小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-王穎

1、青蛙寫詩第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字詞。2.通過體會詩歌中的人物心情，有感情地朗讀詩歌。3.通過具象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號，感受標(biāo)點符號在寫話、說話中的重要作用。4.學(xué)會逗號、句號、省略號的基本用法。過程與方法1.用小組比賽的方法激勵方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累、體會和感悟。2.以闖關(guān)要求中的問題和要求為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀和理解詩歌，通過具象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。情感 態(tài)度 價值觀通過學(xué)習(xí)感受青蛙寫詩時興奮、激動的心情，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能幫助青蛙寫詩的快樂和自豪。通過學(xué)習(xí)和觀看微課明白標(biāo)點對寫話，說話的重要，為培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣打下基礎(chǔ)。教學(xué)

2、重點有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，認(rèn)識逗號、句號、省略號。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過具象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號，學(xué)會逗號、句號、省略號的基本用法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 歡迎小朋友們來到青蛙寫詩的闖關(guān)現(xiàn)場，首先向同學(xué)們展示的是青蛙為這次闖關(guān)活動準(zhǔn)備的獎品（教師出示獎品禮盒），你們想要嗎？（想要的同學(xué)用坐姿告訴王老師）但是要想獲得它必須通過四關(guān)，獲得第一名的小組成員才有資格得到它，小朋友們有信心嗎？（學(xué)生回答）老師聽到了你們的自信。小青蛙們已經(jīng)帶著每個關(guān)口等在那里了，讓我們一起走進(jìn)海選關(guān)，獲得闖關(guān)資格。二、海選關(guān)（鞏固生字詞）1.利用生字卡片

3、，開火車活動熱身。2.再來到海選關(guān)，以小組為單位進(jìn)行詞語認(rèn)讀，從而獲得闖關(guān)資格。三、聽讀關(guān)（了解課文內(nèi)容）闖關(guān)要求：請小朋友們左手按書，右手指字，用端正的坐姿聽我讀課文邊讀邊思考：青蛙寫詩時誰來幫忙了？1.老師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考。2.聽后指名回答問題，根據(jù)學(xué)生回答板書，并加星星獎勵。四、感情朗讀關(guān)闖關(guān)要求（課件出示）：自由讀課文，邊讀邊想：青蛙要作詩了，他的心情怎樣，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠給他幫忙時又是怎樣的心情，然后試著用他們的心情大聲地把課文讀一讀。（2分鐘后比誰讀得有感情。）1.學(xué)生自由讀2.老師：同學(xué)們讀得真好！那誰來說說小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠當(dāng)時的心情？ 3.學(xué)生回答

4、，其他同學(xué)判斷，那你能把他們的那種心情讀出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出小青蛙的興奮、激動，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠樂于幫助青蛙的快樂和自豪。教師根據(jù)學(xué)情適時地范讀。4.指名讀，讓孩子們相互評價，體會如何有感情的朗讀。5.師生一起分角色朗讀。6.小朋友們小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都想給青蛙幫忙寫詩，他是怎樣對青蛙說的，課件出示（我要給你當(dāng)個小逗號。我能當(dāng)個小句號。我可以當(dāng)省略號。）從這幾句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？7.學(xué)生交流反饋。五、第三關(guān) 理解關(guān)（認(rèn)識、運用、拓展）闖關(guān)要求（課件出示）：請同學(xué)們自讀課文，說說：青蛙寫詩時小蝌蚪、水泡泡和一串水珠幫了什么忙，他們不幫忙行嗎，為什么？1.學(xué)生自讀理解。2.指

5、名回答。3.同學(xué)們回答得全部正確，那為什么小蝌蚪能做逗號，水泡泡能當(dāng)句號，一串水珠可以做省略號呢？（課件出示小蝌蚪、水泡泡、一串水珠以及逗號、句號和省略號）4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察他們之間的相似之處，明白小蝌蚪和逗號都是黑黑的大腦袋，細(xì)尾巴；水泡泡和句號都是圓圓的，句號中間空白，水泡泡中間透明特別像；而一串水珠和省略號一樣的排列整齊，從而以具象的事物認(rèn)識逗號、句號和省略號。5.同學(xué)們的觀察可真仔細(xì)，描述得也很生動，那青蛙寫詩時不請他們幫忙行嗎？請看大屏幕上出示的是沒有他們幫忙的青蛙寫詩的課文，課文沒有標(biāo)點，我要么不停頓一口氣讀下來，要么想怎么讀就怎么讀。6.教師用夸張的聲音、語調(diào)以及不正確的停頓大

6、聲讀課文，引同學(xué)們發(fā)笑，讓孩子們在笑聲中體會標(biāo)點的重要。7.指名回答課文沒有標(biāo)點行不行，為什么？出示有標(biāo)點符號幫忙的詩，指生讀，感受標(biāo)點讓文章有節(jié)奏，有感情，讀起來朗朗上口，體會標(biāo)點的停頓和表情達(dá)意的作用，明白標(biāo)點的重要。8.拓展想象，引導(dǎo)學(xué)生說話小朋友們覺得青蛙會寫什么呢？荷花，荷花，好美麗。小魚，小魚，我愛你9.小朋友們，青蛙寫詩的過程可不像詩中寫的那么簡單，青蛙在寫詩的過程中遇到了不少困難，也學(xué)到了很多知識，今天青蛙讓我把他的故事帶到這里和小朋友們一起分享，分享完青蛙還給大家?guī)砹藢嵺`題呢？填空鞏固（1）早晨（ ）太陽升起來了( )（2）我們要愛護(hù)小青蛙（ ）（3）我們是學(xué)生（ ）（4）公園里的花五顏六色，有紅的、黃的、粉的（ ）六、總結(jié)1.小朋友們我們已經(jīng)成功地闖過了三關(guān)，通過闖關(guān)同學(xué)們有什么收獲嗎？2.學(xué)生回答，教師幫助