班組反“三違”的主陣

1、淺談班組在反“三違”中的作用所謂“三違”即“違章指揮” 、 “違章操作” 、 “違反勞動紀(jì)律” 。 “三違”現(xiàn)象從表面上看是生產(chǎn)過程中的違章行為，但是它卻體現(xiàn)出一個企業(yè)的管理水平?！叭`”一般反應(yīng)在某個車間、某個班組、甚至某個人身上。它體現(xiàn)的特點是是比較具體、明確、存在于基層，班組是他的載體。如班組的“三違”現(xiàn)象消失了，那么“三違”現(xiàn)象就失去了生存的土壤。班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。而班組長是直接帶領(lǐng)著員工奮戰(zhàn)在一線的管理人員，他們對現(xiàn)場的很多問題最有發(fā)言權(quán)。他們對一線工作的基層員工有著最深切的了解?？梢哉f班組處于反“三違”的前沿，班組管理是反“三違”的基石，班組長是反“三違”

2、的先鋒?！叭`”現(xiàn)象貫穿于生產(chǎn)的過程，可以說與班組管理有著密切的聯(lián)系。班組管理工作有著與其他管理層不同的特點。班組長在反“三違”中所起到的作用也是其它任何層次管理無法替代的。如果我們將公司高層比喻成人的頭部，中層比喻成一個人軀干的話，那么班組一級就好似一個人的手和腳。我們常常形容一個人能干為“心靈手巧”其實也可以這樣理解，如果一個人手巧，必定心靈， 而某個人心靈則未必手巧。 而腳的位置雖低都承載著全身的重量， “丈量”著萬里長征的每一步，是一個人一生中最為辛苦的部位。而且“足底”的穴位極為豐實能夠反映出身體很多臟器問題。也就是說一個正確的方針、政策需要決策層的頭腦來制定，而如何完成則要靠基層的

3、手和腳。如一個班組“笨手笨腳”不能貫徹各種操作規(guī)程、完成工藝要求、技術(shù)水平低下、管理上松弛。要談完成公司高層的戰(zhàn)略目標(biāo)以及反“三違”那是不可能的事。班組以及班組長的水平高低直接關(guān)系著“頭腦”們設(shè)想的事情能否被轉(zhuǎn)化為效益。所以反“三違”千萬不能輕視班組管理的重要性，透過一個班組的管理狀況，完全折射出一個企業(yè)的整體管理水平，夯實反“三違”基礎(chǔ)，關(guān)鍵是從班組建設(shè)抓起。所 謂基礎(chǔ)不牢，地動山搖。班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是反“三違”工作的基礎(chǔ)。隨著時代的進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)制度的日趨完善，班組長身上的擔(dān)子越來越重，職責(zé)也越來越明確，班組長的主要職責(zé)可以分如下兩個方面；1、生產(chǎn)管理主要包括生產(chǎn)作業(yè)安排，工作

4、質(zhì)量改善，生產(chǎn)進(jìn)度與成本控制，原材料管理，設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)。2、人員管理主要包括員工的工作分配、考勤獎勵、技術(shù)培訓(xùn)、員工在生產(chǎn)中的安全、環(huán)境、衛(wèi)生員工的勞動保護(hù)、福利、員工的情緒管理，團(tuán)隊建等。職責(zé)決定使命，從班組長的職責(zé)可以看出它涵概了反“三違”的全部內(nèi)容。班組長的職位不高，但反“三違”責(zé)任不小。麻雀雖小、卻五臟俱全。班組管理在反“三違”中的作用可以從下幾個方面得到啟示。1、班組長工作水平影響著決策的實施，也就是說影響著各種規(guī)章制度、工藝等的執(zhí)行，決定著能否違章作業(yè)的問題，因為各項工藝制度，規(guī)章制度制定的再好，如果執(zhí)行者不得力，很難落實到實處，所以班組長的工作直接影響著反“三違”的目標(biāo)的最終實

5、現(xiàn)。2、班組長即是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。所以班組長是消滅違章指揮的重要一環(huán)，領(lǐng)導(dǎo)有違章指揮的行為在班組長這一環(huán)可以得到即時制止。同時班組長自己也應(yīng)該解決違章指揮的問題。反違章指揮班組長起著決定的作用。3、班組長是生產(chǎn)直接組織者，生產(chǎn)組織者就是要對全班人員進(jìn)行管理。對于違反勞動紀(jì)律的行為班組長是第一見證人。班組長是第一時間對違反勞動紀(jì)律作出反映的人。班組長的作用能得到發(fā)揮，可以減少違反勞動紀(jì)律的行為， 也可以及時制止違反勞動紀(jì)律的行為。4、班組長是生產(chǎn)的參與者，班組長在進(jìn)行生產(chǎn)管理的同時，還必須完成自己的生產(chǎn)指標(biāo)。故此班組長不僅是管理者也是業(yè)務(wù)上技術(shù)上的能手，所以一個班里，班組

6、長能夠做到熟練掌握業(yè)務(wù)知識，操作規(guī)程，做到自己不違章作業(yè)，可以起到良好的示范作用，帶領(lǐng)全班不違章作業(yè)。提高全班人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)素質(zhì)。反“三違”班組是基礎(chǔ)，而班組長是關(guān)鍵。反“三違”決不忽視班組這塊陣地。本人認(rèn)為可以從以下幾個方面加強班組建設(shè)、提高班組長的素質(zhì)，加大反“三違”的力度。充分發(fā)揮班組在反“三違”中的主力軍作用。1、充分地發(fā)揮班組長在反“三違”中的作用，讓他們積極參與其中，參與規(guī)程的指定和方案的討論讓他們感到他們不是反“三違”被動的執(zhí)行者避免產(chǎn)生敵對意識。同時加強管理部門的服務(wù)意識。使執(zhí)行者與執(zhí)法者有機的結(jié)合起來。這一點我單位在工作中有很深的體會，因為我單位各個班組都有自已的特點和

7、特定的工作內(nèi)容，分廠一級不可能發(fā)出統(tǒng)一的技術(shù)要求同時工作點分散，現(xiàn)場主要靠班組自已管理，因此班組充分參與工作方案的制定和技術(shù)準(zhǔn)備工作，發(fā)揮他們的能動性尤為重要。讓他們感到不是在被動的執(zhí)行而是自已主動完成這樣較好地保證了工作中不違章指揮、違章作業(yè)、違反紀(jì)律2、組織班組長培訓(xùn)提高這一群體的綜合素質(zhì)。使用他們技術(shù)水平，組織能力上一個臺階。提高他們執(zhí)行決策的能力。打好反“三違”的物質(zhì)基礎(chǔ)。近幾年我們每年都要抽出二個星期的時間分別對職工、班組長進(jìn)行培訓(xùn)。然后進(jìn)行孝核，并組織比賽。培訓(xùn)應(yīng)注重實用性和針對性。3、協(xié)助班組建設(shè)與企業(yè)文化相配套但又獨具個性的班組文化。并在班組內(nèi)建立和諧進(jìn)取的人際關(guān)系打好反“三違”的精神基礎(chǔ)。建設(shè)班組文化要有針對性，因為每個班組有自已的特點，例如我單位試驗組是測試部門，要求他們技術(shù)文化水平高工作認(rèn)真并能對測試結(jié)果做出準(zhǔn)確結(jié)論。他們的班組文化就應(yīng)以此為目標(biāo)而展開。而變電班是負(fù)責(zé)供電運行的班組，他們的特點是穩(wěn)重處變不驚、工作要細(xì)遵守操作制度?？傊總€班組都有自已的特點，不能一概而論。4、落實班組在反“三違”中響應(yīng)的責(zé)任權(quán)利，給班組長在管理上相對應(yīng)的權(quán)利，提高基層