小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-aieiui教學設計甘一辰

1、ai ei ui教學設計第一課時教學目標：1、正確認讀3個復韻母ai ei ui，滲透發(fā)音方法，讀準音，認清形。2、了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。學情分析ai、ei、ui三個復韻母是一年級學生首次接觸，對剛學完聲母、單韻母他們來說，是個難點。因此，在本課教學中，將會采用舊知復習法來幫助他們建立知識點聯(lián)系，并充分利用課文插圖，學生通過觀察，使抽象的復韻母以更為直觀的形象出現(xiàn)讓學生掌握。教學重難點：復韻母ai、ei、ui的正確認讀。了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。教學準備：多媒體課件、拼音卡片、聲母韻母卡片、游戲音頻。教學過程：復習韻母，導入課題。1、孩子們，今天甘老師給你們帶來了幾位老朋友，他們就是 a o e

2、i u （分別出示，學生讀）。它們有一個共同的名稱，這些都是我們的單韻母寶寶。2、在韻母王國里，可不只有單韻母寶寶呢，今天我就給大家?guī)砹巳恍碌呐笥?，你們想認識他們嗎？-板書課題3、那我們就一起來看看這幅插圖。（設計意圖：通過舊知復習，讓孩子鞏固已學知識，并引出新知。）二、看圖說話，引入新知1、教學ai（1）發(fā)音指導師：出示教材插圖：那我們就一起來看看這幅插圖。這上面畫了誰？在干什么呢？（圖上畫了老奶奶，她在講故事）課件出示“ EQ * jc0 * Font:宋體 * hps20 o ad(s up 11(ni),奶) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps20 o ad(s up

3、 11(ni),奶)（ni）” 奶奶（ni）標在圖畫里那我們一起有禮貌的叫叫奶奶吧。跟我一起讀，奶奶 奶奶 師：哦，你的鼻音讀得可真標準啊。（評價語：你鼻音讀得可真標準啊）唉，這里面可藏著我們今天要學習的第一個韻母ai。同學么，仔細看，和我們之前學習的單韻母寶寶有什么不一樣？師：對，我們把由2個或3個組成的韻母叫復韻母。跟我一起說，復韻母復韻母。師：那現(xiàn)在我們就一起來學學復韻母ai吧。跟我讀（3遍）（你來讀讀）抽讀；（你讀得可真好聽、你讀得也不錯、你模仿得真好）；齊讀。出示課件，ai。師：ai的發(fā)音可是有秘訣的。先發(fā)一個a，再劃向i，aiaiai。注意，嘴巴要從圓圓變成扁扁的才好聽呢。你們來試

4、一試。抽讀，你讀得可真棒、你讀得也很好、你讀得也不錯。齊讀點評：我發(fā)現(xiàn)你的嘴型由圓圓的變成了扁扁的，怪不得讀的那么準確那么好聽呢?。?）編兒歌師：唉，為了能讓我們更快的記住ai的發(fā)音，我為它的發(fā)音編了一個口訣。我們一起來讀一讀吧。生：奶奶奶奶aiaiai（你好聰明，和我編得一樣，那全班一起來讀一讀吧?。┌ぶぶ鴄iaiai（你真會編，老師也有一個，我們一起來讀一讀吧！）男生讀-女生讀。你們讀得真好！那現(xiàn)在要來戴聲調(diào)帽子了?。?）給ai標調(diào)師：ai是由a和i兩個單韻母組成的。那ai的聲調(diào)帽子該給誰戴呢？那老師送給你們一個小秘訣。有a在，給a戴。聽甘老師讀一遍，再來一遍。會了嗎？那你們來讀一讀，邊

5、讀邊做動作。師：唉，那現(xiàn)在ai的聲調(diào)帽子給誰戴呢，生:是呀，給a戴。師：那你能上來給ai標一下一聲調(diào)嗎？課件出示 ai生：標調(diào)i。師：標對了嗎？生：對了。出示課件ai的四聲調(diào)師：你們好聰明啊，那我們就一起來讀一讀。師：課件出示四個聲調(diào)。來跟著我一起讀一讀。教讀-分小組讀（1組讀一聲，2組讀2聲，3組讀四聲，齊讀四聲）-齊讀一遍。2、教學ei：（1）發(fā)音指導師：大家看，圖畫中的小朋友是怎么在一起的？生：wei師：是啊，你們看，圍在一起的圍的拼音里的韻母可就藏著我們韻母寶寶ei。圍著（wei）-圍著（wei）師：來，跟我讀，eieiei抽讀，評價。師：現(xiàn)在我想請你們小組討論說一說ei的發(fā)音訣竅。生

6、：先發(fā)e，再劃向i，ei抽讀（評價）師;瞧啊，他讀得非常準確，ei ei，注意的它的嘴型。師：哇，你太棒了，那你來試一試。生：ei 師：哇，你們都好厲害。一起再來讀。（2）編兒歌師：小朋友們，剛剛甘老師為ai編了兒歌，現(xiàn)在你們能自己為ei編兒歌嗎？圍著圍著eieiei背包背包eieiei（3）給ei標調(diào)師：剛剛我們給ai戴了聲調(diào)帽子，現(xiàn)在ei里沒有a了，想一想，ei的聲調(diào)帽子應該戴在誰的頭上呢？ei也有自己的標調(diào)小秘訣。我們一起來讀一讀吧。a不在，找o、e。同桌讀-全班齊讀師;課件出示大ei（上面出示秘訣），如果我想給ei戴一聲帽子，該給誰戴呢？生：上來標，哪個小朋友想上來標一標??？師;對嗎？

7、生：對。師：哎喲，你們好聰明哦，那我們就來把四頂帽子都出示出來讀一讀吧。ei的四個聲調(diào)。齊讀-男生讀-女生讀。教學ui發(fā)音指導：老奶奶啊在很認真地講故事，講累了，就要喝水休息，那我們桌子上放了一杯什么呀？生：水。師：出示課件喝水（shui）-（shui）那我們一起陪老奶奶喝喝水吧。教讀，喝水-喝水。師：哦，喝水的水字拼音里就藏著要學習的復韻母寶寶ui。師：那根據(jù)前面ai、ei的發(fā)音秘訣，現(xiàn)在請你們同桌讀一讀ui。會讀的夸一夸他，不會讀的幫一幫他。師;時間到。師：來采訪一下，小朋友，你會讀嗎？你是怎么發(fā)的，其他同學注意傾聽。生：ui，先發(fā)u再發(fā)i。師：我要接著采訪你（抽讀）-跟讀-全班讀。編兒歌

8、；喝水喝水uiuiui灰色灰色uiuiui全班讀-男生讀-女生讀給ui標調(diào)；師：ai、ei都已經(jīng)找到了自己的聲調(diào)帽子。那猜猜ui是標在誰的頭上？生：標在u的頭上；生：標在i的頭上，師：唉，孩子們的意見不統(tǒng)一啊。那現(xiàn)在來聽甘老師來講個故事。i和u是對雙胞胎師：這里面可是有個小故事呢，想不想聽甘老師講一個。甘老師還為它編了一句順口溜。從前有一對雙胞胎，那就是i和u，他們兩很調(diào)皮，一出門就跑，媽媽為了鼓勵他們走慢點，就說，誰走在后面就把帽子給誰戴?，F(xiàn)在你們知道帽子戴在誰的頭上了嗎？生：知道，在i的頭上。師：為了讓我們記得住，甘老師還給它編了一首順口溜。i、u是對雙胞胎，誰在后面誰把帽子戴！唉，你們看

9、看ui的帽子是不是戴在了i的頭上。馬上出示ui的四個聲調(diào)。自己讀-分小組讀-開火車讀（設計意圖：這部分是ai、ei、ui分版塊教學，從看圖找復韻母到教發(fā)音再到編兒歌鞏固識記再到標聲調(diào)，并且在教學時做到了幫-扶-放，目的是為了能夠讓孩子把拼音學得扎扎實實。）4、挑戰(zhàn)標聲調(diào)師：老師現(xiàn)在這里有個小挑戰(zhàn)，你們想試一試嗎？-想師：課件出示挨著（ai zhe） 杯子（bei zi） 喝水（he shui） 背包（bei bao） 奶奶（nai nai） 白發(fā)（bai fa） 你能為它們找到聲調(diào)帽子嗎？抽標-齊讀師：原來復韻母標調(diào)是有訣竅的，為了記住它們，我們一定要多動腦筋，想一想。課件出示整首兒歌有a在，把帽戴。a不在，找o、e，i、u是對雙胞胎，誰在后面誰把帽子戴。范讀一遍-教讀一遍-拍手讀抽讀-拍手讀讀兒歌。齊讀。師：孩子們，你們看，我們今天的收獲可真不少啊。不僅找到了三個復韻母寶寶，還學會自己拼讀復韻母的方法，知道了標調(diào)兒歌。那現(xiàn)在呀，我們就要把這些韻母寶寶送回家了