，按理說，接著這句總寫，下面就應(yīng)該寫荷花，可是大家看看，作

4、者接下去寫了什么呢？（荷葉）師：你覺得荷葉長得怎么樣？從哪個詞可以看出來？“挨挨擠擠”，荷葉的數(shù)量多、繁茂。碧綠的大圓盤：綠、大、圓。（顏色、形狀）師：荷葉長得這么繁茂、美麗，那荷花是不是就更美了呢？請自由讀第二自然段，把你覺得描寫荷花美得句子勾畫出來。姿態(tài)美：有的有的有的顏色美：綠葉、黃心、白花瓣這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。面對這一池美麗的荷花，作者用了一個什么詞來比喻它呢（活的畫）？作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？（抓住“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動態(tài)美。）重點解讀：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！盿談體會

5、：你覺得哪個字用得好？為什么好？b換詞理解“冒”：怎樣的長，才能被稱為“冒”呢？生：使勁地長師：你能讀出使勁地長嗎生讀生:快速地長.師：你能讀出快速地長嗎？生讀。師：“冒”還可以換成什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖）把這些詞填到原句中去，再讀一讀，悟一悟。這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？（組織學(xué)生想象寫話：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛_?！卑缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來，仿佛想看看外面這個精彩的世界。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛在盡情展示自己的美麗。師：小結(jié)：多么可愛的白荷花呀！你們看，一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。師：荷花是那樣的清香，婀娜多姿，魅力無窮，所以作者面對一池的荷花發(fā)出由衷的感嘆“如果把眼前的荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”請問這位畫藝高超的畫家是誰？（大自然）讓我們一起來贊美這大自然的杰作吧！有感情的朗讀第二、三自然段，通過你的朗讀來把荷花的美表現(xiàn)出來。生讀師：看著這滿池的荷花，看著這一大幅活的畫，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花（范讀第四自然段）我為這么會覺得自己仿佛就是一朵荷花呢？（荷花太美了，讓人陶醉）看著這滿池的荷花，你陶醉了嗎？用你的朗讀讓我感受到你的陶醉，請齊讀第四自然段。如果你就在荷塘邊，如癡如醉地欣賞這一大幅活的畫，你