2022一年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的2022一班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022一班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇1 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)閱歷淺，又處在同學(xué)走入真正訓(xùn)練的初始階段，深怕的自己的言談舉止，訓(xùn)練方法不當(dāng)會(huì)影響同學(xué)對(duì)今后學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度

2、取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，深化討論教學(xué)，向有多年教學(xué)閱歷的老老師請(qǐng)教，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，自己感覺(jué)對(duì)教書(shū)育人也算是入了門(mén)。為了在今后的教學(xué)中可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、高效課堂是每位老師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是進(jìn)步課堂效率的前提。 (1)備教材首先通讀教材，要做到“瞻前顧后，一方面留意新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)絡(luò)，以舊學(xué)問(wèn)為切口，讓同學(xué)在已有的學(xué)問(wèn)的根底上自主思索、自主探究新知。 (2)備教法所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能獲得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對(duì)新奇事物布滿奇怪感和求知的欲望，如今電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓同學(xué)協(xié)作

3、你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等，喚起同學(xué)心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 (3)備同學(xué)前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說(shuō)過(guò)：“從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識(shí)的事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)。這樣才能將學(xué)問(wèn)內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。 二、增加自身的文化底蘊(yùn)是進(jìn)步課堂效率的保證。 (1)多方面充實(shí)充電，加大學(xué)問(wèn)的存儲(chǔ)量。 走進(jìn)訓(xùn)練，才覺(jué)察如今的教學(xué)與我小時(shí)候比擬已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。如今教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問(wèn)面很廣。作為一名學(xué)校老師，必需努力擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問(wèn)都要把握一些，這樣備

4、起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是順手從書(shū)櫥中拿出一本書(shū)來(lái)讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄，看一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)故事或者故事的flah.登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己保藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的關(guān)心，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的同學(xué)。 (2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)理論。 出名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比方：理論好比老鷹，理論好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹。由此可見(jiàn)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了?訓(xùn)練學(xué)?、?訓(xùn)練心理學(xué)?和?給老師的一百條建議?，感覺(jué)受益匪淺。 三、存在的缺乏 1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不準(zhǔn)時(shí)，階段性總

5、結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是進(jìn)步自己業(yè)務(wù)程度的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能準(zhǔn)時(shí)記，事后也未能準(zhǔn)時(shí)追記，致使教學(xué)理論中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克制惰性，擠時(shí)間準(zhǔn)時(shí)記錄。 2.課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學(xué)的力量，一堂課老是翻來(lái)覆去的說(shuō)，將學(xué)問(wèn)掰得很碎去為同學(xué)，生怕他們沒(méi)能把握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力進(jìn)步課容量，多放心、放手，信任自己的同學(xué)有力量承受更多的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。 3.課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培育不到位，沒(méi)能查找到真正的更合適的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比擬圓滿的事。 4.總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我覺(jué)察同學(xué)題做的很快，但

6、出錯(cuò)率很高，消失丟題，漏做，沒(méi)看清題目要求就開(kāi)頭做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種狀況我?guī)е瑢W(xué)讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將同學(xué)不熟悉的字寫(xiě)在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)進(jìn)步不小。 總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也缺乏。當(dāng)然，工作成果的獲得，離不開(kāi)指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的關(guān)心、關(guān)心。工作中還有很多缺乏之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，樂(lè)觀彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 2022一班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇2 一、以良好的學(xué)風(fēng)為根底： 開(kāi)學(xué)伊始，我覺(jué)察該班同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散，留意力

7、不集中，大局部同學(xué)做作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)同學(xué)完成，針對(duì)這些現(xiàn)象，我通過(guò)找同學(xué)談心，準(zhǔn)時(shí)和班主任和家長(zhǎng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些同學(xué)進(jìn)展學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)，組織不同形式的活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性通過(guò)競(jìng)賽互幫等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)已進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了很大的進(jìn)步。 二、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。 學(xué)期初，仔細(xì)鉆研?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。根據(jù)教學(xué)大綱要求及同學(xué)實(shí)際制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，對(duì)共案進(jìn)展仔細(xì)詳實(shí)的補(bǔ)充，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問(wèn)在

8、單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。這樣，進(jìn)步了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸

9、漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 我對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。修改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。第二階段：我在辦公室對(duì)同學(xué)課外作業(yè)進(jìn)展修改，同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長(zhǎng)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，來(lái)指出同學(xué)的缺乏和鼓勵(lì)同學(xué)更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)同學(xué)

10、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好獲得了較好效果。 4、注意分層教學(xué)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長(zhǎng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂(lè)于思索。 三、參與訓(xùn)練教研活動(dòng)： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、理論力量的方法和途徑。 2、樂(lè)觀參加學(xué)校的專項(xiàng)討論，探索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好預(yù)備。 3、利用課余時(shí)間

11、進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)課，與大家溝通、爭(zhēng)論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力付出，本班的數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)有了肯定的改觀，也在很大程度上進(jìn)步了學(xué)習(xí)成果，但在對(duì)尖子生的培育上還不夠突出，這要在下學(xué)期更加努力。 2022一班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇3 一、注意操作活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)理解除法的含義 通過(guò)教學(xué)理論，我認(rèn)為老師在“長(zhǎng)度單位的初步熟悉的教學(xué)中，肯定要重視分物的實(shí)際操作活動(dòng)并將操作和思想結(jié)合，詳細(xì)來(lái)說(shuō)：通過(guò)自己操作活動(dòng)引入對(duì)長(zhǎng)度單位的熟悉。通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)到角的含義。 以前我總認(rèn)為操作活動(dòng)是比擬“低級(jí)的，因此讓同學(xué)盡可能脫離操作，通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)理論，我才深入

12、體會(huì)到借助實(shí)際操作不僅符合學(xué)校生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且假設(shè)能將思索和操作有機(jī)結(jié)合的話，操作將有助于同學(xué)理解所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)操作也是重要的解決問(wèn)題的策略。 二、進(jìn)步“百以內(nèi)加減法運(yùn)算技能 探究并把握整十、百數(shù)的加減法的口算及二位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，是本冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目的之一，如何進(jìn)步百以內(nèi)加減法的根本運(yùn)算技能呢?通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級(jí)老師討教，在教學(xué)中，主要來(lái)用以下方法：首先讓同學(xué)在已經(jīng)把握百以內(nèi)數(shù)加減法的根底上自主探究二位數(shù)加減法的筆算方法法，理解運(yùn)算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買(mǎi)電器、“搜集的礦泉水瓶等情境，鼓舞同學(xué)從現(xiàn)實(shí)情境中覺(jué)察問(wèn)題，解決問(wèn)題，由于同學(xué)

13、的生活背景，學(xué)問(wèn)閱歷，思索問(wèn)題的角度不同，同學(xué)進(jìn)展二位數(shù)加減法筆算時(shí)所使用的方法不同。 同學(xué)在做加法運(yùn)用乘法時(shí)，對(duì)一樣加數(shù)和一樣加數(shù)的個(gè)數(shù)區(qū)分有少數(shù)的同學(xué)沒(méi)弄懂，還有表內(nèi)乘法口訣順著背都會(huì)，倒著背有大多數(shù)同學(xué)不會(huì)，同學(xué)沒(méi)有自覺(jué)性只能老師給時(shí)間背，不會(huì)利用自己的時(shí)間背，感覺(jué)很難的。 觀看實(shí)物是在不同的位置，觀看物體的部位不同，可有些同學(xué)不易懂的，所以多舉例，讓同學(xué)多觀看才知道在不同的位置所觀看的部位不同。反思： 1、本班上課時(shí)候大局部同學(xué)能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。 2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不濃，課堂留意力不集中，一

14、道題講過(guò)兩三遍以后，有的同學(xué)還是不知道怎么做。 3、同學(xué)的審題力量，仔細(xì)程度不高。如計(jì)算時(shí)簡(jiǎn)單看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字等，特殊是筆算時(shí)。 努力方向： 1、狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。 2、在今后的工作中，要常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的缺乏。 3、在課題討論方面，要大膽探究，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)效率。 總之，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期，我們汲取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷的進(jìn)步自己讓自己向更高的目的邁進(jìn)。我堅(jiān)信一分耕耘，就有一分收獲。 2022一班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受

15、到自己肩上的擔(dān)子很重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作可以更上一層樓。 本學(xué)期，我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)年齡比擬小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等。剛開(kāi)頭時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的老師，不斷向他們學(xué)習(xí)，不斷汲取有用的閱歷教訓(xùn)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，承受學(xué)校培訓(xùn)等等的渠道，不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)

16、練思想和理念。只有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假設(shè)老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽(tīng);老師問(wèn)，同學(xué)答，動(dòng)手練進(jìn)展教學(xué)，同學(xué)肯定會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂(lè)，削減機(jī)械化的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收獲。其中主要有以下三點(diǎn)： 1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓同學(xué)易學(xué)并且易懂;讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、樂(lè)觀開(kāi)展小組互助

17、的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)樂(lè)觀鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿關(guān)心差生。在練習(xí)課時(shí)，讓同學(xué)自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。 3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和嬉戲活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的有效手段，學(xué)校生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于學(xué)校生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和克制困難的毅力大大增加。教學(xué)中可以組織各種競(jìng)賽，例如“看誰(shuí)算得快又對(duì)，“看誰(shuí)的解法多，“比誰(shuí)方法更奇妙等，都能使同學(xué)“大顯身手。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可

18、以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將同學(xué)按力量分組競(jìng)賽，使每個(gè)同學(xué)在各個(gè)層面上獲勝的時(shí)機(jī)增加，鼓勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，嬉戲有很大關(guān)心。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動(dòng)的方式，讓同學(xué)更加樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 總而言之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問(wèn)的容器。老師傳授學(xué)問(wèn)、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)樂(lè)觀性，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)展深化細(xì)致思索的時(shí)機(jī)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，

19、由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)、“我愛(ài)學(xué)?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，因?yàn)橥瑢W(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了很好的開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)力量。 2022一班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇5 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)5班與6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一班級(jí)數(shù)學(xué)的老師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。由于我的低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

20、點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、備好課 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，

21、學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。 2、一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授?熟悉人民幣?的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具

22、，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)展商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的日常生活，訓(xùn)練同學(xué)將平常的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓同學(xué)在購(gòu)物活動(dòng)中熟悉人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)在買(mǎi)賣(mài)商品中把握人民幣的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)步社會(huì)交往和社會(huì)理論力量?？梢?jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。 3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)

23、指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?三、 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情