垃圾分類綜合實踐教案

1、廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究 第一階段 選題 活動目標：1、通過對身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀看,發(fā)覺與提出與垃圾分類有關的問題,形成相關的活動 主題；2、通過該活動熟悉到垃圾和我們生活的關系,培育健康的生活習慣,增強同學的環(huán)保意識；活動對象： 五年級 活動預備： 課件、白紙、大頭油性筆 活動過程：一、引出爭論課題1、（課件出示圖片）請大家仔細觀看我們身邊的生活現(xiàn)象,你能從中想到了什么問題 2、是啊,積累成山的垃圾為我們的生活帶來如此多不便,仍對我們的母親地球帶來嚴峻的危害, 所以人們都留意到 “ 垃圾分類”寫下你覺得值得我們爭論的問題；二、提出爭論問題的重要性； 現(xiàn)在,請同學們依據(jù)身邊垃圾分類的情形,1

2、、請同學們將最關懷或最感愛好的問題用一句話寫著老師剛發(fā)下去的紙上；留意問題表達 要明確具體,語句通順；2、課件出示爭論問題的提示（1）環(huán)繞“ 廣州垃圾分類現(xiàn)狀” 主題來提問（2）有爭論價值的問題（3）語言簡潔明白3、同學活動,老師巡察；三、指導同學挑選問題1、（展現(xiàn)同學紙條）看,同學們都有不同的看法,那哪些問題是特殊值得爭論的呢 2、課件出示挑選問題的方法（1）去掉重復的問題（2）合并相近的問題（3）挑選有爭論價值的問題3、小組依據(jù)挑選方法合作挑選問題；4、師生共同爭論,挑選問題,得出爭論主題四、課堂總結(jié)延長1、同學們,下一節(jié)我們就要依據(jù)爭論主題制定具體的小組活動方案；課后小組同學可以先 摸索

3、爭論的內(nèi)容和步驟等；現(xiàn)在,誰來說說這節(jié)課你有什么收成2、老師總結(jié)；其次階段 方案設計 活動目標：1、明確活動方案的基本要素與基本格式,學會環(huán)繞“ 垃圾分類” 主題活動設計各子題活動 方案；2、把握活動方案各欄目填寫的要求,增強方案設計的合理性和科學性；3、通過小組合作開展活動方案的設計與修改,進一步加強團隊合作精神的培育；活動對象： 五年級 活動過程：一、回憶導入,明晰重點1、回憶前期選題階段活動情形；2、出現(xiàn)有方案設計與沒有方案設計的兩個不同活動,通過成效對比,明確方案設計的重要 性；二、學習樣例,明確要素1、引導同學摸索、爭論設計一份方案的基本要素；2、老師出現(xiàn)活動方案表樣例,明確活動方案

4、的基本格式和要素；3、運用例證,讓同學明確各欄目的設計要求；三、嘗試動手,制定方案1、老師下發(fā)小組活動方案空白表 2、小組爭論方案各欄目的填寫內(nèi)容；3、小組填寫方案,留意填寫過程中遇到的困難；四、老師指導,同學評議；1、子課題小組代表匯報方案初稿；2、其他小組同學和老師提出問題、看法和建議；（1）你們組為什么挑選這個問題進行爭論（2）你們準備通過什么活動內(nèi)容完成活動（3）依據(jù)這些內(nèi)容,你們是怎么分工的,你們覺得合理嗎請說說理由；（4）你們的活動時間怎么支配,合理嗎（5）假如活動中顯現(xiàn)新的問題,在方案中沒有提到的,你們怎么處理 五、二次修改,正式填寫1、小組再次爭論、修改方案 2、正式填寫,完成

5、方案設計；六、小結(jié)延長 同學匯報本科收成,老師小結(jié)活動情形；第三階段 活動實施 活動目標：1、通過垃圾分類主題探究活動,把握立刻分類的基本學問；2、把握專題探究中常用的方法,培育同學的探究與實踐才能,收集信息、整理和分析信息 的才能；3、通過一系列調(diào)查、訪談、實踐探究等實踐活動,培育同學勇于實踐、善于合作的良好個 性；活動對象： 五年級 活動過程：方法指導課 一、案例導入 老師導入相關爭論方法案例,讓同學分組爭論：如調(diào)查的類型、方式、操作方法和留意 事項等；二、方法指導1、 同學在小組中分析案例、發(fā)覺問題,初步明晰方法；2、 全班溝通；師生在互動溝通等活動中總結(jié)歸納爭論方法；三、聯(lián)系鞏固1、

6、課件出示設計學習任務；2、 同學依據(jù)所學的方法分小組互助學習和爭論,在練習中進一步鞏固方法的把握；四、反思建構(gòu)1、 同學展現(xiàn)學習成果,在小組內(nèi)溝通、相互評判；2、 各小組推選代表展現(xiàn)成果,師生溝通,并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的學問體系；階段性溝通展現(xiàn)課 一、回憶導入 老師通過預壓、多媒體創(chuàng)設情境,引導同學對本階段活動進行回憶與總結(jié)；二、小組成果溝通展現(xiàn) 1、 課件出示匯報的要求、傾聽要求以及評判任務；2、 各小組推選代表在課堂上匯報展現(xiàn)課題爭論的活動過程、階段性成果以及遇到 的困惑 和問題；三、評判總結(jié),明確下一階段內(nèi)容1、 老師引導同學對活動過程、組員間的合作、匯報的方式方法、內(nèi)容出現(xiàn)、活

7、動的成效價 值及后續(xù)活動等方面進行組件評判、師生評議；2、 各小組對活動成果進行修改完善,明確下一階段活動的任務與要求；答疑課 一、回憶導入通過回憶垃圾分類活動主題開展情形,去解決；二、小組溝通,提煉問題引導同學發(fā)覺再活動進程中遇到形形色色的問題需要每個小組先回憶自己小組最近的爭論方向或者成果,提出自己小組在爭論的過程中遇到的問 題；三、師生溝通,整理和解答問題；1、引導同學閱讀各小組提出的問題,發(fā)覺問題的異同,并依據(jù)問題進行整理歸類,概括出 普遍性問題、典型性問題,提出爭論的中心問題；2、在小組爭論后,推選同學解答問題；四、總結(jié) 1、同學暢談本節(jié)課的收成,發(fā)覺問題、提煉問題的方法；2、老師小

8、結(jié)；資料整理課 一、活動回憶,導入新課為了這次的探究, 有的同學跑到布匹市場去查找有用的布料,卷調(diào)查,現(xiàn)在,我們一起來共享一下吧；二、小組匯報,出現(xiàn)資料1、課件出示小組匯報的要求和提出傾聽、質(zhì)疑的要求；2、小組出現(xiàn)活動中收集到的文獻資料、問卷資料等初步成果；三、運用方法,整理資料有的在自個的小區(qū)里進行了問1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類挑選方法整理資料；2、同學將自己把握的整理資料的方法進行實踐操練,形成新成果；四、展現(xiàn)溝通,總結(jié)提升 各小組進行成果展現(xiàn),小組間相互評判；第四階段 活動總結(jié)活動目標：1、 明白成果總結(jié)的目的,總結(jié)的內(nèi)容、基本的過程和方法；2、 通過歸納總結(jié),更全面、系統(tǒng)

9、、深化地熟悉垃圾分類的意義,促進環(huán)保自覺行為的 養(yǎng)成；活動對象： 五年級 活動過程：成果整理課 一、回憶活動,導入學習1、老師簡潔回憶主題活動過程,創(chuàng)設成果整理的“ 背景情境”；2、各組同學匯報本小組的活動成果；二、方法指導,整理成果 老師指導同學分子題小組把活動方案表、問卷調(diào)查與分析等進行分類整理；三、溝通評議,修改完善老師提出溝通評議的要求,同學以小組為單位以匯報其活動素材的分析處理方法,所預設的活動成果表現(xiàn)形式；四、撰寫成果,表達成果老師對成果表達的規(guī)范和要求賜予方法指導,同學制作課件,表達活動成果；成果展現(xiàn)課 一、回憶活動,導入展現(xiàn)老師簡要回憶前階段活動開展的情形,喚起同學探究的激情,激進展現(xiàn)活動成果的欲望,導入成果展現(xiàn)課,提出成果展現(xiàn)的要求；二、