《經典書籍讀書心得體會》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 經典書籍讀書心得體會 經典書籍讀書心得體會 今天，我讀了法國出名文學家凡爾納寫的科幻小說海底兩萬里。這本書陳述的是阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾掉進海里，而且幸運地登上了潛水艇。那是一天夜晚，阿龍納斯被邀請去美國，途中，阿龍納斯乘坐的驅趕艦被一只“獨角鯨”給撞翻，阿龍納斯教授醒來之后，察覺自己躺在一艘不為人知的潛水艇鸚鵡號上，這艘潛水艇與世隔絕，潛水艇的船長尼摩為了不讓世人知道，不讓阿龍納斯教授離開潛水艇。阿龍納斯教授和他的仆人為人真誠，便什么也沒說就允許了，跟著尼摩船長周游了世界四大洋。結果，阿龍納斯教授由于那時的環(huán)境，從而分期幸運逃出了潛水艇。 讀完了這

2、本名著，我深有感想。我最佩服阿龍納斯教授那種懇切待人的精神； 佩服康塞爾那種對待仆人禮貌、忠誠的性格，無論什么事都是他搶先幫仆人做的。故事中阿龍納斯教授跌入海中，康塞爾也緊跟著跳入海中，冒著生命危害救自己的仆人；還佩服尼摩船長的那種大膽的精神，他在關鍵的時刻去扶助教授。他們都是我們學習的模范。 海底兩萬里的也是巧奪天工。當時他們的科技還沒有這么興隆，卻想出了這么一部科幻小說。 我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。居里夫人 科學的世界比海洋還要深邃； 比天空還要開闊；比宇宙還要莫測。但我們不正是為了解開我們的奇怪心，得志我們的求知欲才在科學的道路上探索。 開初的居里夫人為了一心一意地鉆研

3、學習竟然從她的姐姐家搬出來遷入距離學校近點的房屋的閣樓上，沒人會知道她是如何度過這一段繁重的時光，并且獲得巴黎大學的數學和物理學位，莫非僅僅是透過窗戶進來的一點點光亮？但這些還不是最為繁重的：為了向世人證明鐳的存在，她和居里先生在一個破漏的棚屋歷經4年，終究從7噸瀝青中提煉出0.1克的純真的氯化鐳。在這之后記者和聘書隨著榮譽而來，但他們一向堅守著一個信念：無論發(fā)生什么事，即使一個人成了沒有靈魂的身體，他都理應照常工作。居里夫人為世界做出的付出還遠遠不止于此，她還把自己的夢想寄托在下一代，她的女兒也在這個領域上做出了宏偉的付出。一個科學家為了自己所追求目標而不懈前進，不理應是我們每個人所學習的模

4、范嗎？我們也理應為自己的未來所奮斗嗎？ 在求知的道路上我們不僅需要堅持更需要勇于提出質疑。伽利略就是我們的模范：他經過自己的測驗否決了當時被人們所敬愛的亞里士多德的言論，他向世界莊重的提出了自己的言論并將在比薩斜塔做出測驗。一時間言論紛紛。有人說，他這個落體測驗給了亞里士多德的理論致命一擊，由此批駁了亞里士多德的落體速度與重量成正比的說法，得出落體加速度與其重量無關的科學結論； 得到同時落地的結果；甚至有人說他是用槍彈做測驗的。但在這之后的測驗上引起了教會的留神，他們本來是打定好好地嘲諷一下伽利略，為他們震懾一下其他的反教主義，但是結果反而是自討苦吃。 在科學的道路上我們才是借助我們愛科學來為

5、我們將來的道路上做好鋪墊，讓我們一起加油吧！ 愛的教導這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。愛，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也夢想能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就務必去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。 在這本書里其中我最熱愛的是賣炭者與紳士還有義快的行為這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個叫花子，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親賠罪，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯賠罪，從

6、這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關切別人，不取笑他人的人。 其次節(jié)寫的是一個墨盒砸到老師的事情，理由是克洛西被人欺辱，結果忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，結果卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處置，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處置他們了。這里就表現了卡隆他關切他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。 讀到這里，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益

7、生成，那種關愛他人的精神已經逐漸冷漠，在社會精神文明創(chuàng)辦的同時，我們也理應在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作那么，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。 “書”，我們再也熟諳但是，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，協(xié)助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還名貴，讓我們逐漸的品評，細細的品嘗 每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，

8、就將承受那個時代全體的痛楚。天性是在現今學識爆炸的年頭里，不能接觸新的學識便會被時代所淘汰。 宏偉的文學作家茨威格以前說過：“書籍是任何一種學識的的根基，是任何一門學科的根基的根基?！弊屛覀兞粜膶Ｐ牡拿恳槐緯?，為我們的學習打好堅忍的根基。 書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液滾動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘刻在心。 記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘卻的歲月。 在書店，我添置了一本楊紅櫻科學童話全集。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物

9、。“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅僅這些，還有緊密關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個心愛的地球母親，才找來了許大量多的生靈。 正是由于我們的生活這樣，所以我們更要養(yǎng)護我們這可獨一無二、絢爛而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，四處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴肅的打擊。前一段時光，中國展現干旱，就是由于水循環(huán)被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內心的吶喊，讓地球

10、不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一齊飄動！讓我們養(yǎng)護環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，四處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億固執(zhí)不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭地球搞得干明凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！ 同學們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫

11、，告成的明天屬于十三億固執(zhí)不屈的中國人民！所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教導事業(yè)的蓬勃健康的進展！ 在書的海洋里翱游是一件很喜悅的事，由于書是我忠實的伙伴，每一本書里都飽含著大量學識，就拿暑假期間我看的一本喜悅迪士尼的書來說吧！這本書讓我深受感動，由于書里的每一篇文章都包含深刻的好處，我每看一篇，我都會細細逐漸地“品”，從這本書中會讓你學會寬容； 懂得親情無價；學會與他人共享喜悅；懂得彼此協(xié)助 這本書里的每個仆人公都是那么的良善、正直、樂于助人、團結友愛，每當我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫一頭幼

12、鯨的故事來說吧！小幼鯨生活在海底的時候經常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又古怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自我很孤獨，一個摯友都沒有，感受不到喜悅。所以鯨媽媽經常撫慰小幼鯨讓它不要憂傷，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照管著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了養(yǎng)護自我的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危害救小幼鯨，母愛是多么的宏偉啊！ 我想這本書里還有大量包含好處的故事，說也說不完，這本書讓學會了大量做人的道理。 難得讀一本哲學書，就讀了哲學書中的生與死篇，讓我受益匪淺，哲學中那難以參透的玄機真是玄之又玄。與此同時，對死亡的那份懼怕油然而生，畢竟生為何事，死為何物？可能，突然就豁然開朗了。

13、有人說石頭不會死，由于它根本沒活過，它不存在生命的世界里，而是物質的世界。但是，在石頭的世界里，它們有著自己的生命。千錘萬鑿出深山，烈火點燃若等閑； 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。而在我們的世界里，活著就有死亡。那是不是沒有生存就沒有死亡？ 我們活著的時候，總要吃掉別的生命。譬如我們吃蔬菜，我們吃肉。有時候想到這里，又有那么一些不忍，但又抵御不住美食的誘惑，好吧，我供認我是個無肉不歡的人。但其實全體的生命都是對等的，在這個大自然中，誰都離不開誰，誰也不能沒有誰，這也就是所謂的食物鏈和生存法那么。當我們面對親人的離世，總是那么舍不得，但是離去了就是離去了，什么都不剩下。當我們面對那些自然苦難的

14、時候，總是惋惜哀悼，覺得要珍惜身邊的人，但是，誰又真正去做過些什么？ 有時死亡真的來的太早了，當你在世上沒留下一點東西之前（或者是才完成了一半），就由于病或意外而失去名貴的生命。生者何為生？活得有價值，就是最好的證明。所以試著磨練起自己的身體，試著邁開腳步，試著發(fā)憤圖強，試著勇往直前吧。 由于我們總有一天要死亡，所以我們才努力的過好每一天?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠??！卑炎约涸撟龅氖伦鐾?，開開心心的過每一天，這才是最重要的。看淡了名利，其實，也就是鏡花水月； 看清了俗世，也只不過是過往云煙。去吧，少年，讓自己過得有意義，幸福美滿！ 我有幸讀了學學孔子怎樣當教師這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感

15、覺自我教學的心旅又多了一份堅強和冷靜。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國古代宏偉的思想家和政治理論家，并且是我國古代的教導家，曾被評為“世界最出名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學閱歷，構成的博大精深、獨具風采的教導思想，是我國傳統(tǒng)教導思想中的名貴遺產。 孔子的教導思想特別廣泛而全面：從教導理念到治學理念，從治學原那么到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教導手段，構成一套他獨創(chuàng)的、完整的教導思想體系。這是我們教導工，在教導教學工作中，取之不盡、用之不竭的教導思想源泉。 經過讀學學孔子怎樣當教師這本書，我覺得在今后生活、教學工作中應當像孔子一

16、樣忠誠守信、以身作那么、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和進取的人生態(tài)度，讓學生在簡便高興的學習中學到學識，使學生得到全面的進展。 總之，孔子的教導思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現代教導的實踐中，這是保證我們的教導，奇怪是教導健康、持續(xù)進展的名貴資產。 彭興順老師，我記得前幾年暑假教導局組織學校中層領導

17、舉行培訓時曾給我們上過課，現在拿著他新出版的教導就是喚醒一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來賞識賞識其中的一些語句吧。 “教導的藝術，不在于傳授，而在于鼓舞、鼓舞和喚醒?！苯虒У墓δ軓母旧险f，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出璀璨的光芒;喚醒人們的自方法識和創(chuàng)新精神，使隱匿在人腦中的巨大潛能得以開發(fā);喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福的人生。 才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責任，自覺踐行師德模范;喚醒教師對職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界;喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)進展之道;喚醒教師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子落后。 要變

18、更孩子，先變更家長。喚醒家長，就要喚醒家長的示范意識，抓住習慣培養(yǎng)的教導根本，著眼孩子的終身進展;喚醒家長的察覺聰慧，開發(fā)孩子的優(yōu)勢潛能，扶助孩子成為最好的自己。 育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責任與良知，使人格得以健全完善;喚醒孩子追趕人生理想，成就自己美觀人生。 不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內容分別是守望道德星空、察覺教師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教導就是培養(yǎng)孩子習慣、讓孩子做最好的自己、點亮孩子心中的那盞燈、用美德占領孩子心靈。夢想老師們專心讀讀。 以前人們總認為：師德高不成攀，師德遙不成及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生

19、厭的“苦行僧”，更談不上什么美好和陽光。讀過修美好師德做陽光教師后，才知道師德可攀，我們的教導實踐就是攀登的階梯。師德可及，它與我們的生活朝夕相伴。師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的聰慧。師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。 真正的師德更多的表現是植根于普遍的、概括的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回復以人為本的顯現實生活世界的種種拷問。真正的師德崇敬和張揚天性人格，彌漫創(chuàng)造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的崇敬和關切，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生進展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式表達在職業(yè)生活的不同領域。 正像

20、前蘇聯(lián)一位出名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“美好”，略高于那么是“崇高”，付出大大高于獲得那么成為不折不扣的“悲劇”。由于這其中有大量我們理應盡力制止的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有美好的師德才是陽光的、親切的、好玩而有效的，因而也是彌漫喜悅的。 對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的喜悅去喜悅我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。 第一次接觸華東師范大學郭思樂教授的教導走向生本這本書是在灌南交流學習期間。還記得是在去年10月份，灌南縣六塘小學教科室相帆主任榮膺灌南縣教導科研先進個人稱號，縣教導局為了勉勵大家，特選贈了幾本具有紀念價值的教導專著作為獎品。而教導走向生本就是其中的一本。隨后，相主任就在每周舉行的“主題共享”活動中，將這本書推舉給了學校的每一位教師，從而，在六小校園內掀起了一股研讀“生本”，踐行“生本”的改革熱潮。 現如今，我縣教導局也將郭思樂教授的教導