素描基礎(chǔ)知識(shí)

1、初學(xué)素描基本理論知識(shí)高中素描素描+基礎(chǔ)知識(shí)+素描初學(xué).適合于初學(xué)者的素描知識(shí)素描基本理論知識(shí) 透視原理透視的基本術(shù)語 1，視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。2，心點(diǎn)：就是畫者眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。3，視點(diǎn)：就是畫者眼睛的位置。 4，視中線：就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線成直角的線。 5，消失點(diǎn)：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。6，天點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點(diǎn)。7，地點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點(diǎn)。8，平行透視：就是有一面與畫面成平行的正方形或長方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、

2、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺。 9，成角透視：就是任何一面都不與平行的正方形成長方形的物體透視。這種透視能使構(gòu)圖較有變化。透視的畫法 在素描中最基本的形體是立方體。素描時(shí)，大多是以對(duì)三個(gè)面所進(jìn)行的觀察方法來決定立方體的表現(xiàn)。另外，利用面與面的分界線所造成的角度，也能暗示出物體的深度，這就涉及到透視規(guī)律。 透視分一點(diǎn)透視（又稱平行透視），兩點(diǎn)透視（又稱成角透視）及三點(diǎn)透視三類。一點(diǎn)透視就是說立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形（如圖1）。兩點(diǎn)透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)

3、，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)（如圖2） 三點(diǎn)透視就是立方體相對(duì)于畫面，其面及棱線都不平行時(shí)，面的邊線可以延伸為三個(gè)消失點(diǎn)，用俯視或仰視等去看立方體就會(huì)形成三點(diǎn)透視（如圖3）。 透視圖中凡是變動(dòng)了的線稱變線，不變的線稱原線，要記住近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的規(guī)律。前面所講的立方體透視圖法適用全部物體，本節(jié)就說明一下圓及圓柱體透視，分解如下： 圓柱體透視： 和前面的圓相比較，里面的圓當(dāng)然是被縮小了，但仍然是完全的相似形。兩個(gè)橢圓是平行的面，但里面的那個(gè)被縮小了，此時(shí)，橢圓的長軸（未繪）與長方體的邊不平行。兩個(gè)橢圓的面失

4、掉了平行性，也不是相似形。認(rèn)識(shí)素描中的明暗1.何謂明暗：(任學(xué)生自由聯(lián)想發(fā)揮，喚起舊經(jīng)驗(yàn)) 2.明暗產(chǎn)生的原因：有光源(不論是自然光源、人工光源)照射，才會(huì)產(chǎn)生明暗；沒有光，我們的眼睛將看不到任何東西。3.明暗的基本法則： (1).光源直射處(向光)是明亮部。(2).光源照射不到之處(背光)是黑暗部。(3).反射光所形成的是中間灰色部分。4.利用鉛筆表現(xiàn)明暗的方法： (1).鉛筆直立地以尖端來畫時(shí)，畫出來的線較明了而堅(jiān)實(shí)；鉛筆斜側(cè)起來以尖端的腹部來畫時(shí)，筆觸及線條都比較模糊而柔弱。(2).筆觸的方向要整理才不致混亂。5.鉛筆畫使用橡皮擦注意事項(xiàng)： (1).初學(xué)時(shí)往往總覺得畫一筆不滿意時(shí)，就馬上

5、用橡皮擦去了，第二次畫得不對(duì)時(shí)又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時(shí)就越畫越無把握了，所以應(yīng)極力避免。 (2).當(dāng)?shù)谝还P畫不對(duì)時(shí)，盡可再畫上第二筆，如此畫時(shí)就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后，再把不用之處的鉛筆線，用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。 (3).其實(shí)畫面上許多無用的線痕，通常到最后都會(huì)被暗的部份遮沒了,我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時(shí)不用的線痕，往往無形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無害于畫面，有時(shí)反而收到無形的效果，這是我們不可不注意的地方。6.畫面賓主表現(xiàn): (1).前面的,較近的東西,都應(yīng)表現(xiàn)得強(qiáng)烈而明確

6、；后面的,較遠(yuǎn)的東西,都應(yīng)表現(xiàn)得柔弱而模糊。 (2).主體應(yīng)表現(xiàn)得明確顯著,從屬的客物則應(yīng)以襯托主物為目的。 關(guān)于素描術(shù)語的一些基本概念1形體結(jié)構(gòu) “形”是指物象的形狀，如方形、圓形、三角形等?！绑w”、則指的是物象的體積，即物象的高度、寬度和深度。形與體兩者是聯(lián)在一起不可分割的，任何物象有體才有形，見形必有體。 結(jié)構(gòu)指的是物象結(jié)合構(gòu)成的各自規(guī)律?？陀^物象的結(jié)構(gòu)決定了它的形體特征。例如蘋果 的結(jié)構(gòu)決定了它基本是圓形的球狀體，等等。2線條與明暗調(diào)子線條與明暗調(diào)子是素描造型的兩種基本手段，在藝術(shù)表現(xiàn)上各有特點(diǎn)，兩者亦可兼揉互濟(jì)、相輔相成。用線條造型重于結(jié)構(gòu)，它概括性強(qiáng)，生動(dòng)有力；用明暗調(diào)子表現(xiàn)物象則

7、重于體積、光感、質(zhì)感，有較強(qiáng)的直覺效果，具有真實(shí)感。而二者結(jié)合作為表現(xiàn)手段亦同樣獲得很好的藝術(shù)效果，在我國傳統(tǒng)繪畫中用線條旁加渲染凹凸技法的也不乏典范。至于采用哪種表現(xiàn)手段，這取決于作者本人的風(fēng)格及作品的要求。但是，作為素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是初學(xué)入門階段，還是以全面學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)手法為宜，這對(duì)增長見識(shí)、提高欣賞力是大有益處的。3體積感與空間感 物體所占據(jù)的高度、寬度和深度的三度空間，就是它本身的體積范圍。素描中的體積感是我們表現(xiàn)物體三度空間范圍的效果。 空間感是畫幅中物象與物象、人物與人物、人物與物象之間的空間距離感覺；此外，還應(yīng)包括作者與畫中景物的空間距離效果。表現(xiàn)空間感除了近大遠(yuǎn)小的形體透視

8、原理之外，還要運(yùn)用近實(shí)遠(yuǎn)虛，以及近鮮明、遠(yuǎn)灰暗的色彩透視對(duì)比手4質(zhì)量感 客觀物象都屬于一定的物質(zhì)，石膏、布料、玻璃、金屬均分屬于不同的質(zhì)。量即物象的體積及重量。不同質(zhì)的物象具有不同的體積與重量，前者必須通過后者的存在而顯現(xiàn)，質(zhì)與量是不可分割的統(tǒng)一體。不同的物象還具有不同的組織結(jié)構(gòu)、不同的質(zhì)地、不同的固有色和不同的光澤等，我們描繪不同的物象時(shí)，可以因物制宜，用不同的表現(xiàn)手法，也可充分利用工具材料的原有條件，這包括線條、筆觸、水分、紙張、布紋等等不同的肌理效果。 量感在作畫的過程中的表現(xiàn)是很重要的，要畫好物體的量感，這與作者的氣質(zhì)、修養(yǎng)等很有關(guān)系。忽略了物體體積與質(zhì)感的表現(xiàn)，就不能使畫出來的東西有

9、分量，這與初學(xué)者簡單概念地理解對(duì)象有關(guān)。 5整體感與完整性 素描的整體感是指作畫過程中畫面的整體效果而言。 素描的完整性則是根據(jù)作品的目的要求，畫面達(dá)到既定的完整的藝術(shù)效果。完整性并非巨細(xì)不漏的繁瑣描寫，面面俱到的磨紉工不僅會(huì)破壞畫面的整體關(guān)系，而且使畫面失去了完整性。有時(shí)，畫面看似寥寥幾筆，但已達(dá)到作畫的目的，亦不失為一幅佳作。雖然整體感不能代替完整性，但整體感卻是完整性的基礎(chǔ)，一幅完整性好的作品，畫面的整體感一定是比較強(qiáng)的。 慨說終究是概說，以上談到的問題只是一個(gè)粗略的介紹，很多問題在以后的章節(jié)里將作具體詳細(xì)的論述，在此不贅述。石膏像靜物 1素描被看作是進(jìn)入美術(shù)大門的必經(jīng)之路,因?yàn)檫@一訓(xùn)練

10、所涉及的范圍幾乎囊括了藝術(shù)的全部基礎(chǔ)領(lǐng)域.2寫生即是直接對(duì)照實(shí)物畫畫,要有明確的規(guī)范性和準(zhǔn)確性. 3素描正常的教學(xué)往往從幾何石膏形體人手,因?yàn)閹缀误w的構(gòu)成萬物復(fù)雜形體的基本元素.4寫生的內(nèi)容包括空間,比例,透視等視覺造型因素的要求. 5石膏像的寫生訓(xùn)練是重多藝術(shù)院校的必修課,因?yàn)樗哂械纳{(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)便于學(xué)生更好地從觀察研究形體. 6素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手,通過這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解. 7素描畫表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容. 8石膏像的寫生使學(xué)生有可能因他們在畫人物模特時(shí)所不能達(dá)到的那種精確性來研究形體.9石膏幾何體的寫

11、生的掌握是對(duì)其它復(fù)雜形體規(guī)律表現(xiàn)的前提條件。 10石膏像不僅在研究比例，關(guān)系上幫助學(xué)生更好地容易地處理活的模特而且由于石膏像中體現(xiàn)出的是概括的形體。 11石膏像是經(jīng)過藝術(shù)家的提煉之后的藝術(shù)形象，使學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)也自覺地呼吸到藝術(shù)氣息是對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的潛移默化的提高。 12完成了石膏像的練習(xí)自然地就進(jìn)入到人像練習(xí)，人像相對(duì)石膏像更為的豐富，因?yàn)槿耸怯猩摹?13從視覺上，當(dāng)我們在某一角度觀察形體時(shí)該形體的外緣由于透視的原因，縮減而成為較細(xì)的邊緣線這是輪廓線。 14兩個(gè)面之間轉(zhuǎn)折的交界處我們可以看到明顯的隱晦線這是結(jié)構(gòu)線。 15在作畫過程中把形體各部分在空間位置上相關(guān)的各點(diǎn)聯(lián)系起來，用假定

12、性的線條引導(dǎo)各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系,強(qiáng)化空間感的表現(xiàn)這叫輔助線。 16從對(duì)形象的主觀感受和表現(xiàn)意圖出發(fā)，在作畫中采用意象的強(qiáng)調(diào)的或表現(xiàn)性的線條，這是主觀用線。 靜物寫生的構(gòu)圖 面對(duì)一組靜物，如何將其轉(zhuǎn)置于畫面的空間結(jié)構(gòu)之中，我們稱之為構(gòu)圖。一種獨(dú)具匠心的畫面構(gòu)圖會(huì)使你的作品增添無窮的魅力。而構(gòu)圖能力的培養(yǎng)是有其藝術(shù)的形式規(guī)則可循的，具體來說，一幅靜物寫生的構(gòu)圖安排，主要根據(jù)物象的組合與你的感受確定是豎幅畫面還是橫幅畫面，然后在這個(gè)空間中運(yùn)用對(duì)比、節(jié)奏、平衡等因素，充分體現(xiàn)自己的感受和意圖，表現(xiàn)出對(duì)象的特定氣氛。對(duì)于考生來說，構(gòu)圖能力應(yīng)有兩個(gè)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練：一是擺靜物、組織物體的能力訓(xùn)練。因?yàn)樵谌粘?/p>

13、的靜物寫生訓(xùn)練中，大量的時(shí)間是需要考生獨(dú)立完成寫生練習(xí)的，所以對(duì)靜物寫生的構(gòu)圖安排，不僅體現(xiàn)在畫面中，而且還直接反映在對(duì)寫生對(duì)象的擺設(shè)和組織上。二是如何在畫面中取景，即以何種視角來確立畫面。特別需要指出的是考生應(yīng)培養(yǎng)自己的應(yīng)變組織能力，因?yàn)樵谏熟o物寫生考試中，經(jīng)常出現(xiàn)的是已確定的靜物內(nèi)容，而考生的考位是隨機(jī)和偶然的，這就要求考生能在靜物的任何角度熟練、合理地組織畫面的構(gòu)圖，使它符合構(gòu)圖原則，使作品產(chǎn)生美感。 上述兩個(gè)方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要我們了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。無論是豎畫幅還是橫畫幅，構(gòu)圖的美學(xué)原則主要是既要有對(duì)比和變化，又要能和諧統(tǒng)一，最忌呆板、平均、完全對(duì)稱及無對(duì)比關(guān)系的畫面

14、，因?yàn)檫@將令人感到非常乏味和沉悶。畫面如果有聚散疏密和主次對(duì)比，有內(nèi)在的接合及非等量的面積和形狀的左右平衡，就會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)、多變、和諧統(tǒng)一的畫面效果。懂得這一規(guī)則，會(huì)使我們的構(gòu)圖千變?nèi)f化，并展現(xiàn)其特有的魅力。 構(gòu)圖的擺布應(yīng)首先考慮主要物體與次要物體及陪襯物體的定位，即何者為主，何者為次，畫面的中心在哪部分。主體物可以是一件較大的物體，也可以是幾個(gè)組合物；次要物體一般在面積上應(yīng)小于主體物；而陪襯和點(diǎn)綴物的單體面積則應(yīng)更小一些；襯布的選擇與擺設(shè)應(yīng)考慮畫面的色調(diào)聯(lián)系。 靜物的組織與安排，有了主次、大小變化就能使我們較容易地制造豐富的對(duì)比和變化。在物體的擺設(shè)安排上，每個(gè)人的藝術(shù)趣味不同，對(duì)比、節(jié)奏、平衡

15、的表現(xiàn)也會(huì)因人而異。一般來講，主體物旁邊應(yīng)有次要物體重疊組合，陪襯物應(yīng)不規(guī)則地?cái)[放在四周。如一個(gè)陶罐與一個(gè)酒瓶靠得較近，四周是一些小的水果和幾個(gè)雞蛋，這樣就會(huì)因大小、高低、聚散等對(duì)比因素而產(chǎn)生美感。 如果在選定靜物時(shí)沒有注意大小、主次對(duì)比因素，都以相近的距離分散地出現(xiàn)在畫面中，例如用三個(gè)同樣大小的陶罐均等距離地?cái)[放，那將會(huì)造成沒有主體中心，畫面平均、呆板的現(xiàn)象。有些靜物寫生全是蘋果，形狀大小都很近似，那又如何來理解主灰、大小的對(duì)比因素呢？其實(shí)這并不矛盾。你細(xì)心地去觀察這一類優(yōu)秀的靜物寫生作品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它一般都是用幾個(gè)蘋果重疊地組合在一起而形成一個(gè)“整體面積”相對(duì)較大的“中心”，周圍的蘋果則以自然松散、錯(cuò)落有致的擺放與主體物形成陪襯關(guān)系。這其間的聚散、疏密是經(jīng)過精心考慮和安排的，只是因不露痕跡而顯得自然罷了。 作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說有些不同的話，那就是考生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫生時(shí)，可根據(jù)需要對(duì)畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚?，以符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在