地質(zhì)版小學(xué)三年級上冊生活生命與安全全冊教案

1、三年級（上）生活生命與安全教案第 1 課 37 度【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白認(rèn)得體溫為 37 攝氏度左右； 37 攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)；（2）明白生命活動需要肯定條件,體溫恒定是人類生命活動進(jìn)行的必要條件之一；（3）把握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法；【教學(xué)重難點(diǎn)】懂得體溫相對恒定時(shí)人類生命活動進(jìn)行的必要條件之一；【教學(xué)預(yù)備】（ 1）老師用具體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、圖片或影像資料；（ 2）同學(xué)用具世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)；一、教學(xué)引入老師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看生命小問號中的插圖,老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？同學(xué) 1：3

2、7.5 度 同學(xué) 2：37.1 度 同學(xué) 3：37.8 度二、引導(dǎo)探究、解決問題并用溫度計(jì)量一量自己的體溫；老師： 同學(xué)量得很好, 請同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情形談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受,并想一想人的正常體溫是多少？同學(xué) 1：怕冷,但是又覺得體內(nèi)很熱,很多熱氣要呼出來,大口大口的呼吸；同學(xué) 2：膝蓋都很疼, 有時(shí)腳掌疼, 假如有人觸摸我會覺得好些；同學(xué) 3：人的正常體溫是 37 度；正常人腋下溫度為 3637 度,口腔溫度比腋下高 0.2 0.4 度,直腸溫度又比口腔溫度高 0.3 0.5 度；人體的溫度是相對恒定的正常人在 24 小時(shí)內(nèi)體溫略有波動,一般相差不超過 1 度；生理狀態(tài)下,早晨體度略

3、低,下午略高；運(yùn)動、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高,而老年人體溫偏低；體溫高于正常稱為發(fā)熱, 37538 度為低熱, 3839 度為中度發(fā)熱, 3940 度為高熱,40 度以上為超高熱；二、引導(dǎo)探究、解決問題無論是生活在冰冷仍是酷熱的地方,37 攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)；老師：請同學(xué)們看生命小隱秘里的內(nèi)容,想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？同學(xué) 1：生活在北極冰天雪地上的因紐特人要穿厚厚的衣服保暖；同學(xué) 2：生活在非洲熱帶叢林里的俾格米人要赤裸身體散熱；老師： 同學(xué)們回答得很好；在正常情形下,人的體溫是相對恒定的；兒童的體溫略高于 成人；量一量,查一查 1、 我一會兒冰

4、塊,手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋,手心的溫度又是多少？各有什么 感受？2、 人的體溫過高或過低,會有什么后果呢？二、課堂總結(jié) 二、引導(dǎo)探究、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？同學(xué)：酷熱的時(shí)候,我們會出汗,那是身體在散熱,防止體溫上升；這時(shí),我們要留意 降溫；同學(xué)：冰冷的時(shí)候, 身體會顫抖, 那是身體在產(chǎn)生熱量；這時(shí)我們要留意保暖；老師：請同學(xué)們看生命小聰明里的圖片；它們是幫忙身體保溫和降溫的幾種物品及簡便 方法；老師：請同學(xué)們看“ 夏天要防止中暑”；三、課堂總結(jié)第 2 課 老鼠愛大米【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)同學(xué)通過觀看摸索動物及人類對食物本能的需求,懂得生命的個體為了生存而 彼此依靠；（2

5、）初步明白人類進(jìn)化過程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)構(gòu)的變化,把人類的生產(chǎn)活動當(dāng) 做生存的聰明來觀賞；（3）通過明白我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過程,初步明白社會分工與協(xié)作,熟識到個體的生存 與生活依靠著人類社會群體的協(xié)作；【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得生命的科學(xué)含義和基本特點(diǎn),懂得生命體的生存于進(jìn)展依靠物 質(zhì)與能量的交換；這一特點(diǎn)打算了自然界不同物種相互依存的關(guān)系；（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá),打算了人類個體的生存依靠著自然環(huán)境 和社會環(huán)境；【教學(xué)預(yù)備】（1）同學(xué)帶來一些關(guān)于大灰狼的故事書；（2）音樂小老鼠上燈臺 ；（3）繪畫用的紙張和彩色筆 一、教學(xué)引入 老師：平常同學(xué)們都寵愛看動物

6、世界,動物世界里是不是有很多動物吃動物的現(xiàn)象？請 同學(xué)們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現(xiàn)象？同學(xué) 1：老鷹吃蛇；同學(xué) 2：老虎吃山羊；同學(xué) 3：獅子吃野牛；二、引導(dǎo)探究、解決問題老師： 同學(xué)們說的很好,請看生命小問號里的圖片,連一連,說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？同學(xué) 1：老師我連好了,麻雀是鷹的食物,青蛙是蛇的食物,蟲子是麻雀的食物 同學(xué) 2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物；老師：同學(xué)們回答得很棒,請看想一想里的圖片,小老鼠是怎樣獵取食物的？人們用什么方法獵取食物呢？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：我們平常吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獵取食物的？請同學(xué)們認(rèn)真看什么小 隱秘里

7、的圖片和文字,認(rèn)真摸索人類史怎樣獵取食物的？同學(xué) 1：人類最初通過采集和漁獵獵取食物；同學(xué) 2：后來,人類在采集時(shí)發(fā)覺了植物的生長規(guī)律,開頭種植植物；種植為人類供應(yīng) 了較為穩(wěn)固的食物來源；同學(xué) 3：人類又漸漸嘗試著飼養(yǎng)動物；二、創(chuàng)設(shè)情形,提出問題漸漸懂得了, 用火燒煮的食物更簡潔消化；（1）我們在生活中常常吃火腿腸、面包和牛奶, 你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產(chǎn)這些要經(jīng)過哪些工序呢？三、引導(dǎo)探究,解決問題（1）請同學(xué)們看地六頁上的圖,小老鼠已經(jīng)依據(jù)食物生產(chǎn)加工的次序,找到了牛奶；你們能從 2 號和 3 號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？四、課堂總結(jié)

8、第 3 課 藍(lán)色的地球【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的,知道地球上生活著豐富的動植物和人類；（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；（3）懂得地球上有水、陽光、空氣,是適合生命成長的家園；激發(fā)同學(xué)對藍(lán)色地球的親切感,初步培育同學(xué)珍愛地球上生存條件的意識；【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣,是適合生命成長的家園；（3）培育對地球的寵愛之情,初步培育同學(xué)珍愛地球上生存條件的意識；【教學(xué)預(yù)備】一個地球儀和一瓶礦泉水；一、創(chuàng)設(shè)情形,提出問題從太空中俯視, 地球是一個漂亮的藍(lán)色星球；目前,在銀河系中,只發(fā)覺地球上有生命存在；

9、（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？（2）地球上生活著各種生命體,有植物、動物 你仍知道什么？二、引導(dǎo)探究,解決問題 由于地球的表面由兩部分組成,分別是陸地和海洋,其中陸地面積約占三分之一,海洋 面積約占三分之二,其中太平洋占去一半；地球四周被大氣、大氣層包圍著,大氣層里包含 氮、氧等氣體,仍有水汽、塵埃等；由于地心引力作用,百分之八十的大氣集合在離地面 15 公里以內(nèi)這一圈；假如站在月球上看,懸掛在月亮上空的地球似乎被藍(lán)色玻璃罩罩著的 一個大圓盤, 模糊可以看到它的兩端反射出白色的光點(diǎn),那就是南北兩極； 大圓盤五分之三 的地方出現(xiàn)暗藍(lán)色,那就是滔滔的海洋,而顯現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)

10、就是大陸；地球上生活著各種生命體,有植物、動物仍有微生物；微生物包括細(xì)菌、 病毒、真菌 以及一些小型的 原生動物 、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體,它個體微小,卻與人類生活關(guān)系親密；涵蓋了有益有害的眾多種類,廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域；二、創(chuàng)設(shè)情形,提出問題 是什么條件讓地球上才有生命呢？三、引導(dǎo)探究,解決問題 請同學(xué)們認(rèn)真看生命小隱秘里的內(nèi)容,并總結(jié)出水、陽光、空氣對生命體的作用同學(xué) 1：水是生命體的主要主成成分；生命體中平均含水量為 65 90 ；同學(xué) 2：植物通過光合作用制造養(yǎng)料,而光合作用必需要有陽光；種類繁多的植物又是 動物和人類重要的生存資源；同學(xué) 3：人類和

11、大多數(shù)植物、動物都需要呼吸空氣中的氧氣；水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；二、創(chuàng)設(shè)情形,提出問題 請同學(xué)們認(rèn)真看生命小聰明里的內(nèi)容并回答疑題（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？為什么地球上有生命？（3）三、引導(dǎo)探究,解決問題 同學(xué)：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等；同學(xué)：由于地球上有水、陽光哈空氣；四、課堂總結(jié)第 4 課 乘電梯的安全【教學(xué)目標(biāo)】（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危急,不正確的操作和做法可能 使自己受到的損害；（2）明白乘坐電梯和電動扶梯的留意事項(xiàng)；把握電梯“ 死機(jī)” 時(shí)的應(yīng)急處理方法；（3）【教學(xué)重難點(diǎn)】明白乘坐電梯和

12、電動扶梯的留意事項(xiàng)；【教學(xué)預(yù)備】（1）電梯“ 乘客須知”（圖片或板書） ；（2）電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）；安全小問號 第一課時(shí) 一、教學(xué)引入 出示電梯的相關(guān)圖片,讓同學(xué)們看；老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛,同學(xué)們坐過電梯沒呢？同學(xué)：坐過,坐過 二、提出問題并探究 老師：那么同學(xué)們在坐電梯時(shí)有什么感受？同學(xué) 1：電梯的速度極快,不管你多少層,嗖地一下就闖上去了 同學(xué) 2：憋不住想笑；同學(xué) 3：很舒適；同學(xué) 4：電梯乘客多的時(shí)候很不舒適；那么同學(xué)們在坐電梯的時(shí)候有沒有發(fā)生過安全事故呢？老師：我們談了坐電梯的感受,同學(xué) 1：有次我坐電梯的時(shí)候被電梯夾住了；同學(xué) 2：有次我坐電梯的時(shí)候

13、遇到了“ 死機(jī)”；老師：同學(xué)們在遇到這些情形的時(shí)候有沒有想到該如何去應(yīng)對呢？因此請同學(xué)們預(yù)習(xí)安 全小博士；三、課堂總結(jié) 其次課時(shí) 安全小博士一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課談了關(guān)于乘坐電梯的哪些問題？同學(xué)們預(yù)習(xí)了安全小博士,從中學(xué)到了什么？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：請同學(xué)們在認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容,我們乘坐電梯應(yīng)當(dāng)知道哪些學(xué)問？同學(xué) 1：按下自己要去的樓層數(shù)字鍵,燈亮了就松手；同學(xué) 2：電梯門打開時(shí),要趕快進(jìn)入,不要在門即將關(guān)閉時(shí)強(qiáng)行進(jìn)入；電梯停下時(shí),要 看清情形再出電梯,以免踏空；同學(xué) 3：不能在電梯里亂蹦亂跳,不要敲打、碰撞電梯里的各種設(shè)施；同學(xué) 4：遇到電梯“ 死機(jī)” 時(shí),別緊急；這是,

14、應(yīng)當(dāng)按下“ 小鐘” 形的應(yīng)急按鈕和求救 電話按鈕,報(bào)告凄楚自己的情形,等待專業(yè)人員來救援；同學(xué) 5：假如無人應(yīng)答, 可以脫下鞋子拍門,發(fā)出求救信號； 千萬不能強(qiáng)行扒開電梯門；假如幾個人同時(shí)被困,可以談天分散留意力,等待專業(yè)人員來救援；老師：同學(xué)們總結(jié)得很好；三、課堂總結(jié) 四、課后作業(yè) 到商場去觀看一下,電動扶梯使用須知有哪些？第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三、引導(dǎo)探究,解決問題老師：上一節(jié)課布置了一個作業(yè),讓你們到商場去觀看一下,電動扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請同學(xué)們回答一下你們明白到的學(xué)問同學(xué) 1：不要使用拐杖、 棍棒、助步車、 輪椅或者其他帶輪子的推車等乘扶梯

15、；同學(xué) 2：不要光腳或穿著松鞋帶的鞋子乘扶梯；同學(xué) 3：穿長裙子或手拎物品乘扶梯時(shí),應(yīng)留意裙擺和物品,謹(jǐn)防被掛??；同學(xué) 4：搭乘扶梯時(shí)穩(wěn)步快速進(jìn)入和離開,假如視力不好,更要特殊當(dāng)心；同學(xué) 5：用手拉緊小孩,抓緊簡潔掉落的小件物品；同學(xué) 6：體弱老人和兒童肯定要在健康成年人攙扶和伴隨下搭乘；同學(xué) 7：搭乘扶梯時(shí),留意扶梯的寬度,靠右站立,不必與他人擠站在一個梯級上；注 意使寬松的服裝離開梯級和側(cè)面；不要將手提包或小包放在扶手帶上；扶梯運(yùn)行到末端時(shí),務(wù)必要集中留意力,謹(jǐn)防跌倒； 不行依靠扶梯側(cè)面裙板；不要用腳踢扶梯蓋板；頭不要伸出扶梯側(cè)面,以免撞到外側(cè)物體；不要在扶梯上走動或奔跑；同學(xué) 8：離開扶

16、梯時(shí),看好邊沿,一步跨出扶梯,并快步離開出口區(qū)域,為后面的乘客 讓行；同學(xué) 9：在扶梯出入口處設(shè)有緊急停止開關(guān),僅供緊急情形下使用,正常情形下乘客請 勿按動；好；老師： 同學(xué)們回答得很正確,很棒； 以后有這樣的作業(yè)的時(shí)候同學(xué)們也要向這次這樣做三、課堂總結(jié)第 5 課 “ 喧鬧” 中的自我愛護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】（1）能懂得“ 喧鬧” 中存在的危急；（2）能把握基本的規(guī)避危急的方法；【教學(xué)重難點(diǎn)】把握基本的規(guī)避危急的方法；第一課時(shí) 安全小問號 一、教學(xué)引入 老師：你在生活中見過哪些喧鬧的場面,去過哪些喧鬧的地方？給大家說一說；同學(xué) 1：每年的元宵燈會都很喧鬧,我去年就去過；同學(xué) 2：我昨天在街上見到好大一

17、群人圍在一起看喧鬧；二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：同學(xué)們明白哪些在“ 喧鬧” 的地方發(fā)生的安全事故？同學(xué) 1：1988 年,某城市的一個大商場開展周年慶?；顒訒r(shí),租用的氫氣球爆炸,引起了火災(zāi)；因參與活動的人太多,場面紛亂,最終造成了人員傷亡；同學(xué) 2：2022 年,某地的四個學(xué)校生在街上圍觀別人打架斗毆是,遭人群擠踏,其中一 人被擠下公路,撞上了公共汽車 同學(xué) 3：2022 年 9 月 23 日 19 時(shí)許,哈爾濱市賓縣經(jīng)建鄉(xiāng)永利村蔣家屯一處倉房的墻體發(fā)生倒塌,造成1 人死亡 2 人受傷；記者從賓縣經(jīng)建鄉(xiāng)永利村村支書處明白到,事故發(fā)生時(shí), 3 位村民在倉房一側(cè)墻體下看喧鬧,當(dāng)時(shí)一臺推土機(jī)正在將

18、倉房側(cè)面的土推到新居前回 填,由于倉房年久失修墻體一側(cè)突然倒塌,3 人不幸被埋；經(jīng)過現(xiàn)場救援人員營救 2 名被困 者被救出,經(jīng)“120” 醫(yī)護(hù)人員確認(rèn) 3 人中 1 人死亡 2 人受傷；三、課堂總結(jié) 其次課時(shí) 安全小博士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)明白什么內(nèi)容？二、引導(dǎo)探究,解決問題老師：在喧鬧的場所那么簡潔發(fā)生安全事故,全小博士里的內(nèi)容再回答疑題；那我們該如何防止呢？請同學(xué)們認(rèn)真看安同學(xué) 1：不要由于奇怪, 就到人多的地方去湊喧鬧；這樣很簡潔被擠傷、踩傷；同學(xué) 2：假如需要到喧鬧的地方去,要牢牢地跟在家人或老師身邊；假如走散了,要找 警察來幫忙你；同學(xué) 3：進(jìn)入那些 “ 喧鬧”的公共場所時(shí)

19、, 要先留意緊急通道和安全出口的位置；老師： 生活中, 仍有那些“ 喧鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出 口？和同學(xué)們議一議；三、課堂總結(jié) 第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)明白什么內(nèi)容？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事,你有什么感想？和同學(xué)溝通一下；三、課堂總結(jié)第 6 課 公共場所如何避震 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白、熟識在公共場所內(nèi)發(fā)生地震時(shí)可能顯現(xiàn)的危急；（2）學(xué)習(xí)、把握基本的在地震中的自我愛護(hù)的方法；【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)、把握基本的在地震中的自我

20、愛護(hù)的方法；安全小問號 一、教學(xué)引入 老師：請同學(xué)看安全小問號里的圖片,說一說圖片里的人們怎么了？同學(xué)：他們遇到地震了；二、引導(dǎo)探究,解決問題老師：我們一起來學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？【概述】地震 earthquake 就是地球表層的快速振動,在古代又稱為地動；它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣,是地球上常常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象；它發(fā)源于地下某一點(diǎn),該點(diǎn)稱為震源 focus；振動從震源傳出, 在地球中傳播； 地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中,它是接受振動最早的部位；大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)； 在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的劇烈地震,能引起龐大的波浪,稱為海嘯；地震是極其頻繁

21、的,全球每年發(fā)生地震約 500萬次,對整個社會有著很大的影響；【地震的產(chǎn)生】地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂,產(chǎn)生地震波, 從而在肯定范疇內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象； 地震開頭發(fā)生的地點(diǎn)稱為震源,震源正上方的地面稱為震中；破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū),極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)；【地震現(xiàn)象】地震發(fā)生時(shí), 最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動,主要是明顯的晃動；極震區(qū)的人在感到大的晃動之前, 有時(shí)第一感到上下跳動；這是由于地震波從地內(nèi)向地面?zhèn)鱽?縱波第一到達(dá)的緣故；橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動,是造成地震災(zāi)難的主要緣由；1960 年智利大地震時(shí), 最大的晃動連續(xù)了 3 分鐘； 地震造成的

22、災(zāi)難第一是破壞房屋和構(gòu)筑物,造成人畜的傷亡,如 1976 年中國河北唐山地震中,70% 80%的建筑物倒塌,人員傷亡慘重；地震對自然界景觀也有很大影響；最主要的后果是地面顯現(xiàn)斷層和地裂縫；大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米,往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距,能反映出震源處的構(gòu)造變動特點(diǎn) 見濃尾大地震, 舊金山大地震 ；但并不是全部的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動相聯(lián)系,它們也可能是由于地震波造成的次生影響；特殊是地表沉積層較厚的地區(qū),坡地邊緣、 河岸和道路兩旁常顯現(xiàn)地裂縫,這往往是由于地勢因素,在一側(cè)沒有依靠的條件下晃動使表土松垮和崩裂； 地震的晃動使表土下沉,淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升

23、至地表,形成噴沙冒水現(xiàn)象；大地震能使局部地勢改觀,或隆起,或沉降；使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷；在現(xiàn)代化城市中, 由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻； 煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)難；在山區(qū), 地震仍能引起山崩和滑坡,常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇；倒塌的山石堵塞江河,在上游形成地震湖；1923年日本關(guān)東大地震時(shí),神奈川縣發(fā)生泥石流,順山谷下滑,遠(yuǎn)達(dá) 5 千米；老師：同學(xué)們從報(bào)紙上、新聞里明白了那些有關(guān)地震的新聞？三、課堂總結(jié)四、作業(yè)請同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士的內(nèi)容；安全小博士一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)明白什么內(nèi)容？二、引導(dǎo)探究,解決問題老師：假

24、如我們在電影院、體育館,商場、書店,行駛的公共汽車內(nèi)遇到了地震該如何避震？請同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容；同學(xué) 1：在電影院、體育館這些地方,要留意躲開吊燈等懸掛物,愛護(hù)頭部,躲在座位旁,身體要比座位低；同學(xué) 2：在商場、書店這些地方要選擇牢固的柜臺或柱子邊蹲下逃避；留意愛護(hù)頭部,躲開玻璃門、窗,躲開高大的貨架；同學(xué) 3：在行駛的公共汽車內(nèi),肯定要抓牢扶手,蹲在座位邊；等到震驚停止后,才能在工作人員的指揮下,有秩序地下車；老師：同學(xué)們回答得很好,仍有沒有什么要提示大家的呢？三、課堂總結(jié) 四、作業(yè) 回家后,把學(xué)到的避震方法向家人說一說；安全小衛(wèi)士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)明白什么內(nèi)容？二、

25、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：看 16 頁上的“ 評一評” 下面那些事真確的避震方法？三、避震演習(xí) 選擇老師這個公共場所,做“ 模擬避震演習(xí)”；第七課 公共場所失火怎么辦教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）樹立冷靜面對公共場所失火的意識；（2）把握從火災(zāi)中安全逃命的方法要領(lǐng)；【教學(xué)重難點(diǎn)】把握從火災(zāi)中安全逃命的方法要領(lǐng)；【教學(xué)預(yù)備】毛巾和清水 安全小問號 一、教學(xué)引入 老師：同學(xué)們有沒有遇到過火災(zāi)？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：同學(xué)們明白了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？同學(xué) 1：1993 年,河北省唐山市林西百貨大樓發(fā)生火災(zāi),同學(xué)

26、2：1994 年,新疆克拉瑪依市友情賓館發(fā)生火災(zāi),死亡 81 人,受傷 54 人；死亡 323 人,受傷 130 人；同學(xué) 3：2022 年,河南省洛陽市東都商廈發(fā)生火災(zāi),死亡 309 人；老師：公共場所發(fā)生火災(zāi)時(shí),很大一部分人員傷亡是由于逃命不得法而造成的；其中,由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)；老師：同學(xué)們?nèi)悦靼琢四男┗馂?zāi)的新聞？同學(xué) 1：9 月 19 日下午, 消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場作業(yè)；當(dāng)日下午 4 時(shí)許, 烏魯 木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)；著火的建筑是一棟臨街的七層樓“ 鑫金橋 賓館” ；目前,火災(zāi)已被撲滅,傷亡情形不詳；同學(xué) 2：昨日凌晨 1 點(diǎn) 50

27、分,成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū),老成仁路、繞城高速交界口處,一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火；由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件,大量易燃貨品積累,使明火快速擴(kuò)散,沿街 6 家店面和背街 3 家工廠慘遭火燒連營,火光映紅了夜空；多個消防隊(duì)緊急救援,雖最終撲滅了大火,但店鋪和工廠完全被毀,只剩一根根殘存的墻柱；火災(zāi)中,有 讓他無法接受；三、課堂總結(jié) 四、作業(yè)1 個工人未能逃出來,不幸身亡；房東幾乎氣暈,慘重缺失公共場所發(fā)生火災(zāi)時(shí),該怎么逃命？安全小博士 一、復(fù)習(xí)引入我們上節(jié)課明白了有關(guān)火災(zāi)的新聞,我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)公共場所發(fā)生火災(zāi)時(shí),該怎么逃生；二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：公共場所發(fā)生火

28、災(zāi)時(shí),該怎么逃命？同學(xué) 1：火災(zāi)剛剛發(fā)生的時(shí)侯,不要慌亂,要盡快利用室外樓梯、自動扶梯、消防電梯 等通道逃命,一般應(yīng)向下不向上,千萬不要乘坐一般電梯；同學(xué) 2：為逃避煙霧,要盡量俯下身體,采納低姿態(tài)靠右前進(jìn)；可以用濕衣服或濕毛巾 捂住口鼻,不要做深呼吸；同學(xué) 3：不要向有光亮的地方跑；在火場中,大部分電源應(yīng)經(jīng)斷掉,光亮之處正是火勢 猛烈之地！假如在公共汽車上遇到火災(zāi),要快速從車門離開或用消防錘擊碎車窗離開,并遠(yuǎn)離燃燒的汽車；同學(xué) 4：假如公共汽車上遇到火災(zāi),要快速從車門離開或用消防錘擊碎車窗離開,并遠(yuǎn) 離燃燒的汽車；老師：同學(xué)們回答得很棒；三、課堂總結(jié) 安小衛(wèi)士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)

29、了什么學(xué)問？二、做試驗(yàn)把毛巾用水侵濕,捂住口鼻,試試毛巾要濕到什么程度,才能既不影響你的呼吸,又能起到隔絕煙霧的作用？三、公共場所失火逃命演習(xí) 四、作業(yè) 回家后,把你學(xué)到的公共場所失火逃命方法給家人說一說；第 8 課 預(yù)防近視 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第 22 頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白什么是近視,體驗(yàn)近視會給生活帶來不便；（2）明白簡潔造成近視的用眼習(xí)慣和有助于愛護(hù)視力的用眼習(xí)慣；（3）把握做眼保健操的正確方法；【教學(xué)重難點(diǎn)】明白、把握正確的用眼習(xí)慣；【教學(xué)預(yù)備】1 同學(xué)預(yù)備 小片磨砂玻璃（留意邊角的處理,不要割傷孩子的手；另外

30、,假如找不到磨砂玻璃,可以讓同學(xué)提前在一般玻璃上涂上濃糖水,2 老師預(yù)備眼保健操穴位掛圖；曬干制成）、縫衣針、 細(xì)線；健康小問號 一、教學(xué)引入多多讀三年級了；前一斷時(shí)間,他發(fā)覺看黑板上上的字有些模糊；媽媽焦急了,帶他到醫(yī)院進(jìn)行的檢查,醫(yī)生說他患了近視；老師：同學(xué)們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現(xiàn)象？近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn),外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的 影象,病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊,看近仍清晰,用凹透鏡矯正近視；: 近視通常有兩種情形 1. 先天性的 , 怪不得自己 , 也不能怪父母 , 他們沒罪 .2

31、. 后天的 , 一般是眼睛疲憊過度或用眼不當(dāng)造成的, 比如長時(shí)間看書看電視, 而且靠太近了 近視現(xiàn)象近視眼除看遠(yuǎn)模糊外,一般無其他特異表現(xiàn),特殊是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)象近視的孩子由于看遠(yuǎn)不清大多不寵愛室外活 動而對看書繪畫等室內(nèi)活動愛好較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易 看清黑板上的字跡常影響課堂成效；中度以上的近視簡潔發(fā)生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動黑影形狀多樣可呈點(diǎn)狀 線狀網(wǎng)狀或云片狀等,仍有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺；數(shù)量不一時(shí)多時(shí)少亮光下更為明顯；此類癥狀在青年期即可顯現(xiàn)并不肯定進(jìn)行性進(jìn)展,多或固定于一個方向并不飄動,應(yīng)準(zhǔn)

32、時(shí)就診；一般不影響視力； 假如短期內(nèi)黑影明顯增常常用眼的近視患者仍可顯現(xiàn)其他一些感覺反常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮繁重眼 痛及頭痛等；信息鏈接2022 年,相關(guān)部門對某市248 所學(xué)校的 148747 名同學(xué)進(jìn)行了視力調(diào)查；調(diào)查結(jié)果顯示,近視率為 40.76%,近視已經(jīng)成為學(xué)校生健康的頭號敵人；三、課堂總結(jié) 健康小博士 一、復(fù)習(xí)引入 我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 1、多多帶上眼睛的苦惱 今日, 我?guī)狭私曆坨R,鼻子怎么都不舒適；運(yùn)動時(shí)老怕眼鏡掉下來,只要鏡片一遇到熱氣,眼前就模糊一片,就得立刻擦拭,真麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高,只要我今后注 意用眼衛(wèi)生,視力不會連續(xù)變壞；2、嬉

33、戲體驗(yàn)用霧玻璃遮住眼鏡,然后穿針引線, 你有什么感受？請與同學(xué)們溝通一下,戴上小眼鏡會有哪些不便？老師：請同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容,想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？同學(xué) 1：邊走路邊看書；同學(xué) 2：躺在床上看書；同學(xué) 3：趴著寫字；同學(xué) 4：長時(shí)間玩電腦嬉戲；同學(xué) 5：長時(shí)間看電視；老師：同學(xué)們回答得很好,的用眼習(xí)慣會影響視力？三、課堂總結(jié) 四、健康小行動聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習(xí)慣？想一想仍有那些不好健康小行動 一、復(fù)習(xí)引入 我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題假如你近視了, 需要立刻到醫(yī)院檢查矯正；視力正常的同學(xué),千萬留意不要讓眼睛過度疲憊,做好近視的預(yù)防；老師：請同學(xué)們看健康

34、小行動里的內(nèi)容,想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的眼睛？同學(xué) 1：胸離書桌一拳遠(yuǎn),眼距書本一尺遠(yuǎn)；同學(xué) 2：看電視、玩電腦,可別時(shí)間太長；同學(xué) 3：堅(jiān)持做眼保健操；老師：同學(xué)們回答得很好,但在做眼保健操的時(shí)候該留意生么？同學(xué) 1：按摩穴位要精確；同學(xué) 2：手要洗潔凈；同學(xué) 3：堅(jiān)持上下午各做一次；同學(xué) 4：假如眼睛有炎癥,應(yīng)暫停；老師：同學(xué)們回答得很好；三、課堂總結(jié) 健康小鏈接 一、復(fù)習(xí)引入 我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 1、 全國愛眼日 1992 年,天津醫(yī)科高校眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全國倡議,在國內(nèi)設(shè)立愛眼日,這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家們的響應(yīng)；1996 年,國家

35、衛(wèi)生部、訓(xùn)練部等12 個部委聯(lián)合發(fā)出通知,將每年的6 月 6 日定為“ 全國愛眼日”；2、 近視小妙方應(yīng)多吃一些含維生素 A,如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃 魚及牛奶等；3、 我是愛護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士告知愛用電腦的爸爸、媽媽, 可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色；這個色調(diào)是眼科專家配置的,能緩解眼睛疲憊,愛護(hù)眼睛；三、課堂總結(jié) 第 9 課 不偏食 不挑食 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白哪些是不良的飲食習(xí)慣,知道偏食、挑食對身體的危害；（2）熟識身體所需的七大養(yǎng)分素,初步明白哪些常見食物里含

36、有這些養(yǎng)分素；（3）初步學(xué)會合理支配一日三餐,并逐步建立養(yǎng)分均衡意識；【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）知道哪些常見食物里有人體所需的養(yǎng)分素,克服對個別食物的偏見；（2）培育同學(xué)的養(yǎng)分均衡意識,逐步嘗試調(diào)整個人的飲食喜好；【教學(xué)預(yù)備】常見食物掛圖；第一課時(shí) 健康小問號 一、教學(xué)引入 汽車跑,要加油；身體長,靠養(yǎng)料；養(yǎng)分含在食物中,合理搭配身體好；二、自主探究,解決問題 老師：請同學(xué)們看健康小問號里的圖片,圖片中的小伴侶有哪些飲食習(xí)慣？同學(xué) 1：穿紅衣服的小女生只愛吃蔬菜,不愿吃肉和魚；同學(xué) 2：小男生只想吃饅頭；同學(xué) 3：穿黃衣服的小女生只吃肉不寵愛吃蔬菜；老師：同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？老師：這些習(xí)慣叫

37、做偏食或挑食；挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病,小兒挑食、 偏食都是特別不良的習(xí)慣,對生長發(fā)育極不利；孩子挑食,通常有以下幾個緣由：1. 因身體不適,消化力弱,食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象,家長無須過慮,只要 留意在孩子病好后準(zhǔn)時(shí)復(fù)原正常的飲食習(xí)慣即可）；2. 家長忽視了對孩子正常飲食習(xí)慣的培育,或?qū)⒆舆^于遷就與放任,助長了孩子挑 食的壞習(xí)慣；3. 家長有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好,孩子受了偏食意識的影響而 自然地加以仿照；4. 家長對孩子的身體過于關(guān)注,常常強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些養(yǎng)分食品,從而引起孩子對這 些食物的反感；5. 在添加輔食階段, 父母沒有留意給孩子吃各種食品,應(yīng)

38、、不接受；6. 沒有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣,缺乏進(jìn)食的愛好；使得孩子的味覺對好多食物不適7. 進(jìn)餐氣氛不好,父母給孩子的壓力太大,過分強(qiáng)調(diào)孩子多吃；8. 食物的種類、制作方法單一；9. 平常零食吃得比較多并因此對飯菜不感愛好 挑食的危害 小兒挑食、偏食都是特別不良的習(xí)慣,對生長發(fā)育極不利；挑食簡潔造成維生素缺乏,一旦缺乏任何一種維生素,就會造成維生素的缺乏癥,影響身體的健康和疾病的康復(fù)；挑食會導(dǎo)致某些養(yǎng)分素的攝入不足或過量,造成體質(zhì)虛弱抗擊力差,簡潔生病或是過度 肥胖,嚴(yán)峻影響孩子的生長發(fā)育；三、課堂總結(jié) 其次課時(shí) 健康小博士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題假如不把

39、好的燃料加入汽車,同樣也會出問題；汽車會出故障； 假如我們身體攝入的養(yǎng)分不夠或者不全面,老師：我們的身體究竟需要哪些養(yǎng)分呢？同學(xué)：我們身體需要的養(yǎng)分主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素、水等；這些養(yǎng)分物質(zhì)都儲備在各種食物中；老師：各種養(yǎng)分物質(zhì)對身體有什么作用呢？同學(xué) 1：蛋、奶及豆制品等食物中含有豐富的蛋白質(zhì),可以幫忙我們的身體成長,提高 智力；同學(xué) 2：動物油脂及植物油中,含有豐富的脂肪,可以使我們的皮膚光滑、健康,仍能 供應(yīng)能量,維護(hù)體溫；同學(xué) 3：膳食纖維主要存在于蔬菜、水果和粗加工的谷類中；雖然它不能被消化吸取,但能促進(jìn)腸道蠕動,防止便秘；同學(xué) 4：米飯、面食中含有大量的

40、淀粉,能讓我們保持體力,更有力氣；同學(xué) 5：在蔬菜、水果等食物中,含有大量的維生素、礦物質(zhì),能使我們的眼睛光明,仍能幫忙我們抗擊感冒等疾?。坏谌n時(shí) 健康小行動 一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 老師：給伙伴們舉薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由；同學(xué) 1：牛奶；牛奶中含有鈣、維生素D以及豐富的蛋白質(zhì),能幫忙我們長高變壯；同學(xué) 2：豆制品和豆?jié){；大豆中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪等多種養(yǎng)分物質(zhì),能促進(jìn)我們 的生長發(fā)育；老師： 偏食、挑食會造成身體的養(yǎng)分失衡,對我們的健康危害很大；假如我們應(yīng)經(jīng)有了 一些不良的飲食習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)訂正,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；做一做 把你昨天一

41、天吃的食物畫在下面的格子里；把自己畫的結(jié)果和家長說一說,看看你應(yīng)當(dāng)多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食 物？我國將 5 月 20 日確定為“ 中國同學(xué)養(yǎng)分日”,用以提高社會對青少年養(yǎng)分情形的關(guān)注度；另外,我國仍推動了“ 大豆行動方案”、“ 同學(xué)奶方案” 等,大力宣揚(yáng)普及養(yǎng)分科學(xué)與食品衛(wèi) 生學(xué)問,提高我國青少年的身體素養(yǎng)；三、課堂總結(jié) 第 10 課 愛惜我們的牙齒 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）初步意識到齲齒的危害,知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)；（2）把握愛護(hù)牙齒的基本方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣；（3）建立關(guān)愛家人口腔

42、健康和定期檢查牙齒的意識；【教學(xué)重難點(diǎn)】知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn),把握正確的刷牙方法；【教學(xué)預(yù)備】1 老師 預(yù)備演示用的牙刷；2 同學(xué) 自備鏡子和牙刷；健康小問號 一、教學(xué)引入“ 牙好胃口好,吃飯倍兒香,身體倍兒棒！”“ 牙疼不是病,疼起來真要命！” 健康的牙齒對我們特別重要； 那么一副健康的牙齒應(yīng)當(dāng)是什么樣的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒？二、自主探究,解決問題 健康牙齒的五個標(biāo)準(zhǔn)：牙齒潔凈,沒有蛀牙,不疼痛,牙齦顏色正常,沒有出血現(xiàn)象；老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？最常見的就是齲齒,也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上常常見到的牙齒疾病就是牙 髓炎和根尖周炎了；這兩種疾病一般都是由齲齒未準(zhǔn)時(shí)治

43、療進(jìn)展而來的；最終就是牙齦炎和牙周病了,這兩種都是口腔軟組織疾?。谎例l炎癥狀相對較輕, 有牙齦紅腫出血等癥狀,牙周炎的患病率很高, 治療較為復(fù)雜, 且愈后不佳, 嚴(yán)峻的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒松動脫落；老師：我們該怎樣愛護(hù)我們的牙齒？同學(xué) 1：定期進(jìn)行口腔檢查；同學(xué) 2：早晚堅(jiān)持刷牙,飯后漱口；同學(xué) 3：少吃甜食；三、課堂總結(jié) 健康小貼士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 老師：同學(xué)們有愛護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？同學(xué)：有,我每天都刷牙 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？同學(xué) 1：上牙從上往下刷；同學(xué) 2：下牙從下往上刷；同學(xué) 3：咬合面要來回刷；同學(xué) 4：上后牙內(nèi)側(cè)從上往下刷

44、；同學(xué) 5：下后牙內(nèi)側(cè)從下往上刷；老師：同學(xué)們說的很好, 但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？同學(xué) 1：選擇牙刷要合適,準(zhǔn)時(shí)更換莫遲疑；兒童刷牙選小頭、毛軟、刷毛尖端呈球形 的最合適；同學(xué) 2：擠取牙膏要適量,飯后漱口很重要；成人用牙膏約是牙刷頭的一半長,小孩用 牙膏不要超過黃豆粒大?。幻刻煸缤硪⒀?餐后要用清水漱口,清洗牙齒！三、課堂總結(jié) 健康小鏈接 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？同學(xué)：假如口腔不衛(wèi)生,牙齒表面就會積累大量細(xì)菌,時(shí)間久了,造成齲洞,蛀牙就形 成了；老師：有了蛀牙怎么辦？同學(xué)：有了蛀牙,必需去醫(yī)

45、院醫(yī)治,將蛀牙洞越早補(bǔ)上越好；1、兩類食物選擇（1）對牙齒健康有益的食物要多吃；大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生,家舉薦幾種對牙齒健康有益的食物；本人依據(jù)自己的體會向大芹菜 : 當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時(shí)候 , 同時(shí)也就是給牙齒做掃除的時(shí)候,它可以清晰牙縫里積累的食物殘?jiān)?, 同時(shí)又不會像韭菜那樣簡潔塞到牙縫里；乳酪 : 乳酪中含有大量的鈣質(zhì)；身體假如缺少了鈣,可以造成青少年牙齒發(fā)育不良,老年人牙齒骨質(zhì)疏松；平常應(yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)像乳酪這樣含鈣豐富的食物；其中的鈣仍可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面,形成再礦化層；乳酪中含有磷酸鹽,可以平穩(wěn)口中的酸堿度,削減牙病的發(fā)生；綠茶 : 綠茶有很強(qiáng)

46、的抗氧化才能,常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生,削減患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)；綠茶中仍含有大量的氟和茶多酚,可以抗酸,預(yù)防牙病的發(fā)生；香菇 : 香菇可以提高免疫力,是平穩(wěn)提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品；它是一種提高蛋白、低脂 肪的保健食品；具有健胃、益氣,調(diào)解人體新陳代謝,降低血壓,削減膽固醇,促進(jìn)牙齒、骨骼的生長；香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細(xì)菌制造牙菌斑,從而削減牙病的發(fā)生；薄荷 : 薄荷的幽香可以清爽口氣,使用這一類的草藥漱口,可以削減口腔中細(xì)菌的繁衍；芥末 : 芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道,是由于它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的 繁衍,鏈球菌是導(dǎo)致牙病發(fā)生的主要細(xì)菌；（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃；

47、2、下面兩組圖片中,有哪些錯誤,你能找出來嗎？三、課堂總結(jié) 第 11 課 看看明天學(xué)什么 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)同學(xué)熟識到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好,學(xué)習(xí)成效會有明顯差別；（2）引導(dǎo)同學(xué)感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)歡樂,激發(fā)同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的愛好和愿望；（3）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法；【教學(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法,【教學(xué)預(yù)備】培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的意識和習(xí)慣；調(diào)查班上有多少同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,大致占多大比例； 預(yù)習(xí)明白同學(xué)對預(yù)習(xí)的態(tài)度 和對預(yù)習(xí)的熟識,以提高活動設(shè)計(jì)的

48、針對性；心里聚焦 一、教學(xué)引入 老師：我們現(xiàn)在請三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情形；同學(xué) 1：你怎么總有問題提出來？同學(xué) 2：課前預(yù)習(xí)過,所以我能提出問題；同學(xué) 3：難怪你的成果那么好！二、自主探究,解決問題 活動：調(diào)查同學(xué)中,有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣 老師：請同學(xué)們議一議,預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)成效有什么差別？預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)；預(yù)習(xí)有利于發(fā)覺疑問,提高聽課效率；同時(shí),也可以培育 獨(dú)立摸索的才能；老師：請同學(xué)們想一想預(yù)習(xí)有什么好處？一、預(yù)習(xí)可以同學(xué)明確本節(jié)課的重、難點(diǎn),找到自己的困惑；二、預(yù)習(xí)節(jié)約了老師不必要的講授時(shí)間,給同學(xué)更充分探討的時(shí)間；又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望；三、預(yù)習(xí)可培育

49、自學(xué)才能的獨(dú)立思維才能；由于預(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新學(xué)問,需要自己獨(dú)立閱讀和摸索,這就需要有較強(qiáng)的規(guī)律思維才能；四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率；預(yù)習(xí)可以發(fā)覺自己學(xué)問的漏洞；通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊學(xué)問可彌補(bǔ)漏洞,使自己聽課時(shí)精力很快集中到新學(xué)問上面去；五、預(yù)習(xí)能開拓思路；經(jīng)過預(yù)習(xí),對要學(xué)的學(xué)問已經(jīng)心中有數(shù),簡潔跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面去；六、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平；老師講的內(nèi)容大部分在書上都有,由于做過預(yù)習(xí), 知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有,就可有選擇地做筆記；七、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶成效；預(yù)習(xí)時(shí),無論對看得懂的學(xué)問仍是看不懂的學(xué)問,自己都經(jīng)過獨(dú) 立摸索,有了初步印象,再加上課上老師的講解、分

50、析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),懂得會更 為深刻； 懂得了的學(xué)問很簡潔記住,特殊是經(jīng)過努力而攻克的學(xué)問更簡潔記牢；八、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望,帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課,就能啟動奇怪心和求知欲,能調(diào)動學(xué)習(xí) 的積極性；九、預(yù)習(xí)有利于培育同學(xué)提問題的意識和才能；長此以往,水滴穿石,同學(xué)提出的問題確定 越來越出色；十、由于好的習(xí)慣可以讓一個人終身受益,而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、；三、課堂總結(jié) 心靈氧吧 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 老師：同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？老師：今日我們就來探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？讀一讀：明白明天要學(xué)的內(nèi)容；想一想：有哪些問題自己仍不清晰；畫一畫：畫出自己不懂得的地

51、方；寫一寫：記錄自己的疑問或想法；活動 說一說,你仍有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)溝通一下；三、課堂總結(jié) 心海起航 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 老師：同學(xué)們讀一讀“ 心海起航” 里的內(nèi)容；同學(xué)通過預(yù)習(xí), 自己閱讀課文, 假如能夠懂得,當(dāng)爭論的時(shí)候,見到自己的懂得與爭論 的結(jié)果一樣, 便有獨(dú)創(chuàng)勝利的快感；假如見到自己的懂得與爭論結(jié)果不相合,就會重新思索；困惑而沒法解決, 到爭論的時(shí)候就集中了追求解決的留意 并且預(yù)習(xí)的時(shí)候決不會沒有困惑,力；這種快感、思索與留意力,足以扇動閱讀的愛好,增進(jìn)閱讀的成效,都有很高的價(jià)值；老師：怎樣懂得這段話？三、課堂總結(jié) 第 12 課

52、 你不怕它 它不煩你 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)同學(xué)正確面對困難、熟識困難；（2）幫忙同學(xué)積極調(diào)整心態(tài),克服畏難心情；（3）使同學(xué)能夠積極想方法克服困難；【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)初步建立克服畏難心情的信心；【教學(xué)預(yù)備】老師課前調(diào)查簡潔讓同學(xué)產(chǎn)生畏難心情的事情；心里聚焦 一、教學(xué)引入 我們常常會遇到各種各樣的困難；有時(shí),我們會產(chǎn)生“ 我可玩不成” 的想法；老師：請同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫,看一下小明的行為表現(xiàn)；二、自主探究,解決問題 老師：小明可怕背課文,你有什么看法？幫小明想想方法吧！議一議老師： 困難就

53、像一座高高的山,我們要想方法越過這座山；你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情形畫到“ 困難之山” 上吧！遇到困難的時(shí)候,不要被嚇到；積極想方法去克服它,堅(jiān)持下去,就會有意想不到的收獲；三、 課堂總結(jié) 心海起航 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 嬉戲體驗(yàn)右圖中,同學(xué)們手拉手,但相互纏繞在了一起；你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“ 解手鏈” 的嬉戲；老師：閱讀下面的故事,談?wù)勛约旱捏w會；在一次溝通大會上,推銷界的5000 多位精英,向一位世界級大師請教推銷要領(lǐng)；大師笑而不答, 早有支配；只見會場上燈光暗了下來；四名壯漢合力抬上一個鐵架,出現(xiàn)在臺上；

54、 鐵架下吊著一只大鐵球；全部的人都搞不清大師葫蘆里究竟賣的什么藥；又只見,大師來到球邊,推了鐵球一下,鐵球沒有動；又推了幾下,鐵球仍是動也不動；之后他每隔幾秒鐘就推一下球,連續(xù)不斷；最終,大鐵球開頭晃動了,并且幅度越來越大！大師把他一生推銷勝利的體會娓娓道來：勝利就是每天堅(jiān)持做一件簡潔的事情；惋惜,明白這一道理的人很多,真正能做到的卻寥寥無幾；看似特別困難的事情,其實(shí)并非不行解決；只要英勇地走出第一步,你就會發(fā)覺,困難已經(jīng)開頭解決了；三、課堂總結(jié) 第 13 課 心情氣象圖 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）熟識各種心

55、情,并區(qū)分積極心情和消極心情；（2）引導(dǎo)同學(xué)接納自己的各種心情,學(xué)習(xí)合理地表達(dá)自己的心情；（3）幫忙同學(xué)學(xué)會保持歡樂的心情；【教學(xué)重難點(diǎn)】使同學(xué)懂得心情本身并沒有什么對錯,是會有消極與積極之分；引導(dǎo)同學(xué)接納自己的各種心情；【教學(xué)預(yù)備】每人預(yù)備一面小鏡子；心里聚焦 一、教學(xué)引入老師： 人的心情就像變化的天氣,但比天氣要復(fù)雜得多；我們應(yīng)當(dāng)熟識它,并努力成為它的主人； 一個人的心情往往寫在臉上,二、自主探究,解決問題充滿在表情里, 表現(xiàn)在動作和身體的姿態(tài)上；老師： 一個人的心情往往寫在臉上,充滿在表情里,表現(xiàn)在動作和身體的姿態(tài)上；那么同學(xué)們知道有哪些表情？同學(xué)：興奮、難過、可怕、憤慨、驚奇或緊急等心

56、情；活動 兩人一組；一人對著鏡子表演興奮、難過、可怕、憤慨、驚奇或緊急等心情；另一個人 觀看并判定對方的心情；三、課堂總結(jié) 心靈氧吧 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣,人的心情也有喜、怒、哀懼等,這些反應(yīng)都是正常 的；心情有積極、消極之分；遇到好事,人們會產(chǎn)生開心、興奮等積極心情；遇到壞事,就 會產(chǎn)生緊急、憤慨等消極心情；積極的心情,使人心情開心、思維活躍,學(xué)習(xí)效率提高,活動才能增強(qiáng)；消極的心情,就使 人心情煩躁、思維停滯,學(xué)習(xí)效率降低,活動才能減弱；活動（1）說一說與同桌說一說, 你曾經(jīng)有過的積極或消極心情,它給你帶來了怎樣的影

57、響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良心情的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂 回憶自己一周的心情,并在“ 心情氣象圖” 中進(jìn)行標(biāo)注；不同的顏色代表不同的心情,扇形的大小代表心情連續(xù)的時(shí)間；（3）試一試 心里學(xué)家告知我們,在你心情不好的時(shí)候,對著鏡子做個笑臉,并堅(jiān)持幾分鐘；這時(shí),你會驚喜的發(fā)覺,心情好了起來；（4）哀痛時(shí),哭出你的傷痛；可怕時(shí),喊出你的懼怕；難過時(shí),說出你的感受；看到別人痛楚時(shí),拍拍他的肩膀,抱抱她,傳遞你的溫和；看到別人無助時(shí),握住她的手,傳遞你的力氣；三、課堂總結(jié) 第 14 課 我要感謝你 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊

58、第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)同學(xué)體會感謝他人所帶來的內(nèi)心溫和,熟識到表達(dá)感謝能加深友情；（2）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)主動地表達(dá)自己的感謝,促進(jìn)同學(xué)與同伴的交往；【教學(xué)重難點(diǎn)】培育同學(xué)善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識和才能；【教學(xué)預(yù)備】（1）信鴿頭飾、雞毛信（2）情形??；心里聚焦 一、教學(xué)引入 老師：請同學(xué)們看心里聚焦里的對話；老師：他們的對話主要在說明一個什么問題？同學(xué)：在接受別人的幫忙后,要說感謝；二、自主探究,解決問題 活動 老師：在我們的班里,肯定也有類似的事情,說一說你當(dāng)時(shí)的感受；三、課堂總結(jié) 心靈氧吧 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？二、自主探究,解決問題 感謝是我們心中一份溫和的愛

59、；它從我們心中彌散開去,使我們沐浴在愉悅和幸福中；感謝他人,感謝的是一份愛與關(guān)懷,呵護(hù)的是一份真誠的友情；一句“ 感謝你”,可以讓友 誼長駐心間；假如關(guān)懷、幫忙和愛得不到回應(yīng),這份感情就會漸漸消退；我們要把心中感謝 的話說出來,向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的謝意,你和對方都會更加歡樂；活動 當(dāng)你把感謝表達(dá)出來之后,你心里的感受是怎樣的？三、課堂總結(jié) 第 15 課 我愛清潔 教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)訓(xùn)練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法；（2）讓同學(xué)形成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,提高生活自理才能；（3）培育同學(xué)關(guān)懷他人,服

60、務(wù)他人的好品質(zhì)；【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會剪指甲、洗頭的方法、堅(jiān)持自己做這些事情,不偷懶；【教學(xué)預(yù)備】1 老師預(yù)備 指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發(fā)用品；2 同學(xué)預(yù)備 每人一把指甲刀；學(xué)學(xué)做做 一、教學(xué)引入 我們要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,每天都要洗臉、洗腳、梳頭,仍要常常剪指甲、洗頭、洗澡；假如我們學(xué)會自己做這些事情,爸爸、媽媽就不用再操勞了；二、自主探究,解決問題 活動 剪指甲 指甲長了不衛(wèi)生,仍簡潔抓傷別人和自己；我們常用指甲刀來剪指甲；先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過來,使它向上蹺起；再用指甲刀的剪口夾住要剪掉的指甲,捏住指甲刀的兩個按柄同時(shí)用力,就能將指甲剪下來；剪指甲時(shí)要留意深淺度