小學(xué)綜合實(shí)踐三年級上冊第3單元《設(shè)計(jì)制作》教材分析及全部教案

1、 第三單元 設(shè)計(jì)制作 一、主題內(nèi)涵分析 本單元的主題為“設(shè)計(jì)制作”。由“打字小能手挑戰(zhàn)賽”“鏡頭下的美麗世界”“創(chuàng)意玩具DIY”“多彩的泡泡”4個(gè)主題活動(dòng)構(gòu)成。各主題內(nèi)容分“我們來發(fā)現(xiàn)”“任務(wù)單”我們來實(shí)踐一起來交流實(shí)踐不停步”5個(gè)板塊進(jìn)行呈現(xiàn)。本單元內(nèi)容側(cè)重通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、動(dòng)手操作等能力。 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的關(guān)鍵要素在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的工藝流程：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、選擇活動(dòng)材料或工具、動(dòng)手制作、交流展示物品或作品、反思與改進(jìn)。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，在提升學(xué)生技術(shù)操作水平、知識遷移水平的同時(shí)體驗(yàn)

2、工匠精神。 二、活動(dòng)內(nèi)容安排 三、單元目標(biāo) 1價(jià)值體認(rèn) 具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，能積極參加實(shí)踐活動(dòng)，感悟信息化、環(huán)保等問題對人類生存的影響，并由此獲得積極的價(jià)值體驗(yàn)，促進(jìn)自我的成長。 2責(zé)任擔(dān)當(dāng) 通過親歷多類型的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，能逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代信息化生活，認(rèn)同可持續(xù)發(fā)展理念，養(yǎng)成勤奮、積極、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，并能正確應(yīng)對各種挫折與困難。 3問題解決 能初步養(yǎng)成有計(jì)劃地解決問題的習(xí)慣，結(jié)合本單元的實(shí)踐主題，通過多渠道，掌握相應(yīng)的技術(shù)要點(diǎn)。對實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，能嘗試設(shè)計(jì)問題解決方案，初步形成對問題的解釋或結(jié)論。 4創(chuàng)意物化 通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)

3、，設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字化作品。能運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。主題活動(dòng)一“打字小能手”挑戰(zhàn)賽一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 現(xiàn)代社會(huì)，電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品滲透到人們生活的方方面面。對小學(xué)生而言，能夠熟練地掌握打字的方法，是必須具備的一項(xiàng)技能。三年級的信息技術(shù)課程里就有相關(guān)的內(nèi)容，具體包括：“認(rèn)識鍵盤”，駕馭鍵盤，玩轉(zhuǎn)鍵盤，鍵盤打字”以及“文字輸入比賽”，從中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)打字的重要性和必要性。學(xué)習(xí)打字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要通過不斷地練習(xí)來鞏固和強(qiáng)化。 2活動(dòng)的意義和價(jià)值 開展本主題活動(dòng)，能夠進(jìn)一步突出學(xué)會(huì)打字的重要性，強(qiáng)化打字的方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的

4、興趣，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，有利于學(xué)生真正掌握打字的本領(lǐng)。該活動(dòng)主題有實(shí)用性、趣味性和發(fā)展性，能夠讓學(xué)生在掌握必要信息技術(shù)能力的同時(shí)，增強(qiáng)參與活動(dòng)的綜合素養(yǎng)。 3活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題活動(dòng)以學(xué)會(huì)打字為主線，結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)”“任務(wù)單”“我們來實(shí)踐”“一起來交流”“實(shí)踐不停步”5個(gè)板塊，安排了“認(rèn)識鍵盤”“掌握指法”“開展比賽”3項(xiàng)活動(dòng)。這3項(xiàng)活動(dòng)是根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要的推薦主題以及學(xué)生的認(rèn)知和能力發(fā)展水平編排的。對于三年級的學(xué)生來說，自己設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽也是一個(gè)積極的嘗試。其中，“認(rèn)識鍵盤”主要是明確鍵盤的區(qū)域組成，為后續(xù)熟練地掌握打字技能做好鋪墊?！罢莆罩阜ā笔潜净顒?dòng)的重點(diǎn)。雖然

5、信息技術(shù)教材上有對應(yīng)的內(nèi)容，但學(xué)生掌握起來并不簡單，手指的分工是難點(diǎn)。因此，該板塊會(huì)將手指的分工圖清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生更深刻地理解手指的分工。最后，通過學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)及參加不同內(nèi)容和形式的比賽，將打字方法內(nèi)化。 4運(yùn)用的主要活動(dòng)方法及其要點(diǎn) (1)觀察和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的第一階段重在學(xué)習(xí)和嘗試。通過認(rèn)識鍵盤，學(xué)習(xí)十指的分工，及利用“金山打字通”軟件進(jìn)行初步的打字嘗試，旨在讓學(xué)生對打字有一個(gè)清晰的感知，進(jìn)而為掌握打字方法做準(zhǔn)備。 (2)練習(xí)和檢測。此階段主要是學(xué)生利用“金山打字通”熟練十指的分工和打字方法，該階段反復(fù)練習(xí)是關(guān)鍵。老師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用“金山打字通”的資源，如打字游戲和測試板

6、塊等進(jìn)行多層次、多內(nèi)容的練習(xí)及檢測，力求在扎實(shí)的練習(xí)中獲得實(shí)在的進(jìn)步。 (3)交流和探討。在活動(dòng)的第1階段，要讓學(xué)生對打字有更深入的了解和體驗(yàn)，安排學(xué)生分享彼此在打字過程中的收獲、不足和感受，享受同伴理解和督促的力量。師生一起討論提高打字速度的辦法，有利于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生探究的積極性。 (4)比賽和沒計(jì)。這是活動(dòng)的最后一個(gè)階段。不論是老師安排的規(guī)定性比賽還是學(xué)生策劃的自主比賽，都是為了繼續(xù)激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的興趣，促進(jìn)學(xué)生切實(shí)掌握打字的方法。因此，組織好比賽是該階段的要點(diǎn)。老師要確保比賽有序、有效地進(jìn)行，切實(shí)發(fā)揮比賽的作用。 5活動(dòng)實(shí)施應(yīng)注意的問題 (1)本活動(dòng)主題與3年級信息技術(shù)教材上

7、的對應(yīng)內(nèi)容有密切的關(guān)聯(lián)，因此在實(shí)施前，要了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，避免無意義的重復(fù)。在開展該主題活動(dòng)時(shí)，可以將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，既完善了信息技術(shù)教學(xué)，也落實(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。 (2)掌握正確的指法是提高打字速度的關(guān)鍵，因而老師在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，切不能以為學(xué)生有畏難情緒就不強(qiáng)調(diào)指法，應(yīng)該持續(xù)關(guān)注并督促他們逐步地養(yǎng)成正確的輸入習(xí)慣。 (3)本活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生打字的興趣和熱情，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，老師要對學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，從而感受到數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述情感態(tài)度與價(jià)值觀1熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確有效的打字方法，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與愿望。2具有

8、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，初步形成從事探究活動(dòng)的態(tài)度養(yǎng)成熱愛探究的習(xí)慣。3能在討論和比賽中友好地和他人相處，接納與包容他人，學(xué)會(huì)尊重他人的意見和觀點(diǎn)。4學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息化生活，融入生活，熱愛生活，養(yǎng)成勤奮、積極、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。 能力日標(biāo)1形成觀察的興趣和習(xí)慣，能對鍵盤的組成和鍵位的分布進(jìn)行細(xì)致的觀察。2學(xué)習(xí)并掌握正確的打字方法，并努力做到熟能生巧。3掌握基本的合作技能，能認(rèn)真傾聽他人的想法，用較清晰的語言。圍繞主題，有條理、有重點(diǎn)地進(jìn)行口頭表達(dá)。4.初步養(yǎng)成有計(jì)劃地解決問題的習(xí)慣，能構(gòu)思一個(gè)比較完整的挑戰(zhàn)賽的計(jì)劃，考慮相關(guān)的要素和情況。5在教師指導(dǎo)下，能總結(jié)自已的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，正確認(rèn)識

9、自己，虛心接受別人的批評。 方法口標(biāo)1能積極利用合適的軟件資源和同伴的力量，熟練掌握打字的方法，并探求進(jìn)一步提高打字速度的途徑。2在教師的幫助下，學(xué)會(huì)制汀簡單的計(jì)劃，并考慮相關(guān)的注意事項(xiàng)，合作完成簡單的自主設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)賽。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1對信息技術(shù)教材上對應(yīng)內(nèi)容的解讀。2了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。3準(zhǔn)備教案和課件。4.提前聯(lián)系和準(zhǔn)備信息技術(shù)教室，保證每個(gè)學(xué)生都有一臺電腦。5.安排挑戰(zhàn)賽的具體內(nèi)容和比賽形式，準(zhǔn)備“打字小能手”獎(jiǎng)狀。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1信息技術(shù)教材。2開展討論和自主設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽時(shí)需要用到的筆、橡皮等文具。3如果條件允許，家中也準(zhǔn)備一臺可以練習(xí)打字的電腦。四、活動(dòng)過程第一課

10、時(shí) （一）以游戲激趣導(dǎo)入 1游戲1：對照插圖分別動(dòng)動(dòng)兩只手的手指，從一數(shù)到十，比比誰的速度快。 2游戲2：試著玩一玩插圖中的手指游戲，看看誰的手指更靈活。 （二）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)推進(jìn)學(xué)習(xí) 1看懂任務(wù)單，明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和開展的活動(dòng)。 2認(rèn)識鍵盤。 (1)自主學(xué)習(xí)對鍵盤的介紹和鍵盤的組成。 (2)課件補(bǔ)充展示各區(qū)的鍵位及相應(yīng)的功能。（學(xué)生可結(jié)合看信息技術(shù)教材。） (3)介紹“金山打字通”，展示這款軟件的具體內(nèi)容和功能，說明它是一款專門幫助大家快速練習(xí)打字的軟件，提醒學(xué)生好好地利用。 3學(xué)習(xí)指法。 (1)出示手指分工圖，讓學(xué)生試著在鍵盤上分別找一找相應(yīng)的位置，并要保證十指的分工正確。 (2)強(qiáng)調(diào)：打字的

11、時(shí)候還要注意保持正確的姿勢。使用鍵盤時(shí)，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高于鍵盤，上臂自然下垂，手指略向內(nèi)彎曲，自然輕放在對應(yīng)的鍵位上，雙腳平放在地面上。正確、規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、正確地打字，而且不容易產(chǎn)生疲勞。 (3)同學(xué)打開“金山打字通”軟件，從新手入門開始，進(jìn)行指法的練習(xí)。 老師巡視，提醒：準(zhǔn)備打字時(shí)，除拇指外其余的八個(gè)手指分別放在基準(zhǔn)鍵上，拇指放在空格鍵上，十指分工，包鍵到指，分工明確。指法練習(xí)技巧：左、右手指放在基準(zhǔn)鍵上；擊完鍵后迅速返回原位；食指擊鍵要注意鍵位角度；小指擊鍵要保持力量均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵的方法。 4小結(jié)。 (1)請學(xué)生說說初步嘗試的感受。 (2)老師匯

12、總同學(xué)們的練習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)們不要著急，只要正確運(yùn)用方法，一定能越打越好。 （三）課后練習(xí)促進(jìn)方法掌握 1學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。 2練習(xí)一段時(shí)間后，可以和小伙伴比賽，記錄比賽情況。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入揭示主題 通過前期的學(xué)習(xí)及課后的練習(xí)，相信同學(xué)們對打字都有了自己的了解和感受，也有了一定的進(jìn)步。這節(jié)課，我們就一起來交流一下。 （二）提出交流要求 1交流自己的練習(xí)情況。 2說說自己在練習(xí)過程中遇到的困難，以及解決的方法。 3打字快的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。 4討論：如何提高打字的速度？ (1)小組內(nèi)討論：只要是好的方法，哪怕自己還沒嘗試過，都可以提出來。 (2)全班交流、篩選，將好的辦法記錄下

13、來。 例：選擇適合自己的輸入法；進(jìn)行打字速度測試；給自己制訂打字目標(biāo)；熟悉鍵盤中按鍵的位置；養(yǎng)成正確使用手指的習(xí)慣；堅(jiān)持不懈地練習(xí) （三）正式舉行“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 1規(guī)定比賽。 挑戰(zhàn)一：四人一小組開展比賽，推選出組內(nèi)比賽成績最好的同學(xué)。 挑戰(zhàn)二：每組推選出來的“打字小能手”進(jìn)行班級挑戰(zhàn)賽，決出班級的“打字小能手”。 （說明：上述兩項(xiàng)比賽為教師規(guī)定和組織的比賽，比賽內(nèi)容和規(guī)則也由教師統(tǒng)一安排和制定。例：比賽內(nèi)容：“金山打字通”里的英文測試?！敖鹕酱蜃滞ā崩锏钠匆魷y試?？蛇x擇“金山打字通”外的一個(gè)內(nèi)容，如學(xué)過的一篇或一段課文。比賽規(guī)則：比一比誰的速度快、正確率又高。） 2自主設(shè)計(jì)比賽：學(xué)生嘗試

14、自己設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽的內(nèi)容和規(guī)則。 (1)教師引導(dǎo)：設(shè)計(jì)比賽需要考慮的因素。（比賽時(shí)間、地點(diǎn)、參賽人員、比賽內(nèi)容、比賽規(guī)則、注意事項(xiàng)、獎(jiǎng)品等。） (2)各小組自由討論，教師巡視、指導(dǎo)。 (3)全班交流，篩選后實(shí)施大家設(shè)計(jì)的比賽。（可根據(jù)難易程度，分時(shí)段安排，讓學(xué)生持續(xù)保持不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和競爭的狀態(tài)。） （三）活動(dòng)總結(jié)和延伸 1肯定學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)和練習(xí)打字過程中付出的努力，希望已經(jīng)是“打字小能手”的同學(xué)能再接再厲，更上一層樓；也祝愿打得還不夠快的學(xué)生能早日加入“打字小能手”的行列。 2根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的比賽內(nèi)容和規(guī)則繼續(xù)組織新的挑戰(zhàn)賽，讓比賽常辦常新。五、活動(dòng)評價(jià)建議 活動(dòng)評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 自評 組評 等

15、級評價(jià)說明 清楚十指的分工 鍵盤輸入的指法正確 通過多種途徑練習(xí)不合格：總得星數(shù)15顆 積極交流練習(xí)感受以下；合格：總得星數(shù)在16 勇于接受挑戰(zhàn)29顆之間；良好：總得星數(shù)在30 積極參與設(shè)計(jì)新的挑戰(zhàn)賽45顆之問； 同伴之問友好共處，默契配合優(yōu)秀：總得星數(shù)在46顆以上。 打字能力有進(jìn)步 總得星數(shù)( ) 等級評價(jià)( )六、能量加油站 （一）“金山打字通”軟件 “金山打字通”是一款功能齊全、數(shù)據(jù)豐富、界面友好、集打字練習(xí)和測試于一體的打字軟件。它針對用戶水平定制個(gè)性化的練習(xí)課程，每種輸人法均從易到難提供單詞（音節(jié)、字根）、詞匯以及文章的練習(xí)，并且輔以打字游戲，完全擺脫枯燥的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者在有趣的體驗(yàn)

16、中有效提升打字能力和水平。 （二）網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)輸入法排行前五位 搜狗輸入法、極品五筆輸入法、QQ拼音輸入法、百度輸入法、QQ五筆。 （三）指法口訣 1左手中指放在D右手中指放在K;其余手指逐個(gè)放，大拇手指管空格；食指老兄本領(lǐng)大，一人能管兩個(gè)鍵；左手食指管F、G，右手食指管H、J。記住口訣很重要，鍵盤其實(shí)也簡單。 2左手食指R、F、V，還有T、G、B緊相隨；左手中指E、D、C；無名指W、S、X來應(yīng)對；左手小指Q、A、Z；遵循章法不亂規(guī)。右手食指U、J、M，Y、H、N -同歸；右手中指I和K;O、L右手無名指；右手小指字母P，分號斜扛來相陪。F、J鍵左右食指來定位，其余手指兩邊開。大拇指敲擊空格鍵，謹(jǐn)

17、記指法速增倍。 3(1）基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、: 左右食指F、J，兩邊挨著D和K。S靠著D，L靠著K，左手小指字母A，右手小指分冒號。 (2）六鍵：G、H、T、Y、B、N 左右食指特別忙，G和H在中央，食指向上T和Y，B、N就在右下方。 (3）鍵：Z、X、C、V、M、? 左手下面鍵是誰？字母V、C、X和Z，M、逗、句和問號，右手四鍵要會(huì)背。 (4）八鍵：Q、W、E、R、U、I、O、P 食指向上R和U，中指E、I在左右，兩邊就是W、()，小指Q、P把兩頭。主題活動(dòng)二鏡頭下的美麗世界一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 隨著電子產(chǎn)品的普及，手機(jī)等電子設(shè)備如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的生活中。較之

18、電腦，小巧的它們有很多功能，使用起來十分便捷，拍照就是其中一個(gè)重要的功能。電子設(shè)備已然成為人們生活中不可缺少的物品，鏡頭里的世界也是精彩紛呈。我們常?？吹饺藗兛吹矫利惖娘L(fēng)景或是看到漂亮的菜肴時(shí)，用手機(jī)拍攝下來，愛美的人還會(huì)常常用手機(jī)自拍在信息技術(shù)越來越先進(jìn)的今天，學(xué)生使用電子產(chǎn)品的能力也越來越強(qiáng)，他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好和單純的眼睛，學(xué)習(xí)能力和接受能力完全不輸成人。 2活動(dòng)的意義和價(jià)值 開展本主題活動(dòng)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力，讓他們更科學(xué)、更規(guī)范地運(yùn)用信息技術(shù)；另一方面，也能促進(jìn)學(xué)生更多地去觀察生活，做生活的有心人，在發(fā)現(xiàn)美的過程中，進(jìn)一步熱愛生活，創(chuàng)造更多的美。整個(gè)活動(dòng)以掌握信息

19、技術(shù)能力為主，同時(shí)兼顧綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的開放性、實(shí)踐性和綜合性，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中得到多方面的鍛煉、收獲和發(fā)展。 3活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題活動(dòng)以學(xué)會(huì)處理圖像為主線，結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)”“任務(wù)單”“我們來實(shí)踐”“一起來交流”，“實(shí)踐不停步”5個(gè)板塊，安排了“拍攝圖像處理圖像制作電子相冊”3項(xiàng)活動(dòng)。這3項(xiàng)活動(dòng)是根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要的推薦主題和說明以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活能力編排的。 其中，“拍攝圖像”是基礎(chǔ)。雖然有不少同學(xué)都有用手機(jī)拍照的經(jīng)歷。但是為了拍出更好的效果，在活動(dòng)開始階段，教師要組織學(xué)生一起交流拍照的注意事項(xiàng)。該主題活動(dòng)的重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致探究如何“處理圖像”，它

20、直接反映了學(xué)生信息技術(shù)能力掌握的水平。這一部分在三年級教材學(xué)習(xí)。提醒：可以自主學(xué)習(xí)各功能界面左下角的教程，能幫助我們更好地掌握處理圖像的方法。 (5)開展自評：通過剛才的學(xué)習(xí)、練習(xí)和嘗試，你都掌握了哪些處理圖像的本領(lǐng)？在相應(yīng)的 里打“”。旋轉(zhuǎn)圖片 裁剪圖 修改尺寸 輸入文字 添加邊框我還會(huì) (6)請學(xué)生說一說學(xué)習(xí)“美圖秀秀”軟件的收獲和發(fā)現(xiàn)，交流在學(xué)習(xí)過程中的心得。4結(jié)合任務(wù) 單進(jìn)行小結(jié)，明確活動(dòng)任務(wù)。(1)介紹電子相冊，說明電子相冊有很多優(yōu)越性：有圖、有文、有聲音，可隨意修改編輯，永不褪色，長期保存，便于復(fù)制分發(fā)等。 (2)交流：假如用自己拍的照片來制作電子相冊，大家最想拍什么呢？請同學(xué)們交

21、流一下自己的想法。 （三）課后活動(dòng) 每位同學(xué)利用課余時(shí)間，自己拍攝一組喜歡的照片（不超過10張）。第二課時(shí) （一）導(dǎo)入主題 1提前指導(dǎo)、幫助學(xué)生將自己拍攝的照片存入電腦中。 2請學(xué)生展示自己拍的照片，相互欣賞和點(diǎn)評。 （二）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)推進(jìn)學(xué)習(xí) 1教師播放幾個(gè)已經(jīng)做好的電子相冊（可以是不同軟件制作的、播放效果不同的相冊），請學(xué)生說說欣賞后的感受。 2過渡：制作電子相冊的軟件也有很多，我們從做起來最方便，效果又非常好的“數(shù)碼大師”開始學(xué)起。 3指導(dǎo)：教師給學(xué)生演示“數(shù)碼大師”制作電子相冊的基本步驟：插入圖片、添加音樂、選擇相框、設(shè)置圖片特效以及如何保存等。 4.練習(xí)：學(xué)生試著將自己拍攝的一組照片插

22、入“數(shù)碼大師”，完成添加音樂、選擇邊框等幾項(xiàng)基本的操作，查看效果。教師巡視，有問題及時(shí)指導(dǎo)。 5分享成果：學(xué)生展示自己的作品。全班一起評論。 （三）活動(dòng)總結(jié)和延伸 1生活中的美，無處不在。我們既是美的發(fā)現(xiàn)者，也是美的創(chuàng)造者。實(shí)踐有樂趣，亦有收獲。愿同學(xué)們課后還能進(jìn)一步研究我們課堂上學(xué)習(xí)的軟件，把它們用得更熟練、更好。 2挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)其他的圖像處理軟件，感受不同的處理效果。學(xué)習(xí)其他的電子相冊制作軟件，制作新的電子相冊。五、活動(dòng)評價(jià)建議活動(dòng)評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 自評 組評 等級評價(jià)說明 圖片拍攝清晰 專注地學(xué)習(xí)和練習(xí)不合格：總得星數(shù)15顆 勇于接受挑戰(zhàn)以下； 學(xué)會(huì)圖像處理的基本操作合格：總得星數(shù)在162

23、9顆之間； 積極交流活動(dòng)感受良好：總得星數(shù)在30- 同伴之問友好相處45顆之問； 電子相冊制作成功優(yōu)秀：總得星數(shù)在46顆 樂于分享自己的作品以E。 總得星數(shù)( ) 等級評價(jià)( )六、能量加油站 （一）“美圖秀秀”軟件 “美圖秀秀”是一款操作方便、功能強(qiáng)大的免費(fèi)圖片處理軟件，在各大軟件網(wǎng)站圖片處理類下載量排行中名列前茅?！懊缊D秀秀”擁有圖片特效、美容、拼圖、場景、邊框、飾品等功能，加上每天更新的精選素材，可以快速地制做出影樓級照片，還能一鍵分享。 （二）“數(shù)碼大師”軟件 “數(shù)碼大師”是一款強(qiáng)調(diào)界面設(shè)計(jì)人性化，介于專業(yè)和非專業(yè)之間的電子相冊制作軟件。與專業(yè)級編輯軟件相比，它的操作更加簡單；與非專業(yè)

24、級軟件相比，它制作出的效果更加精美。它是國內(nèi)發(fā)展最久、功能最強(qiáng)大的多媒體電子相冊制作軟件，非常適合業(yè)余愛好者、家庭用戶使用。 （三）其他圖像處理軟件 1Adobe Photoshop軟件。 Adobe Photoshop簡稱PS，是最常用的圖像處理軟件，它具有非常強(qiáng)大的功能。Adobe系列軟件幾乎涵蓋了圖片處理的所有效果，專業(yè)用戶可以通過專業(yè)技能實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的效果。但由于其定位的專業(yè)性，Adobe系列軟件非常難于操作，非專業(yè)用戶只能夠使用到軟件的最基本的功能，能達(dá)到的效果也較為一般。 2“光影魔術(shù)手”軟件。 “光影魔術(shù)手”是一個(gè)對數(shù)碼照片畫質(zhì)進(jìn)行改善及效果處理的軟件。簡單、易用，不需要任何專業(yè)

25、的圖像技術(shù)就可以制作出專業(yè)膠片攝影的色彩效果，是攝影作品后期處理、圖片快速美容、數(shù)碼照片沖印整理時(shí)必備的圖像處理軟件，簡單實(shí)用，可以免費(fèi)制作相框、藝術(shù)照，不要專業(yè)的技術(shù)就可以很好地處理照片?！肮庥澳g(shù)手”能夠滿足絕大部分照片后期處理的需要，批量處理功能非常強(qiáng)大。主題活動(dòng)三創(chuàng)意玩具DIY一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 玩具，是學(xué)生的親密伙伴，能幫助學(xué)生獲得知識、理解世界、適應(yīng)環(huán)境。我們經(jīng)?？梢钥吹?，學(xué)生在與玩具的交互過程中，成功地超越感知情境，不斷賦予玩具新的意義。如果沒有現(xiàn)成的玩具，學(xué)生們還會(huì)自己尋找替代品。媽媽們洗衣服時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里裝著各式瓶蓋、小木塊等物品。本主題活動(dòng)將引導(dǎo)學(xué)生

26、對生活中的廢舊物品進(jìn)行改造，嘗試自己設(shè)計(jì)、制作一些玩具。 2主題的意義和價(jià)值 自制玩具在玩具中一直占有一席之地，是工業(yè)化玩具的一個(gè)重要補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊可利用的資源做玩具，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力、審美情趣、協(xié)作能力，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識、態(tài)度和責(zé)任感，還能讓學(xué)生在玩具的設(shè)計(jì)中主動(dòng)探究“玩法”的科學(xué)原理，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。 3活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題活動(dòng)主要結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)”“任務(wù)單我們來實(shí)踐一起來交流”“實(shí)踐不停步”5個(gè)板塊，安排了“制作材料面面觀巧手制作有妙招我的玩具我做主”3個(gè)主活動(dòng)和1項(xiàng)“探尋好玩的秘密”延伸活動(dòng)。根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律和變廢為寶做玩具的特點(diǎn)，在內(nèi)容的邏輯安

27、排上，先尋找、了解制作材料“制作材料面面觀”，然后學(xué)習(xí)與選擇制作方法 一“巧手制作有妙招”，接著在具備材料和掌握方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行玩具制作一一“我的玩具我做主”，最后在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開始探究、思考玩具玩法的秘密一一“探尋好玩的秘密”。 “制作材料面面觀”板塊，主要是鼓勵(lì)孩子在為制作玩具收集廢舊材料時(shí)，能用創(chuàng)造性的思維去看待事物，發(fā)現(xiàn)廢舊物品在玩具制作中的變身妙用?！扒墒种谱饔忻钫小卑鍓K，首先是對“剪”的技巧進(jìn)行交流，然后針對學(xué)生在玩具制作中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行探究解決，再通過分享活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生形成搜集、留心手工制作小妙招的意識?！拔业耐婢呶易鲋鳌卑鍓K，主要引導(dǎo)學(xué)生從“用途”角度思考玩具的設(shè)計(jì)與制作，

28、用文字或照片形式記錄自己的制作過程。“探尋好玩的秘密”板塊，主要鼓勵(lì)學(xué)生探究玩具“玩法”的科學(xué)原理，形成科學(xué)探究的意識。 4運(yùn)用的主要活動(dòng)方法及其要點(diǎn) (1)觀察和交流。在“制作材料面面觀”中，通過觀察和交流，明確哪些廢舊材料可以用來制作玩具。在“巧手制作有妙招”“我的玩具我做主”和“探尋好玩秘密”等活動(dòng)中，通過觀察、思考和交流，進(jìn)一步明確手工制作的妙招、自制玩具的用途及玩具玩法的科學(xué)原理。 (2)設(shè)計(jì)和制作。本主題活動(dòng)是進(jìn)行玩具的設(shè)計(jì)和制作。在“制作材料面面觀”中辨識、尋找制作材料、在“巧手制作有妙招”活動(dòng)中尋找制作方法，在“我的玩具我做主”中，引導(dǎo)學(xué)生從“用途”角度出發(fā)設(shè)計(jì)“我的玩具標(biāo)簽”

29、，然后完成制作?！疤綄ず猛娴拿孛堋笔菍窈蟮耐卣棺麂亯|，啟發(fā)學(xué)生提升自制玩具的科技含金量。 5活動(dòng)實(shí)施應(yīng)注意的問題 (1)無論是教具的選擇還是范例作品的出示，建議教師充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮材料應(yīng)用、制作工藝、操作技術(shù)等方面的難易程度。 (2)在制作活動(dòng)中，要提醒學(xué)生規(guī)范操作，落實(shí)安全防護(hù)措施，確保勞動(dòng)安全，避免各種意外情況（如利器劃傷、有毒膠粘劑的傷害等）的發(fā)生。 (3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)活動(dòng)中的分工與合作，恰當(dāng)?shù)夭捎帽荣惖姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生相互交流，觀摩學(xué)習(xí)。 (4)在設(shè)計(jì)玩具制作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，建議偏重考慮學(xué)生在玩具用途多樣化設(shè)計(jì)與開發(fā)方面的努力，不鼓勵(lì)學(xué)生制作只能擺設(shè)、過于精致的“看具”。二、活

30、動(dòng)目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過設(shè)計(jì)活動(dòng)的項(xiàng)目體驗(yàn)，激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成熱愛探究的態(tài)度，初步發(fā)展探究問題的能力。2通過制作、交流、分享活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)傾聽、敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)的良好品質(zhì)。3可持續(xù)發(fā)展理念的滲透，環(huán)保意識的增強(qiáng)。 能力目標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下，對改造廢舊物品做玩具提出自己的創(chuàng)意想法。2初步掌握設(shè)計(jì)與制作的基本技能，能獨(dú)立或小組合作利用廢舊物品，設(shè)計(jì)并制作一件個(gè)性化的玩具。3能認(rèn)真傾聽他人的想法，用較清晰的語言，有條理、有重點(diǎn)地進(jìn)行口頭表達(dá)。能對自我或他人的作品做出合理評價(jià)。4形成觀察的習(xí)慣，能集中注意力對自己感興趣的事物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察；能有目的地運(yùn)用多種

31、感官感知事物。5在教師指導(dǎo)下，能總結(jié)白己在制作活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確認(rèn)識白己，對自我或他人做出合理評價(jià)，對別人的批評能虛心接受。 方法目標(biāo)1初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能（剪、切、劃、折、粘貼等）。2能利用身邊的廢舊物品，設(shè)計(jì)并制作一些簡單的玩具，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1搜集供學(xué)生參考及輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息。2準(zhǔn)備教案與課件。3準(zhǔn)備輔助學(xué)生成果分享時(shí)的多媒體設(shè)備等。4準(zhǔn)備相關(guān)玩具教具和示范品。（二）學(xué)生準(zhǔn)備搜集幾種可做玩具的廢舊物品及l(fā)2件由廢舊物品改造而成的玩具。四、活動(dòng)過程第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 教師和學(xué)生在課前一起準(zhǔn)備一些由廢舊物品改造的玩具。在課前小游戲環(huán)節(jié)中

32、一起討論、交流制作這些玩具需要用到的材料。（教師預(yù)備的玩具盡可能涉及多種材料。） （二）制作材料面面觀 (1)采用頭腦風(fēng)暴的方式，請學(xué)生說一說哪些廢舊材料可以用來做玩具，啟發(fā)學(xué)生的思路。 (2)教師有可能引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)造性的思維去看待廢舊物品。如瓶蓋可以做機(jī)器人的眼睛、卡紙汽車的車頭燈、棋盤游戲的棋子等。鼓勵(lì)學(xué)生用心尋找、留心觀察身邊的事物，身邊的一切都有可能變成玩具。（此處也需要特別提醒學(xué)生，收集的瓶瓶罐罐、鞋盒紙張等要注意清潔消毒，擺放整齊，簡單地歸類后，放置在一個(gè)大紙盒里，以便取用。） （三）巧手制作有妙招 (1)全班活動(dòng)：一起來剪“”和“”，看誰剪得平整又光滑！ 剪刀的使用是三年級手工操

33、作的一個(gè)要點(diǎn)，所以剪“”和“”時(shí)，教師可以對學(xué)生進(jìn)行相對規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)。 操作要點(diǎn)： 剪刀的基本使用方法是用刀刃的底部進(jìn)行裁剪，這樣既省力又能剪出漂亮的線條。 需要改變線條方向、調(diào)整角度、裁剪弧線時(shí)，應(yīng)保持剪刀的方向不變，移動(dòng)紙張進(jìn)行剪裁。 裁剪銳角時(shí)，從反方向重新插入剪刀，朝著交接點(diǎn)進(jìn)行剪裁。 (2)教師出示常見的操作問題，與學(xué)生交流解決的辦法。 參考答案：用尺輔助。 把圖案放進(jìn)瓶內(nèi)，緊貼瓶壁描圖。 直接畫圓或用打孔機(jī)打孔。 先用打孔機(jī)打孔后用兩腳釘。 此處也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用制作工具。 （四）課外拓展 鼓勵(lì)學(xué)生課后留心搜集手工制作小妙招。如可以用指甲刀剪掉竹簽或牙簽的尖頭；可以用長尾圖釘鉆

34、孔或劃折線；切割竹簽時(shí)可以一邊用手滾動(dòng)竹簽，一邊用小刀隨著竹簽一起摩擦，直到切斷，或者切到一定程度，再折斷竹簽。第二節(jié)課 （一）玩具制作計(jì)劃 (1)請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，思考：圖中的玩具可以用在什么場合？ 玩具功能的常見分類：開發(fā)智力和發(fā)展認(rèn)知能力的玩具、科教玩具、表演玩具、音樂玩具、生活場景玩具、娛樂玩具、裝飾及禮品玩具及體育運(yùn)動(dòng)玩具等。 (2)請學(xué)生從“用途”出發(fā)思考玩具的制作，填寫“我的玩具標(biāo)簽”。 （3）玩具制作 學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，獨(dú)立或小組合作完成玩具的制作。 （三）交流與點(diǎn)評 根據(jù)學(xué)生完成作品的數(shù)量，決定采用直接全班交流點(diǎn)評的形式還是先小組點(diǎn)評后全班分享的形式。 （四）延伸拓展 教師可以

35、根據(jù)具體學(xué)情，在學(xué)生完成連線后和學(xué)生進(jìn)一步交流關(guān)于玩具“動(dòng)”起來的秘密，并鼓勵(lì)感興趣的學(xué)生選擇一個(gè)主題繼續(xù)開展探究。 參考： (1)重力玩具知多少：重力作用于一切事物，所以即使是玩具也和重力有著不可分割的聯(lián)系。如果沒有重力，像陀螺這類的玩具都是沒有辦法玩的。 (2)巧折紙彈簧：用紙制作出的發(fā)條或彈簧可以讓玩具動(dòng)起來，根據(jù)紙張的種類和大小可以調(diào)節(jié)動(dòng)力的強(qiáng)弱。粘合簡單以及輕松更換動(dòng)力輕松也是紙動(dòng)力玩具具有吸引力的原因。 (3)神奇的空氣力量：空氣是看不見摸不著的，但是空氣的力量卻是驚人的。比如搬運(yùn)物體、成為交通工具的動(dòng)力、讓火箭升空和風(fēng)力發(fā)電等。所以可以利用空氣的力量讓玩具“動(dòng)”起來。五、活動(dòng)評偷

36、建議 遵循活動(dòng)評價(jià)的一般性原則：正面評價(jià)、重視過程、重視應(yīng)用、重視體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)中的合作精神的培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況、學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況等。此外，評價(jià)時(shí)還需要注意的幾個(gè)問題：對過程材料的搜集、引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)與反思、評價(jià)的激勵(lì)功能等?；顒?dòng)評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容自評 組評 等級評價(jià)說明 設(shè)計(jì)精巧 選材得當(dāng)不合格：總得星數(shù)12顆 外形美觀以下；合格：總得星數(shù)在13 步驟準(zhǔn)確22顆之間；良好：總得星數(shù)在23 操作安全35顆之間； 桌面整潔優(yōu)秀：總得星數(shù)在36顆以上。 總得星數(shù)( ) 等級評價(jià)( )六、能量加油站 （一）參考書目 1竹井史郎、肥田收等人

37、編著的科學(xué)啟蒙小玩具系列。 2奧里奧爾里波利、弗朗西斯馬丁編著的創(chuàng)意玩具動(dòng)手做。 （二）相關(guān)資料 1.方法指導(dǎo)。 (1)設(shè)計(jì)與制作指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)與制作指導(dǎo)旨在讓學(xué)生根據(jù)研究需要，利用不同的材料，設(shè)計(jì)并制作手工作品。設(shè)計(jì)與制作主要包括制作前的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、制作中的動(dòng)手與合作、制作后的整理與改進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。 由于小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，為順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，可以緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際組織、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，用直觀形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)。 (2)設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的一般流程： 走進(jìn)生活，搜集素材。 整理材料，梳理思路。 小組合作，擬定計(jì)劃。 自主制作，教師協(xié)助。 評價(jià)展示，體驗(yàn)成功。 2

38、教學(xué)資料。 關(guān)工刀也俗稱刻刀，是一種常見的手工制作工具，主要用來切割質(zhì)地較軟的材料，如紙張等。美工刀多由塑刀柄和刀片兩部分組成，為抽拉式結(jié)構(gòu)，通常用食指輕按刀刃，只使用刀尖部分進(jìn)行剪裁。使用結(jié)束后要及時(shí)將刀片收入刀柄。 提醒：刀片用鈍后，請?jiān)诶蠋熁蚋改傅膸椭聦⒌度姓鄣粢唤鼗蚋鼡Q刀片。 使用美工刀時(shí)，需要在被刻的物件下面墊上墊板，一只手用力壓住物件，另一只手握住美工刀，用刀尖由遠(yuǎn)到近逐漸刻透紙張?？袒【€時(shí)，還需要視具體情況轉(zhuǎn)動(dòng)紙張。主題活動(dòng)四多彩的泡泡一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 吹泡泡是許多學(xué)生非常喜歡的一種游戲。近年來，魔幻泡泡秀風(fēng)靡全球，在大型活動(dòng)、舞臺表演等都可以看到其身影，泡泡甚至

39、還走進(jìn)了國際空間站。但大部分學(xué)生對吹泡泡的體驗(yàn)僅僅是買一個(gè)泡泡器簡單地吹著玩，并不清楚吹泡泡中蘊(yùn)含的科學(xué)現(xiàn)象和原理。哪些工具可以來吹泡泡，如何制作安全、環(huán)保、效果好的泡泡液，怎樣用手吹各種泡泡等，都是能引發(fā)學(xué)生探究的問題。本主題活動(dòng)設(shè)計(jì)就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的自身生活和社會(huì)生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生參與探究活動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)對知識技能的掌握及綜合運(yùn)用。 2主題的意義和價(jià)值 吹泡泡是一項(xiàng)源自學(xué)生生活的熟悉的、好玩的活動(dòng)。把學(xué)生感興趣的活動(dòng)作為有價(jià)值的教育資源，把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題，并以此作為探究的出發(fā)點(diǎn)，能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到課程體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識

40、和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 3活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題主要結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)”“任務(wù)單”“我們來實(shí)踐一起來交流”“實(shí)踐不停步”5個(gè)板塊，安排了“尋找泡泡器”“試配泡泡液”2個(gè)主項(xiàng)活動(dòng)，1項(xiàng)“吹泡泡比賽”延伸活動(dòng)和“彩色泡泡液配制”“設(shè)計(jì)便攜式泡泡器”等拓展活動(dòng)?！皩ふ遗菖萜鳌焙汀霸嚺渑菖菀骸痹谶壿嬯P(guān)系上并沒有操作順序的先后區(qū)分，但考慮到很多學(xué)生平時(shí)都是使用各種市售的泡泡器吹泡泡，因此學(xué)生對“泡泡器”的關(guān)注度更高，所以先安排了“尋找泡泡器”活動(dòng)，然后再引導(dǎo)學(xué)生開始“試配泡泡液”。而“吹泡泡比賽”則是在工具、材料完備的基礎(chǔ)上安排的綜合運(yùn)用及展示評價(jià)活動(dòng)?！安噬菖菀号渲啤薄霸O(shè)計(jì)便攜式泡

41、泡器”為開闊學(xué)生視野、引發(fā)學(xué)生思考的拓展探究活動(dòng)。 其中“尋找泡泡器”是引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用身邊可能替代泡泡器吹出泡泡的物品，然后討論總結(jié)出吹泡泡裝置應(yīng)具備的特征?！霸嚺渑菖菀骸笔亲寣W(xué)生先探究洗滌劑、甘油、膠水、白糖等材料在泡泡液中的作用，然后選擇材料試配一款效果好的超級泡泡液?！按蹬菖荼荣悺笔亲寣W(xué)生通過吹泡泡比賽，在綜合運(yùn)用中對自選泡泡裝置和自制泡泡液做出評價(jià)，提出改進(jìn)的方法?！安噬菖菀号渲啤笔且龑?dǎo)學(xué)生探究泡泡液中安全色素的添加；“設(shè)計(jì)便攜式泡泡器”是對自制吹泡泡工具的探究拓展。 4運(yùn)用的主要活動(dòng)方法及其要點(diǎn)： (1)觀察和交流。在“尋找泡泡器”“設(shè)計(jì)便攜式泡泡器”等活動(dòng)中，通過觀察，尋找泡泡

42、器的表面特征，為下一步實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)制作提供猜想和思路。在“吹泡泡比賽”活動(dòng)中通過觀察和交流，讓學(xué)生明確自選泡泡裝置和自制泡泡液的效果，為下一步的改進(jìn)工作提供思考方向。 (2)實(shí)驗(yàn)和探究?！皩?shí)驗(yàn)和探究”是本主題活動(dòng)中最主要的活動(dòng)方法，“尋找泡器”“試配泡泡液”兩個(gè)活動(dòng)均采用“實(shí)驗(yàn)法”，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)比較中探究想法，得出結(jié)論。 5活動(dòng)實(shí)施應(yīng)注意的問題 (1)注意各類安全問題。制作材料和實(shí)驗(yàn)器材要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。提醒學(xué)生不要朝他人吹泡泡，不要飲用實(shí)驗(yàn)中用到的液體。及時(shí)清洗吹泡泡工具并清理殘留在地面的泡泡液。如果不慎有泡泡液進(jìn)入眼睛，要立即用大量清水沖洗。 (2)引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的操作步驟，做出合理的

43、猜想，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。 (3)在“尋找泡泡器”活動(dòng)中，盡可能讓學(xué)生自帶實(shí)驗(yàn)器材，因?yàn)闇?zhǔn)備材料的過程就是學(xué)生認(rèn)識觀察、思考判斷、做出猜想的探究過程。 (4)在實(shí)驗(yàn)操作中，教師要及時(shí)關(guān)注小組的操作情況，確保參與率和進(jìn)度的有效推進(jìn)。提醒學(xué)生科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差，因此需要設(shè)重復(fù)組，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下重復(fù)做幾次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果取多次實(shí)驗(yàn)的平均值。 (5)完整的操作活動(dòng)還包括物品的清理，建議每節(jié)課留5分鐘時(shí)間讓學(xué)生整理、清洗物品，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。 (6)對于“彩色泡泡液配制”“設(shè)計(jì)便攜式泡泡器”這兩項(xiàng)延伸活動(dòng)，建議教師依據(jù)學(xué)情、課時(shí)安排，不要苛求，讓學(xué)生知曉便攜式泡泡器的大致

44、結(jié)構(gòu)即可?？梢砸龑?dǎo)有能力的學(xué)生畫設(shè)計(jì)圖、自制泡泡器。=、活動(dòng)目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述 情感態(tài)度 與價(jià)值觀1具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，能嘗試從身邊尋找吹泡泡工具來探究泡泡器的主要特征，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣。2在探究活動(dòng)中了解合作的意義和價(jià)值，能尊重和包容他人，傾聽他人的意見和觀點(diǎn)。3.能在實(shí)驗(yàn)操作過程中樹立白主選擇和獨(dú)立決斷的意識，正確應(yīng)對各種困難與挫折。 能力目標(biāo)1能在教師的引導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)探究過程中對“泡泡器”“泡泡液”等的相關(guān)問題提出自己的想法和觀點(diǎn)。2有團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感，能在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中明確分工，努力并較有條理地完成自己的任務(wù)。3.初步養(yǎng)成有計(jì)劃地探究、解決問題的習(xí)慣，小組合作完善實(shí)驗(yàn)探究表格

45、，按計(jì)劃進(jìn)行研究。4能認(rèn)真傾聽他人的想法，用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點(diǎn)地進(jìn)行口頭表達(dá)。學(xué)會(huì)分享研究成果。5能集中注意力，運(yùn)用多種感官對自己所要研究的對象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并會(huì)做簡單的觀察記錄。6在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動(dòng)任務(wù)回顧活動(dòng)的過程和自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對自我或他人做出合理評價(jià)。 方法日標(biāo)1在教師幫助下，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，小組合作完成“尋找泡泡器”“泡泡液中輔助材料功能探究”“試配泡泡液”等實(shí)驗(yàn)。2能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要，通過小組合作，做好數(shù)據(jù)的采集工作并能用表格形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)與分析。3在教師幫助下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，初步學(xué)會(huì)用連貫的語言表述或記錄實(shí)驗(yàn)分析

46、結(jié)論。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備 1搜集供學(xué)生參考及輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息。 2準(zhǔn)備課件與教案。 3準(zhǔn)備輔助學(xué)生成果分享時(shí)用到的多媒體設(shè)備等。 4.準(zhǔn)備相關(guān)探究物品：甘油、白糖、膠水、水等原材料；量杯、燒杯、水桶等實(shí)驗(yàn)器材；不同種類的大型泡泡器等。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中所需物品：市售泡泡玩具；家用洗滌精、洗手液、洗衣液等泡泡液材料；吸管、紗布、窗紗、橡皮筋、羽毛球拍、漏勺、衣架、鐵絲等能吹出泡泡的材料。四、活動(dòng)過程第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 在課前活動(dòng)中，組織學(xué)生玩一玩市售的幾種泡泡器，交流市售泡泡器的優(yōu)缺點(diǎn)。從價(jià)格、材質(zhì)、耐用度等角度引發(fā)學(xué)生對“尋找泡泡器”“試配泡泡液”等問題的關(guān)

47、注。 （二）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備 (1)請學(xué)生展示認(rèn)為可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并說明原因。 (2)采用頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生猜想吹出泡泡的裝置至少應(yīng)具有什么特征。 （三）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展 (1)教師出示實(shí)驗(yàn)要求。， 在室外規(guī)定區(qū)域分組活動(dòng)。認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)測試，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。測試完成后清洗裝置和雙手，將實(shí)驗(yàn)裝置按效果好壞有序擺放。 (2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 （四）總結(jié)交流 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合市售泡泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征無關(guān)緊要，歸納出哪些物品可以當(dāng)作泡泡器。它們需要同時(shí)具備的三個(gè)條件：裝置有孔，能讓空氣通過；泡泡液不能被裝置表層的材料所吸收；裝置表面要能滯留一

48、些泡泡液。第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 (1)和學(xué)生聊一聊：你自制過泡泡液嗎？使用效果怎么樣？ (2)交流：能用洗滌劑直接吹出泡泡嗎？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹著氣體的薄膜，這就需要加入水進(jìn)行發(fā)泡。） （二）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一泡泡液中輔助材料功能探究 (1)教師介紹實(shí)驗(yàn)步驟。 任選一款洗滌劑，配制出1000 ml濃度為20%的洗滌劑溶液。（視具體學(xué)情，老師可以做一些示范。）取出4份250 mI，的洗滌劑溶液，其中3份分別加入50 mI膠水、50g白糖和50 mI甘油。比較4種溶液在發(fā)泡能力方面的不同。 (2)學(xué)生分小組操作。 (3)實(shí)驗(yàn)總結(jié)與交流。 泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸發(fā)，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油會(huì)吸附空氣中的水分，加入泡泡液中后能減緩水的蒸發(fā)。加入膠水，是為了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或膠水，都是為了延長泡泡持續(xù)的時(shí)間，給吹泡泡帶來樂趣。 （三）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二試配泡泡液 (1)教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，并做相應(yīng)說明。 (2)學(xué)生分組活動(dòng)。 (3)全班交流實(shí)驗(yàn)情況。 （四）