文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 寧強(qiáng)縣南街小學(xué)創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案為規(guī)范學(xué)校班級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的進(jìn)一步提升，根據(jù)我校實(shí)際，特制定創(chuàng)建“文明班級(jí)”活動(dòng)方案。成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：吳富平 副組長(zhǎng)：羅紅艷 成 員：寧永剛 張 燕 彭兆勤 何國(guó)宏 何曉燕 劉登武 劉久亮 馬蘭芳 馮 偉 陳 娟 羅 艷 龐 慧 王翠紅 呂 丹 嚴(yán) 文二、“文明班級(jí)”創(chuàng)建具體內(nèi)容（一）圍繞一種精神根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃

2、。在各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！（二）開展兩種活動(dòng)班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)（1）班級(jí)奮斗目標(biāo)的制定，全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的奮斗目標(biāo)，簡(jiǎn)介有力，有感染力；（2）科普（奧運(yùn)）園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識(shí)窗、爭(zhēng)星臺(tái)等的布置；（3）張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，本學(xué)期，期初將舉行科普?qǐng)D片展的班級(jí)評(píng)比。板報(bào)內(nèi)增設(shè)班級(jí)特色展示角，如：知識(shí)窗、心靈論壇等。班級(jí)布置良

3、好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”“知識(shí)就是力量”等等名言、警句、格言來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報(bào)的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動(dòng)過(guò)程記錄、班級(jí)的榮譽(yù)等。注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級(jí)為家，積極主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵(lì)學(xué)生為教室后的圖書角捐圖書，請(qǐng)管理員做好詳細(xì)的記錄并貼

4、好標(biāo)簽，明確分工，制定班級(jí)借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)（1）班委會(huì)實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)，圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；（4）開展具有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)。（文化建設(shè)塑造班級(jí)靈魂；主題教育創(chuàng)建精神家園；活動(dòng)體驗(yàn)探索自我教育。） （5）根據(jù)班級(jí)的特色，開展活動(dòng)（如：語(yǔ)文課課前3分鐘演講經(jīng)典

5、誦讀、傳美小故事、名言警句介紹等）并積累材料，形成特有的班級(jí)特色。 （6）辦一份班級(jí)小報(bào)，通過(guò)累積“我的成長(zhǎng)故事”， 記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡?？梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)，也可以記錄班級(jí)軼事，學(xué)校經(jīng)評(píng)選后，將優(yōu)秀班級(jí)小報(bào)印發(fā)給全校師生閱覽。同時(shí)，學(xué)期結(jié)束后，各班整理形成自己班級(jí)的“成長(zhǎng)在線”檔案夾，作為期末評(píng)選星級(jí)特色班級(jí)的一項(xiàng)依據(jù)。 （7）組合式班級(jí)管理，年級(jí)間開展手拉手，結(jié)成友誼班隊(duì)，在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互助，相互交流，共同提高。 （三）建立三種制度為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、開展“班級(jí)規(guī)范我來(lái)定，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”活動(dòng)，制定大家共

6、同認(rèn)可的班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。對(duì)學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。結(jié)合我?！拔鍌€(gè)一”和“三三四四”養(yǎng)成教育要求，做好學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育和評(píng)價(jià)。制定特色班級(jí)（示范班）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)期結(jié)束評(píng)選“文明班級(jí)”、優(yōu)秀班主任等評(píng)優(yōu)的準(zhǔn)則。三、“文明班級(jí)”創(chuàng)建基本要求： 1、班級(jí)布置：重點(diǎn)檢查班級(jí)國(guó)旗、黑板報(bào)、壁報(bào)、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊(duì)采風(fēng)）。2、班級(jí)衛(wèi)生管理：重點(diǎn)檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。3、師生精神面貌：重點(diǎn)檢查師生在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神面貌，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。4、班級(jí)管理：重點(diǎn)檢查班級(jí)的計(jì)劃、活動(dòng)記錄、管理措施等。5、班級(jí)文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、體現(xiàn)特色等。 四、“文明班級(jí)”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)“文明班級(jí)”每學(xué)期評(píng)選一次，評(píng)選時(shí)間在