三年級下語文教學(xué)計劃無進度安排簡化版

1、第 頁三年級下語文教學(xué)計劃無進度安排簡化版 三班級下冊語文教學(xué)計劃無進度安排簡化版 一、同學(xué)狀況分析我們?nèi)嗉?班共有同學(xué)70人，其中男生34名，女生36名。從整體看，本班屬于優(yōu)生少差生多這種狀況。而優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進步。二、指導(dǎo)思想本冊課本是依據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗稿編

2、寫的，供三班級下學(xué)其同學(xué)運用。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視同學(xué)知識的積累狀況，更要著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，加強語文實踐技能，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進展。三、教材分析本冊共有課文26篇，教材編排了8組課文，每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。主要由“課文”和“習(xí)作”兩部分組成。“習(xí)作”的范文均由學(xué)校后譽寫。課文里的生字仍分為兩組：第一組要求同學(xué)認(rèn)能識會寫，排印在田字格內(nèi)；第二組只要求同學(xué)認(rèn)識，排在兩條綠線內(nèi)。常用的多音字涌現(xiàn)另一讀音時，列入第二組生字，在其右上角加*，以示區(qū)分。課文后面的練習(xí)突出了朗讀，背誦，寫字和讀抄詞語等內(nèi)容。單元練習(xí)以綜全性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)，寫字，成

3、語和古今詩文的朗讀背誦，口語交際等，意在在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加同學(xué)的語言積累，提高他們的語文實踐技能。而單元練習(xí)中繼續(xù)安排了學(xué)寫毛筆字的內(nèi)容，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)作相應(yīng)練習(xí)，練習(xí)時間以每天15-20分鐘為宜。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1在語文學(xué)習(xí)中，表達8個專題的思想。2認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3會運用字典、詞典，有初步的獨立識字技能。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7初步把握文章的

4、主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的精美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10。繼續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11留心四周事物，樂于書面表達，加強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。繼續(xù)詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測大自然、觀測社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀測所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅持下來，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、著重口語交際技能的培育及寫話技能的培育。六、課題討論方向繼續(xù)進