二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第2單元《第二課時(shí) 加減混合》人教版

1、第二課時(shí)加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1掌握加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。2用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題,提高計(jì)算能力。3培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，我們都乘坐過(guò)公共汽車，乘車過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。前面我們學(xué)習(xí)了連加和連減，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。（板書(shū)課題）二、合作探究1教學(xué)例3。(1)出示情境圖：車上原來(lái)有67人，現(xiàn)在有25人下車，又上去了28人，現(xiàn)在車上有多少人？(2)提問(wèn)：解

2、決這個(gè)問(wèn)題怎樣列算式？指名問(wèn)答。板書(shū)：672528(3)比較：這個(gè)算式和我們以前所學(xué)的連加、連減有什么不同？(4)歸納：這個(gè)算式就是加減混合算式。那么加減混合算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，獨(dú)立計(jì)算。并指名板演。(5)匯報(bào)算法。方法1：67252870(人)672542422870方法2：67252870(人)6725422870(6)小結(jié)。加減混合筆算時(shí)，和計(jì)算連加、連減一樣，可以寫成兩個(gè)豎式，也可以寫成一個(gè)豎式。寫成一個(gè)豎式簡(jiǎn)便些。而且哪一步能口算就直接口算，不用寫出豎式。2教學(xué)例4。(1)出示例4。觀察這個(gè)式子有什么特點(diǎn)？看看它的運(yùn)算順序是什么樣的？(2)提問(wèn)：這道題該怎么算呢？

3、先同桌交流，再動(dòng)筆試試。(3)學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。(4)小結(jié)：這道題中有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。教師板書(shū)筆算過(guò)程：471166372639 (5)小組交流：有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的寫法？為什么？(6)師生共同交流小結(jié)：這道題沒(méi)有更簡(jiǎn)便的寫法?；旌线\(yùn)算時(shí)，如果有括號(hào)先算括號(hào)里面的。此題先進(jìn)行的是后兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算，再用第一個(gè)數(shù)減去前次運(yùn)算的結(jié)果。三、鞏固新知1完成教材第28頁(yè)的“做一做”。2完成教材第2930頁(yè)練習(xí)五的58題。四、歸納新知提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：加減混合的運(yùn)算順序和連加連減的運(yùn)算順序相同，也是從左到右計(jì)算的。如果有括號(hào)，就先算括號(hào)里面的。五、板書(shū)設(shè)計(jì)加減混合例3：67252870(人)6725424221870簡(jiǎn)便寫法67254221870例4：72(4716)94711663eq o(7,sup6()2639簡(jiǎn)便寫法eq o(7,sup6()247eq o(2,sup6()