師資隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

1、優(yōu)秀辦公范文歡迎下載中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況總結(jié)市教育局：教師是學(xué)校的重要資源，教師隊(duì)伍的質(zhì)量，是辦好職業(yè)教育的關(guān) 鍵。加 強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ) 性工作，是加快 學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的動(dòng)力之源。我校提出了建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu) 合理的師資隊(duì)伍的目標(biāo)，大力 提倡終身學(xué)習(xí)觀念，一方面，加強(qiáng)政治 理論學(xué)習(xí)，提升教師師德修養(yǎng)，另一 方面加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師業(yè) 務(wù)水平，通過了校本培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐、外 出參觀和專家講座指導(dǎo)等 多種途徑，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成效?，F(xiàn)將我 校師資隊(duì)伍建設(shè)情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、我校教師隊(duì)伍的

2、基本情況1政治思想素質(zhì)好，師德水平高我校歷來重視教師思想道德建設(shè)，大力加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)。借助 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和平時(shí)的教師例會(huì)，精心組織教職工的各種教育教學(xué)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，使教師經(jīng)常不斷地接受來自身邊的先進(jìn)人物思想的教育，從而愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，對(duì)待工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全校絕大多數(shù)教師都在“用心、用力、用愛”努力踐行教育理念，努力做 到讓每個(gè)學(xué)生成才，學(xué)校形成 了積極向上的正氣。2、教師申報(bào)職稱積極性高目前我校在職教師中，年輕教師居多，取得副高級(jí)職稱的有 7人，取 得中級(jí)職稱的有27人，其中外聘、兼職教師有5人。在我校，雖 然有些教 師是不同職稱，但是在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面， 并沒有明顯的

3、區(qū)別。學(xué) 校積極鼓勵(lì)符合條件的教師申報(bào)職稱， 教師在平時(shí)的 教育教學(xué)工作中也十分 重視，積極參照高級(jí)職稱的條件提高自己的水 平。3、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還需較大的調(diào)整我?，F(xiàn)有教職工61人，其中專任教師47人，兼職教師5人，本科學(xué) 歷31人，?？茖W(xué)歷16人，雙師型教師有7人，副高級(jí)職稱教師 有7人， 中級(jí)職稱教師有27人。文化課教師23人，專業(yè)課教師24人。所以，我校 教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀是專業(yè)課教師少、高學(xué)歷（高學(xué)位）教師少、高職稱教師少，雙師型教師少、來自企業(yè)教師少、兼職 教師少，骨干教師和專業(yè)帶頭 人明顯短缺。4、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大我校是民辦中職學(xué)校，民辦中職學(xué)校幾乎都存在教師隊(duì)伍不穩(wěn)定流動(dòng)

4、性大的現(xiàn)象，原因是民辦中職學(xué)校的教師待遇比公辦學(xué)校低，而且工作量比公辦學(xué)校的教師大得多，待遇和工作量不成正比，再加上 民辦學(xué)優(yōu)秀辦公范文歡迎下載校教師在職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社保等方面普遍較差 ，這造成 民辦中等職業(yè) 學(xué)校教師的社會(huì)地位也不如公辦學(xué)校 ，教師的權(quán)益得 不到很好保障使得師資 力量不穩(wěn)定，留住優(yōu)秀教師就非常困難了。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的具體做法1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平認(rèn)真執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)廣大教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)，為人師表、敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，用先進(jìn)的思想、高尚的道德情操、豐富精湛的科學(xué) 文化知識(shí)、先進(jìn)的 教學(xué)手段與教

5、學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶和教育。倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求教師遵守教育法規(guī)和學(xué)術(shù)道德， 在教學(xué)科研中既 要勇于探索，大膽創(chuàng)新，又要嚴(yán) 謹(jǐn)求實(shí)，力戒急功近利，杜絕弄虛作 假，抵制學(xué)術(shù)腐敗。強(qiáng)化教書育人的政 策導(dǎo)向，把教師職業(yè)道德作為 教師考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。2、多種形式提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)加大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。通過多種方式，走出去或請(qǐng)進(jìn)來，將 校內(nèi)培 訓(xùn)與校外培訓(xùn)、學(xué)歷補(bǔ)償與素質(zhì)提高相結(jié)合起來，進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，不斷更新教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全 面提高教師隊(duì)伍的綜 合素質(zhì)。(1)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的針對(duì)性和時(shí)效性， 促進(jìn)教師充分利用多 種 途徑和方法，開展崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和全

6、員繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì) 教師積極 自主參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能力， 提升實(shí)施新課程 的能力，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的 能力。(2)加大教師“走出去”教研交流學(xué)習(xí)力度。近年來，我校每年都有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)、考察、參加學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，讓教師 開闊視野，吸納新知，增強(qiáng)科研意識(shí)，積極推進(jìn)課堂教改，努力探索 適合中職生的教學(xué)方法，通過把教師派出去培訓(xùn)與請(qǐng)進(jìn)來傳授等辦法，積極推廣以學(xué)生為中心教學(xué)法。目前，“以學(xué)生為中心教學(xué)法”正在我校逐步推廣(3)認(rèn)真實(shí)施“名師工程”，全面打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。分別利用講授示范課、觀摩課、教研、座談等方式，開展了學(xué)科培訓(xùn)和業(yè)務(wù)輔 導(dǎo)工作，

7、讓 新教師早入門，早日提高教學(xué)能力，大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過建立新老教師結(jié)隊(duì)幫助等操作機(jī)制，加強(qiáng)新老教師 之間的交流和協(xié)作，強(qiáng)化傳幫帶，加強(qiáng)備課組集體備課的督查與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同提高，積極引領(lǐng)廣大教師和新課程共同成長(zhǎng)。(4)要鼓勵(lì)教師通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā) 展的 教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。學(xué)校要積極支持教師學(xué)歷提高。 支持和鼓勵(lì) 未學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師通過多種形式進(jìn)修。3、構(gòu)建合理科學(xué)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)突出專業(yè)帶頭人、青年骨干教師和雙師型教師三支隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)秀辦公范文歡迎下載專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)形成合力，充分發(fā)揮各教研室的作用，創(chuàng)建示范特色專業(yè)和特色專業(yè)；鼓勵(lì)教師積極探索職業(yè)教育的

8、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、管理模式；鼓勵(lì)教師積極推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)，加大重點(diǎn)專業(yè)、精品課程的建設(shè)力度，建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的優(yōu)秀專業(yè)教師隊(duì)伍。4、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)“雙師型“教師培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)重要的艱巨任務(wù)。由于學(xué)校辦學(xué)時(shí)間短，教師隊(duì)伍年輕，“雙師型” “專家型”教師 暫時(shí)還較 少。學(xué)校一直鼓勵(lì)教師參加除自己本專業(yè)的考級(jí)考證外，還要考取其他相關(guān)的技能證書，近年來，我?！半p師型“教師逐步增加。為提高專業(yè)課教師的實(shí)際操作水平，學(xué)校有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)去實(shí)踐。通過幾年的努力，目前我校有“雙師型”教師 7名，占專業(yè)教師隊(duì)伍的 28%。5、完善師資

9、隊(duì)伍管理機(jī)制進(jìn)一步明確教師教學(xué)崗位職責(zé)，確定符合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的教師標(biāo)準(zhǔn)工作量，為有效進(jìn)行考核、激勵(lì)提供客觀依據(jù)。建立健全教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。積極推進(jìn)人事分配制度改革，實(shí)行全員聘任制和“合同管理”。進(jìn)一步加大校內(nèi)分配制度改革，實(shí)行以崗定薪、優(yōu)勞 優(yōu)酬的分配制度，構(gòu)建“能 進(jìn)能出、能上能下、能高能低”的競(jìng)爭(zhēng)激 勵(lì)機(jī)制。6、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)2011-2012 學(xué)年，我校進(jìn)一步加大了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度，充 分利 用校外人力資源，努力打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì) 伍，在原有 兼職教師的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進(jìn)一步擴(kuò)大了兼職教師規(guī)模。聘請(qǐng)的兼職教師中，一部分作為校內(nèi)兼職實(shí)訓(xùn)和從事 教

10、學(xué)教師，一部分作為學(xué) 生在校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段的指導(dǎo)教師。我們結(jié)合學(xué)校具體情況，制定兼職教師的任職標(biāo)準(zhǔn)，建立健全兼職教師業(yè)績(jī)考評(píng)制度。完善兼職教師選拔、聘用等管理制度。同時(shí)，學(xué)校還組織聘請(qǐng)具有實(shí)際操作能力的企業(yè)專家、 技術(shù)能手、管理能人到校對(duì) 教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們 先后邀請(qǐng)了香港嘉薈公司的高級(jí)技師到校為學(xué)校 老師美容技能專題講解，邀 請(qǐng)韶關(guān)大學(xué)的教授到校做實(shí)習(xí)就業(yè)的講 解，邀請(qǐng)華中科技大學(xué)的專家到校進(jìn) 行專門指導(dǎo)。從實(shí)際效果來看，這些教師的動(dòng)手實(shí)操能力較強(qiáng)，一定程度地提高了我校部分專業(yè)的實(shí) 操效果，對(duì)我校的專業(yè)教學(xué)起到了一定的互補(bǔ)作 用。三、加強(qiáng)中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策及建議教師隊(duì)伍的強(qiáng)弱是影

11、響教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，可以說職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵就在教師。然而，針對(duì)目前我校甚至我市中等職業(yè)學(xué)校 的師資隊(duì)伍 建設(shè)中還存在問題，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)來解決：1、師德師風(fēng)建設(shè)要正面教育和制度約束相結(jié)合，對(duì)有損師德的行為要優(yōu)秀辦公范文歡迎下載嚴(yán)肅處理。學(xué)校要注意用身邊的先進(jìn)教職工的事跡來教育廣大教職工，增強(qiáng)培訓(xùn)教育工作的計(jì)劃性和針對(duì)性，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教育。2、加大專業(yè)課教師的引進(jìn)力度。制定相應(yīng)政策，廣泛吸引和鼓勵(lì)熱 心教育事業(yè)的企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任 專職或兼職教 師，專職教師的待遇同校內(nèi)其他教師待遇， 對(duì)兼職教師 則可以靈活處理。在 面向社會(huì)招考專業(yè)課教師時(shí)，取消

12、“具有教師資 格證”這一條件，增加“具 有技師或工程師職稱”的條件。3、加大雙師型教師培養(yǎng)。 采取有效的激勵(lì)措施，加強(qiáng)校企、校 際、 教師之間的交流與合作，要建立符合中等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師繼續(xù)教育進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍的水 平，切實(shí)加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。鼓勵(lì)教師到企業(yè)生產(chǎn)、管理一線實(shí)習(xí)，或脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)到企業(yè)掛職頂崗。4、對(duì)教師實(shí)施多層次、多渠道、多途徑的培養(yǎng) 。鋪設(shè)教師發(fā)展的道 路，搭建教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。我們要千方百計(jì)為教師的發(fā)展鋪設(shè)道路，為教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)搭建平臺(tái)。5、加大資金投入，完善教師保障機(jī)制。民辦中等職業(yè)學(xué)校難以聘 請(qǐng)和 留住人才，關(guān)鍵在于

13、有沒有建立一套完善的保障制度。比如 ：教師的職稱問 題，教師的編制問題，教師子女受教育 的問題。政府應(yīng)出臺(tái)相 關(guān)政策，加大 資金的投入，提高一部分教師的待遇。要讓民辦中等職業(yè) 學(xué)校的教師穩(wěn)定， 教師的待遇問題必須提高，至少要縮小與公辦學(xué)校的 差距，同時(shí)完善已有的 保障機(jī)制，讓民辦中等職業(yè)學(xué)校的教師沒有后 顧之憂，這樣他們才會(huì)一心一 意地為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量 。政府應(yīng)該制定切實(shí)可行的方針政策，鼓 勵(lì)公辦學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師到民辦中等職業(yè)學(xué)校去，尤其是專業(yè)課教師。政府可以把到民辦中等職業(yè)學(xué) 校任教 作為職稱評(píng)定的必要條件，部分教師的工資由財(cái)政負(fù)責(zé)，給民辦中等職業(yè)學(xué) 校減輕負(fù)擔(dān)。四、對(duì)當(dāng)前中職教師

14、省級(jí)培訓(xùn)的建議1、教育行政部門應(yīng)重視民辦中職教師培訓(xùn)工作師資培訓(xùn)觀念是教師培訓(xùn)活動(dòng)的靈魂。民辦中職教育作為中職教育的重要組成部分，教師也面臨著素質(zhì)提高的重任。(1)教育行政部門應(yīng)把民辦中職和公辦中職同等對(duì)待，從政策、法規(guī)的宣傳到培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和制度的落實(shí)保障，給予民辦中職教師培訓(xùn)一定的支持和扶持。中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法第四章第三十一條規(guī)定：民辦學(xué)校教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)等方面依法享有與公辦學(xué)校教職工同等權(quán)利。(2)政府加強(qiáng)對(duì)民辦中職教師培訓(xùn)工作的宏觀調(diào)控。 設(shè)立專門的 民辦 中職教師培訓(xùn)信息機(jī)構(gòu)，為教師培訓(xùn)提供信息支持，并對(duì)民辦中 職教師培訓(xùn) 工作進(jìn)行全

15、程監(jiān)督和評(píng)估，使教師培訓(xùn)工作經(jīng)?；⒅贫?化、規(guī)范化，切實(shí)優(yōu)秀辦公范文歡迎下載保障民辦中職教師培訓(xùn)的權(quán)利，保證教師培訓(xùn)質(zhì)量。(3)加大經(jīng)費(fèi)投入力度。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是培訓(xùn)工作的物質(zhì)保障，合理 而有效的經(jīng)費(fèi)投入是成功組織教師培訓(xùn)的重要條件。民辦中職教師培訓(xùn)不僅使社會(huì)和學(xué)校受益，還使教師個(gè)人受益。按照效益共享、責(zé)任 分擔(dān)的 原則，政府、學(xué)校、個(gè)人應(yīng)共同分擔(dān)培訓(xùn)成本，但應(yīng)確定培訓(xùn)成本分擔(dān)各方的大致比例。教育行政部門在中職教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入上，適當(dāng)?shù)叵蛎褶k中職傾斜，扶持弱勢(shì)中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。2、采取實(shí)用、有效、新穎靈活培訓(xùn)模式要充分運(yùn)用角色扮演、情景討論、辯論進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到師生互動(dòng)效果。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇設(shè)

16、置上堅(jiān)持 四性四化”即針對(duì)性、實(shí)用性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性；系列化、層次化、生活化、人性化。教學(xué)上采取四個(gè)結(jié)合”即理論與實(shí)踐相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與重點(diǎn)研討相結(jié)合，教師 實(shí)施指導(dǎo)與學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié) 合，常規(guī)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié) 合，想必可以收到良好效果。3、注重中職教師的職業(yè)需要，重視教育教學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)重視 培訓(xùn)中心培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式，加強(qiáng)培訓(xùn)師 資隊(duì) 伍建設(shè)，培訓(xùn)教師應(yīng)改變教育教學(xué)觀念，以參訓(xùn)教師為本”積極改進(jìn)培訓(xùn)方法，注重中職教師的職業(yè)需要，重視教育教學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。此外，根據(jù)中職教教育特點(diǎn)，我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可針對(duì)骨干教師進(jìn)行企業(yè)文化方面的講座，幫助教師將現(xiàn)代企業(yè)文化滲透到日常教學(xué)過程中去，在專業(yè)課教學(xué)過程中向?qū)W生傳達(dá)企業(yè)管理的基本理念，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣， 以適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)生 產(chǎn)的需求；同時(shí)心理健康教育及 心理輔導(dǎo)內(nèi)容的課程設(shè)置也應(yīng)引起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重視，有關(guān)調(diào)查顯示中職學(xué)生 的心理狀況令人擔(dān)憂，中職教 師普遍認(rèn)為職業(yè)壓力過大，而許多中職教師心 理健康方面的知識(shí)貧 乏，心理健康教育能力有待提高。4?重視培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)對(duì)于教師培訓(xùn)，評(píng)價(jià)的應(yīng)是教師通過培訓(xùn)改變了什么，也就是參 訓(xùn)教師的教學(xué)觀念、能力、知識(shí)與技能等向著積極的方向改變了多少。另外，骨干教師的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過