小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-望天門山教案-羅小力

1、望天門山學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫“斷、楚”等五個(gè)生字。有感情地朗讀望天門山并背誦。能結(jié)合注釋想象詩(shī)中描繪的景色，用自己的話說出“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”等詩(shī)句意思。教學(xué)過程:導(dǎo)入解題1.今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)三首中的望天門山?！斑@首詩(shī)的作者是李白。請(qǐng)讀一讀這段介紹?？纯醋x懂了什么?！毙∨笥褌兝首x介紹：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。他的詩(shī)以抒情為主，表現(xiàn)出對(duì)權(quán)貴的蔑視，對(duì)人民疾苦的同情，又善于描繪自然景色。他的詩(shī)想象豐富，音律和諧，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。存世詩(shī)文千余篇。2.我讀懂了：3.合作朗讀靜夜思夜宿山寺望廬山瀑布，感受每一首詩(shī)所表達(dá)的情感。今天我們學(xué)習(xí)他的望天門

2、山。這首詩(shī)是什么情況下寫的呢？”4.介紹背景：唐玄宗開元十三年（725年），春夏之交，25歲的李白初出巴蜀，乘船赴江東。來到當(dāng)涂（今屬安徽），初次看到天門山，被眼前雄偉壯麗的景色所陶醉。他激情迸發(fā)，寫下了望天門山。二、初讀古詩(shī)讀準(zhǔn)讀通自由讀詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。正音。讀好詩(shī)句的停頓。學(xué)生嘗試有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌。范讀3、字詞理解斷：左邊是用刀將絲、繩切成兩段，右邊表示斧頭，本義就是用刀斧將物體砍成兩段或更多部分。我一邊演示動(dòng)作，一邊讓他們猜詞語(yǔ)：“如果我用刀把這支筆一分為二，這叫砍斷。如果我用手將這支筆一分為二，叫做折斷。書空楚：形聲字，林表示意思,疋表示聲音。本義是灌木名。三、理解詩(shī)歌，想

3、象畫面1.說說你的理解？一個(gè)字、一個(gè)詞、一行話，都可以。你可以讀讀這首詩(shī)，以及旁邊的注釋，再自己想一想。2.自學(xué)之后，交流詞語(yǔ)的理解讀解釋。例如此時(shí)此刻：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻；此地：這個(gè)地方。4.你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？是從哪些字詞中讀到的？其實(shí)想象并不難，你們一行行來，每一行的意思講出來，再將某一兩個(gè)字講得詳細(xì)些，這樣就好了。5.大家自己朗讀，靜靜地想象。6.匯報(bào)交流：天門中斷楚江開這是一幅山迎水送圖，天門兩山本來是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山?，F(xiàn)在，你該怎么朗讀呢？碧水東流至此回這是一幅碧水回流圖。由于兩山夾峙，浩蕩的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹

4、窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀，東流的長(zhǎng)江也在這一帶回轉(zhuǎn)向北。讀好“回”，一是拉長(zhǎng)聲音，二是想象“回旋”情景。讀好“回”，再讀好“流”，這行詩(shī)就有味道了。兩岸青山相對(duì)出如果你坐在這葉小舟上，船在行駛，你會(huì)覺得山好像怎么樣？你覺得這兩座山好像從兩邊？這時(shí)候再來朗讀此行，重點(diǎn)在于讀好“出”，讀時(shí)注意語(yǔ)速放慢，并且拉長(zhǎng)，顯得青山相對(duì)出的感覺是慢悠悠的。孤帆一片日邊來孤舟蓑笠翁、“孤兒”?！皝怼币惨x得長(zhǎng)一點(diǎn)，輕一些。7.說一說第三、四兩行的詩(shī)句的意思。感受意境1.此時(shí)此刻的你，仿佛也和詩(shī)人一起站在順流而下的小船上，眼前的景象讓人嘆為觀止，你也情不自禁地吟誦起來詩(shī)人初出巴蜀，眼見如此壯麗的山河，不禁激發(fā)了詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。他滿懷激情地吟誦道這首詩(shī)抒發(fā)了李白什么樣