《》師生經(jīng)典共讀活動設(shè)計(jì)

1、*師生經(jīng)典共讀活動設(shè)計(jì)學(xué)校： 年級： 教師： （注意：下文中紅色字體內(nèi)容為注釋說明內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案時請將其刪除）指導(dǎo)思想（注：此處請寫出您開展這本書師生共讀的指導(dǎo)思想）學(xué)生閱讀狀況分析（注：此處請描述學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方法、閱讀能力方面等的基本情況）活動目的（注：此處請寫出您組織開展這本書師生共讀的目標(biāo)是什么，請分別列出1，2，3）XXX作者及內(nèi)容簡介（注：請寫出這本書的作者簡介、內(nèi)容介紹。）共讀活動重、難點(diǎn)（注：請寫出開展這本書的師生共讀活動過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。）重點(diǎn)：*難點(diǎn)：*活動實(shí)施方案1. 共同初讀（x月x日x月x日）（持續(xù)1-2周，根據(jù)時書的長短來定）注：（1）括號內(nèi)預(yù)設(shè)完成時間，具

2、體時間根據(jù)書的長短而定，一般在1-2周內(nèi)完成；（2）導(dǎo)讀課如何設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；（3）該部分要計(jì)劃好什么時間進(jìn)行共同初讀（最好每天選定固定時間）、如何共讀（即共讀的方式，如師讀生聽，一起聽錄音等）、預(yù)設(shè)的引發(fā)學(xué)生思考的小問題等；2. 個性化細(xì)讀（x月x日x月x日）（持續(xù)2-3周，根據(jù)時書的長短來定）注：該部分要體現(xiàn)如下內(nèi)容：（1）學(xué)生自主閱讀，要求學(xué)生隨時記錄自己的閱讀體會。該部分要計(jì)劃好學(xué)生如何記錄感悟，如在學(xué)習(xí)元平臺、博客，讀書筆記等。（2）研討主題：一方面，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、本書的內(nèi)容及目標(biāo)選定幾個主題；另一方面，教師通過與學(xué)生聊書和閱讀過程中學(xué)生反饋出的讀書感悟或興趣

3、點(diǎn)，提煉主題。主題可隨著學(xué)生閱讀的深入從學(xué)生的興趣點(diǎn)中產(chǎn)生。3群體研讀（x月x日x月x日）（持續(xù)1-2周，根據(jù)主題及學(xué)生情況來確定）注：該部分要體現(xiàn)如下內(nèi)容（1）學(xué)生互訪讀書感悟（如互訪學(xué)習(xí)元平臺，觀看評論他人的體悟），如何訪問要有前期規(guī)劃；（2）分組進(jìn)行主題閱讀。如何分組要體現(xiàn)出來；（3）主題閱讀。根據(jù)“個性化細(xì)讀”階段提煉的主題，設(shè)計(jì)主題閱讀支架，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。此處要體現(xiàn)出引導(dǎo)支架。（4）班級讀書交流會。該階段可以舉辦讀書交流會，需要設(shè)計(jì)交流方案（可將讀書交流會方案放到附錄中）4. 反思回讀（x月x日x月x日）（持續(xù)1-2周）注：該部分要體現(xiàn)如下內(nèi)容：（1）引導(dǎo)性問題；（2）多元化布置任務(wù)，要學(xué)生有所輸出。布置的任務(wù)可以多樣化。附錄導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)方案（體現(xiàn)導(dǎo)讀課上設(shè)計(jì)哪些活動調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性）“個性化細(xì)讀”部分的閱讀主題。（教師提前讀書，提煉主題）引導(dǎo)學(xué)生閱讀的主題閱讀支架。（要具體呈現(xiàn)出來支架有哪些）班級讀書會交流方案。（可以大概考慮確定組織形式和學(xué)生活動）共讀時間表共讀階段時間活動目標(biāo)共同初讀個性化細(xì)讀群體研讀反思回讀其