鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會通用15篇

1、鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會通用15篇鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會通用15篇當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，進而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是怎樣寫的吧，下面是我精心整理的鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與珍藏。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會1參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個年輕老師來參加的，可是那位教師還參加xx英語班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)了。我想這是一次很好的時機，不能錯過，這樣的學(xué)習(xí)時機是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個六年級的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了六1班的班主任，課程比擬緊張，我于xx年12月16日的上午與教誨主任獲得聯(lián)絡(luò)，要他

2、把我所任的課安排好。教誨主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車到xx教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開場出發(fā)，到當天下午7點中才到xx團校，下車后得到這次培訓(xùn)的教師、志愿者教師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，我感到很榮幸。吃了晚飯后，教師們還發(fā)給我們每人一個學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？在上課接受教育的經(jīng)過中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起如今新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是老師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿堂灌罷了。如今的教師教授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)

3、生的年齡特征，注重雙邊教學(xué)，把握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手操作的能力培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和運用知識的能力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新鮮。老師給學(xué)生一個很陽光的一個表情，從來不對學(xué)生板著面孔，這樣能給學(xué)生一個放心學(xué)習(xí)的一個很好情緒?？偟膩碇v：作為一個教師來講，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會2我是一名普通的鄉(xiāng)村老師，對于我來講，今年暑假是個十分的日子，難忘的日子，有意義的日子，由于我暑期有幸參加愛翱翔。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)，由于從教34年來第一次走出

4、大山，讓我這只井底之蛙終于有時機跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、溝通;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次目擊志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。通過這一次體驗式的培訓(xùn)，固然短暫，但我受益非淺，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè)，那樣的專業(yè)，他們那種不惜本人的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種幽默詼諧，讓人感到無比的親切和自然。那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執(zhí)

5、著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們繁忙，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有講不出的滋味。聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。原來我們在教育上對待每個學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點看待學(xué)生，沒有用發(fā)展的目光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點，成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí)，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們親身體會世界上第一輛磁懸浮列車

6、，是那么舒適快速。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親身指揮的音樂會，十分是被老先生的精神所感動，還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所感動。通過這次的學(xué)習(xí)，我也深知本人身上責(zé)任的重大，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村教師只要不斷地完善本人，不斷地充實本人，不斷去補充桶里的水，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才能更好地去教書育人。我要盡本人的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。最后，通過這次體驗式培訓(xùn)，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把本人的所見、所聞與本校的師生共同共享，讓他們愈加了解愛翱翔，喜歡“愛翱翔。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會320 xx年

7、7月21日，我與同行的32名女老師懷著沖動的心情走進北京市昌平農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校，接待我們的是本次培訓(xùn)班班主任陳虎教師。走進校門映入眼簾的是寫有學(xué)校校訓(xùn)“團結(jié)，自立，共享，共進的金色大碑，碑的反面是著名作家冰心的題詞：“有了愛，就有了一切。經(jīng)過簡單的修整，3點鐘32名女老師在教室集中，走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字：“送你一顆果子，只能享用一次，送你一粒種子，能夠享用一生。此時，班主任陳教師介紹了農(nóng)家女學(xué)校。該校全稱為北京市昌平農(nóng)家女使用技能培訓(xùn)學(xué)校，是由中國婦女報（農(nóng)家女）雜志主辦，創(chuàng)辦于1998年，是一所公益學(xué)校，創(chuàng)辦人為（中國婦女報）副主編，（農(nóng)家女）雜志主編謝麗華女士和著名作家

8、冰心女兒吳青女士。今天20 xx年8月8日，我在女家女培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)全部結(jié)束，在這20天里，我所學(xué)的課程有：吳青教授的（怎樣做一名好教師）和（英語音標發(fā)音教學(xué)與英語教學(xué)法），北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮教師的（教育與生命相連老師專業(yè)發(fā)展），農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校校長羅兆紅的（青春期健康與衛(wèi)生保?。┘埃ɑ橐黾彝リP(guān)系調(diào)適），首都師范大學(xué)教授田國秀的（問題學(xué)生教育），北京市十五中老師王且南的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和老師發(fā)展），北京市畢玲律師的（法律知識講座與咨詢），等等。另外為了盡可能地豐富學(xué)員們的培訓(xùn)培生活，學(xué)校還專門安排了參觀八達嶺長城，頤和園，天安門，故宮，鳥巢等愛國主義情感教育。好些教師、專家的年齡比我們大幾歲甚

9、至幾十歲，但他們個個精神抖擻，特別讓人敬仰。看到他她們，我真是慚愧極了，這些教師才真正做到活到老，學(xué)到老。大多數(shù)老師包括我對一些新的教育教學(xué)方法、新的教學(xué)理念把握不夠好，還模糊不清，還有很多的困惑，所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我大開眼界，老師真的只要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，提升自我、才能完善自我，才能更好的做好教育教學(xué)工作，了吳青教師的課使我明白教育是人學(xué)也是心理學(xué)，愛是一種責(zé)任，我們要追求公平、正義、人道，我們要尊重每一個人，在教學(xué)中我們要尊重學(xué)學(xué)生，由于即便小孩也有尊嚴，她的課讓我感動，她的精神讓我敬仰，在她的身上我看到了什么是堅強，在歷經(jīng)磨難后她仍然能夠坦然面對人生

10、，仍然能夠站在正義的一邊，面對這位可親可敬的老人，我覺得慚愧，除了敬仰還是敬仰。在她的身上，我看到如何真正關(guān)注學(xué)生、如何去愛學(xué)生，在沒有聽到她的課之前，本人還覺得做得夠好的。桂富榮教師講教育是一個與生命相連的工作，老師是陪伴學(xué)生成長的人，是學(xué)生生命的見證人。一個教育工作者的責(zé)任感是沒有時間和空間限制的，我們的一種選擇有時會影響學(xué)生。但我們在教育教學(xué)工作中，不會靈敏的運用經(jīng)歷，不會靈敏的從另一個角度去看待問題本身的多變性。通過學(xué)習(xí)之后，我懂得了上完課后一定要整理本人的教學(xué)思路，理清本人的教學(xué)行為，總結(jié)本人的教學(xué)得失，捕捉課堂的某個教學(xué)細節(jié)，及時記錄課堂中精彩的小插曲和某個教學(xué)靈感，對我們習(xí)以為常

11、的想法和做法可不能夠，多個角度或換個角度去考慮，去嘗試。一直以來我教語文和數(shù)學(xué)，語文成績不是很理想，十分是閱讀和作文的教學(xué)一直都很困惑，不知從何下手。聽了楊鳳魁教師和刑東方教師的課后，啟發(fā)了我在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中該怎樣去指導(dǎo)學(xué)生，回去我會根據(jù)本人學(xué)生實際情況與教師的理論結(jié)合起來就去嘗試，我想我們班的語文成績會不同程度的提高。作為班主任都希望管理好本人的班級，但是我們要教好多年，不一定所接的班都一樣，那么，就要注意施行有效的班級管理。原來好多老師在班級管理的經(jīng)過中處理問題簡單，產(chǎn)生問題學(xué)生越來越多，聽了好幾位教師課后，要考慮好我的教育教學(xué)是不是學(xué)生所需要的，作為老師一定要用孩子的心靈，孩子的目

12、光，孩子的思維去看問題本身。人有不同性格，學(xué)生也有不同性格，張捷教師講，好多時候你的要求連成人都做不到，更何況學(xué)生呢。我們確實忽視了學(xué)生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學(xué)生，找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導(dǎo)的方法我本人存在問題，也許也是大多數(shù)教師的共性，就是一點點教他學(xué)知識，沒有去找好的方法，目的也定的過大，一天、兩天，看到還是沒有效果。教師就開場感慨講哎！不行了。培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我才恍然大悟，很多時候我們的教育教學(xué)方法大多是本人的意愿，根本就不去考慮學(xué)生要不要。聽了桂教師的（與生命相連共享我的教育故事）的專題講座后我知道了作為教師我們要做一個有智慧的教師，教育重

13、要的不是往車上裝貨，而是往油箱里注油，作為教師我們要開發(fā)學(xué)生的潛能，搭建平臺，讓我們的學(xué)生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一生，我們?nèi)沃氐肋h，所以作為教師不能知足于現(xiàn)狀，要活到老，學(xué)到老。作為語文老師，我有幸聆聽了兩位語文專家的講座，收獲真的不小，彌補了我沒進過大學(xué)專業(yè)課堂的遺憾，我的文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，知道了如何才能上好一堂語文課，回首我以往的教學(xué)，我覺得我只是在死搬硬套的教授知識，根本沒有提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，“文以載道，語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)人文性的特點，應(yīng)激發(fā)學(xué)生“做人以德的正義感，可是我恰恰忽略了這一點，老子講：“授人以魚，不如授之一漁

14、，是的教給學(xué)生知識不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)的路上我們只是引導(dǎo)者，要讓學(xué)生本人去學(xué)，本人領(lǐng)悟，就像邢教師所講的：“學(xué)好經(jīng)師是最基本的，做好人師是難得的，做好名師是艱苦的。但作為老師要不斷的學(xué)習(xí)力求進步，不能停滯不前，不斷的完善本人，嚴格要求本人，要求學(xué)生做到的本人首先做到，身教重于言教。羅校長還給我們教授了自我保健和婚姻家庭關(guān)系的調(diào)試方面的知識，讓我懂得了女人要善待本人，關(guān)注本人的健康，有了健康的身體才能更好的進行工作，才有追求幸福的權(quán)利。同時也使我明白作為老師我們有責(zé)任教給我們的學(xué)生生理知識，讓他們從小知道保護本人，遠離侵犯，隨著這個世界的不斷發(fā)展出現(xiàn)了很多的不和諧因素，十分是女生作為女

15、老師我們有義務(wù)教會她們保護自我，構(gòu)成健康的人格。聽了她的講座我明白了家是需要經(jīng)營的，在婚姻中夫妻要平等、尊重、和諧互信。婚姻就像一件瓷器，做成很費力，但卻很容易打碎，一旦打碎也很難拾掇，確實在婚姻中沒有真正的贏家，所以在家庭中我們要懂得理解、包涵、互敬、互愛。我還懂得如何在工作與生活中怎樣進行心態(tài)調(diào)整與情緒減壓，正確的了解本人，體驗自我和控制自我，改變心態(tài)，做一個身心健康、心里充滿陽光的教師。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會420 xx年xx月19日xx月21日，我有幸參加“柳城縣20 xx年第一期鄉(xiāng)村老師專題培訓(xùn)班。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)時機的領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋教師親

16、身指導(dǎo)，使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠教師的（付出真心，收獲幸福）、梁亦珍教師的（讓班級充滿青春與陽光）、蘭金梅教師的（甘為人梯，無怨無悔）及黎潤招教師的（幕后耕耘，無私奉獻）被他們的故事深深感動著。這次培訓(xùn)，親身體驗了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)經(jīng)過是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)老師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)。下面是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：一、思想認識得到了提高，通過培訓(xùn)，我知道了如何去定位、去考慮、去探索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了如何讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得

17、必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。二、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來。再次，在豐富本身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，進而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他老師的合作，要努力地提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會520 xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語老師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，并完成了九個課程的學(xué)習(xí)，聆聽了各位教師的精彩教學(xué)，讓我受益良多?；厥走@幾天來

18、的學(xué)習(xí)情況，我就對我來講印象比擬深入的課程淺談下面學(xué)習(xí)心得：一、尹文剛教師的（中小學(xué)老師壓力管理與心理調(diào)適）。通過學(xué)習(xí)，讓我對老師心理健康有了全新的認識，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的老師，才能正常進行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會的進步，社會對老師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。老師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求，必須不斷學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識，保持良好的心態(tài)，把握一些心理健康方面的知識，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。二、（英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析）。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的詳細設(shè)

19、計和內(nèi)容，是推進英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。三、（英語學(xué)習(xí)方法共享）。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當下的英教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向教師的“教，學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了。很多學(xué)校會由于學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當?shù)?。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂主人

20、的愿想就難以實現(xiàn)。捉住學(xué)生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內(nèi)容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生多方位考慮，聽取他們的思維成果。同時給時機讓學(xué)生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應(yīng)給予肯定。通過培訓(xùn)，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、形式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定合適另一個地區(qū)的學(xué)生，教師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進行課堂改革的時候一定要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性，每個學(xué)生都有本人的優(yōu)點與缺乏，我們在教學(xué)經(jīng)過中一定要尊重學(xué)生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為老師應(yīng)該

21、做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向考慮，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果，這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的?？傊?，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目的，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本人學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型教學(xué)形式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)經(jīng)過成為學(xué)生構(gòu)成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反應(yīng)意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的奉獻。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會620 xx年12月14日

22、至12月21日，在*小學(xué)參加了甘肅省20 xx年“金色教苑鄉(xiāng)村骨干老師影子培訓(xùn)，現(xiàn)就培訓(xùn)情況做一匯報。一、培訓(xùn)基本情況12月14日：參加實驗小學(xué)升國旗儀式、開班典禮，分組確定組名、設(shè)計組徽，聽取*四中校長劉*的講座。12月15日：跟班活動，聽了五三班朱*教師的數(shù)學(xué)課，如影隨形介入教學(xué)活動，聽了魏*、*市試驗小學(xué)教務(wù)主任郭*的報告。12月16日：介入五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，給五三班上來一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋*、陳*的講座。12月17日：一年級姚*、二年級尹*、四年級郭*的數(shù)學(xué)課聽課；下午參加綜合實踐活動，晚上評課；12月18日：三年級李*、五年級吳*、六年級孫*的數(shù)學(xué)課聽課；下午曹*、劉*講座，

23、晚上評課；12月19日：學(xué)員展示課；下午張*、翟*講座，晚上評課。12月20日：上午結(jié)業(yè)典禮，下午聯(lián)歡晚會。為期7天的活動是充實而繁忙的，總的來講：1.參加了四項活動：實驗小學(xué)升國旗儀式、大課間活動、五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動、六五班校外綜合實踐活動2.聽了7節(jié)課，上了兩節(jié)課。3.聽了9場報告。4.參加了3次評課會，觀看了一場文藝演出。5.撰寫了2分教案，1篇講課稿，制作兩個課件，6篇培訓(xùn)感悟，一篇培訓(xùn)總結(jié)。二、體會感悟一這是一次顛覆我對“培訓(xùn)這件事情認知的培訓(xùn)。參加這次培訓(xùn)，我是抱著放松的心態(tài)去的，那幾天正好姜*上班，有人幫我代課，精準扶貧之類的雜事有那么多，正好趁這個時機出去放松幾天，我本

24、人包括我周圍的人都這么想，郭樹嬌還跟鞏校長講，怎么不給我安排個培訓(xùn)，也讓我出去放松一下。實際介入了才知道，培訓(xùn)一點也不比上班輕松，這是我們所有學(xué)員的共同感受，沒有周末，晚上還要評課，白天的時間安排的非常緊，而且天天都要寫作業(yè)。然后對這次培訓(xùn)的收獲也沒什么期望，由于近幾年的暑假，參加了縣教育局組織的在隴東學(xué)院、天水師范的培訓(xùn)，還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn)，都請了很多專家作報告，有些專家教授的講座仍然令很多人昏昏欲睡，有些專家講得確實好，大家也愛聽，但是學(xué)過之后對我們的工作有什么改變、促進嗎？似乎也沒有。真正參加了金色教苑影子實踐培訓(xùn)之后，感覺這真的是顛覆了我對培訓(xùn)認知的一次培訓(xùn)。首先是一點也不

25、輕松，其次是確實內(nèi)容很充實，學(xué)有所悟、學(xué)有所得，在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺，上課、寫作業(yè)、參加各種活動，真的仿fo回到了學(xué)生時代。然后這次實驗小學(xué)的培訓(xùn)團隊的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。天天早晨7：00，實驗小學(xué)副校長劉*準時到賓館陪學(xué)員吃早餐，然后帶我們?nèi)W(xué)校；一到學(xué)校，負責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤安排當天的活動，副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到，實驗小學(xué)的班子成員在完成本人正常教育教學(xué)工作任務(wù)的同時，全程介入我們天天的活動，天天晚上活動結(jié)束后，這些人負責(zé)把當天的活動圖片、活動報道做成簡報，一般晚上十點多，我們學(xué)員休息時候，當天的培訓(xùn)簡報通過微信、QQ就發(fā)來了。我們介入各項活

26、動，只要參加就行了，作為培訓(xùn)組織者，他們既要組織活動，還要做資料。還有實驗小學(xué)的其他教師，白天上課，晚上排練節(jié)目，上二年級公開課的尹歲紅教師，上課前一天她的奶奶逝世了，當天趕回家，第二天照常趕來上課，這些教師的敬業(yè)精神，真的令人佩服。我跟一起培訓(xùn)的教師講，以前總覺得本人忙，各種雜事多，這次來一看，大家都一樣，都不容易。二這是一次改變自我認知的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，有一次跟柳*他們吃飯，柳*問我培訓(xùn)感覺如何，我講牛人很多。這是我在培訓(xùn)前兩天最深入的一個體會。打從第15周參加全市課堂教學(xué)講賽活動的時候，我就感覺到整天在我們這個校園里，不了解外面的世界，用胡主任的話講，感覺咱理念還比擬新、方法比擬好，自我

27、感覺比擬良好。走出去一看，才了解到本人與別人的差距。參加完全市課堂教學(xué)講賽回來之后，我就跟郭*他們講，走出去才知道本人就是那只井底的青蛙，看到的天空只要井口那么大。這次給我們做報告的，大多是甘肅省“金鑰匙導(dǎo)師團導(dǎo)師，他們的專業(yè)素養(yǎng)確實令人佩服。以前我總覺得，咱們周邊地區(qū)這些教師，教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多，沒有像魏書生、華應(yīng)龍、吳正憲、李烈那樣的名師，這次參加了培訓(xùn)才知道，在平?jīng)龅拇蟮厣?，也有一批有本人的教學(xué)思想、對教學(xué)有深化研究的專家。像實驗小學(xué)，就有一大片曾在全省乃至全國課堂教學(xué)講賽中獲得大獎的教師，如呂冰教師、郭忠勤教師。*四中的劉*校長的講座，詼諧詼諧，理論與實踐相結(jié)合；劉*教師的講座，全程

28、脫稿，理論性知識與實踐性案例，倒背如流；魏*、郭*的講座，教學(xué)案例信手拈來，比方一個簡單的4+3，郭教師分析了學(xué)生的三種算法，代表三種思維的層次。培訓(xùn)導(dǎo)師對教材、對課標研究之細致、深化，真的是望塵莫及。比方郭*教師講一個故事，講他跟幾個朋友一起打麻將，一位朋友在旁邊給本人孩子輔導(dǎo)功課，算3+3，他在一張紙上左邊畫3個蘋果，右邊畫3個蘋果，指著左邊問孩子，這是幾？孩子講是3，再指著右邊問這是幾？孩子答是3，合在一起是幾？孩子就不知道了，一遍沒教會，再教，孩子還是知道左邊是3，右邊是3，合在一起是幾就不知道了，朋友氣急敗壞，一邊罵孩子笨，一邊請郭教師給教，郭教師問孩子，左邊是幾，孩子講是3，右邊是

29、幾？3.然后用一個圓把兩邊圈在一起，如今是幾？孩子講是6。朋友不得不服氣，學(xué)生還是得教師教，郭教師跟朋友開玩笑講，看到了吧，不要瞧不起我們小學(xué)教師，我可是有職稱的男保姆。為什么家長教不會，教師一教就會，一個圓解決了問題，而這個圓浸透的是數(shù)學(xué)中的集合思想，郭教師還講你知道為什么一年級數(shù)學(xué)課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎？就是浸透集合思想。郭*教師上的（合理安排時間）一課，堪稱高效課堂的典范。這是四年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，課本安排了3個例題，分別是沏茶問題、烙餅問題、田忌賽馬，我聽過一節(jié)課，有位教師用一節(jié)課上“沏茶問題，下課了還沒上完，而郭教師用一節(jié)課，把“沏茶問題、“烙餅問題都上了，而且中間還出現(xiàn)了忽

30、然斷電的意外情況，人家按下課基本完成了預(yù)設(shè)的內(nèi)容，用郭教師本人的話講，他這個彈簧彈得好，可長可短。課一開場，郭教師出示學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)目的的時候，就引出了單元主題“優(yōu)化并板書，讓學(xué)生用優(yōu)化的思想解決問題。然后他讓學(xué)生用“一邊一邊造句，學(xué)生講：“媽媽一邊唱歌，一邊跳舞。郭教師緊緊捉住這句話，讓學(xué)生把這句話改為“先再，學(xué)生講“媽媽先唱歌，再跳舞，郭教師馬上追問：有這兩句話你想到了什么？學(xué)生講：“第一句話兩件事同時做，第二句話兩件事按先后順序做。郭教師根據(jù)學(xué)生回答板書：“同時、“順序，這樣就已經(jīng)提綱挈領(lǐng)地歸納出了單元重點。然后問學(xué)生：“什么樣的兩件事能同時做？我一邊吃飯，一邊唱歌行不行？學(xué)生

31、得出，互不影響的兩件事能夠同時做。接著郭教師讓學(xué)生用流程圖表示兩句話，指導(dǎo)學(xué)生把握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘，通過教師的巧妙設(shè)計，順勢引導(dǎo)，學(xué)生知道了如何節(jié)省時間，如何畫流程圖。接著教師讓學(xué)生自學(xué)例1、例2，通過動手擺流程圖，擺烙餅經(jīng)過，小組討論溝通、展示，讓學(xué)生深化理解了“優(yōu)化的方法。在烙餅問題小組展示后，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法描繪烙3張餅的經(jīng)過，先讓學(xué)生用1.2.3代表3張餅描繪，再讓學(xué)生把正面記為A，反面記為B描繪；然后讓學(xué)生用ABc代表3張餅，正面為1，反面為2進行描繪，讓學(xué)生在講的經(jīng)過中，穩(wěn)固、內(nèi)化烙餅的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維。教師布置的課后作業(yè)研究烙4張餅、5張餅、6張餅需要的時

32、間，并找出烙餅張數(shù)、烙一面需要的時間和烙餅總時間之間的關(guān)系，上傳到QQ群，并與家長討論，現(xiàn)實生活中能否這樣烙餅？聽了這節(jié)課，我覺得這節(jié)課的亮點數(shù)不勝數(shù)，教師對教材的深化挖掘、靈敏整合，高效的導(dǎo)入，用多種方法進行描繪的發(fā)散思維，與現(xiàn)實碰撞的質(zhì)疑精神，以及調(diào)動學(xué)生介入、手、腦、口并用，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的學(xué)生和我們聽課的老師都受益匪淺。在我們進行評課的時候，郭教師跟我們講作為老師，任何時候都要沉穩(wěn)，別人再著急，你本人不能慌。他舉了一個“認識幾分之一的教學(xué)片斷，我覺得非常有意義。他講一次在張掖參加教學(xué)評賽的時候，一個女教師上的內(nèi)容是“認識幾分之一，這節(jié)課教師設(shè)計的非常好，課進行的也很順利，

33、教師讓學(xué)生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一，有一個學(xué)生問教師：“都涂嗎？這樣一個始料未及的問題，把教師搞蒙了，教師沒太明白學(xué)生的意思，旁邊同桌講：“笨蛋，教師講涂四分之一，怎么能都涂？這位同桌給教師救了急，教師對兩個學(xué)生的講法未置可否，但是，就由于這一細節(jié)處理不當，讓這個教師的成績大受影響，評委在評課時以為這個教師對學(xué)生問題的處理極不恰當。由于那個學(xué)生的問題是非常有價值的，在一張正方形紙上有四個四分之一，大多數(shù)學(xué)生可能看不到這一點，一個聰明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一點，卻被別人稱為笨蛋。我們在上課時，總會碰到一些意想不到的事情，比方忽然斷電，比方郭教師讓學(xué)生研究烙餅問題時發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘴里講著烙正面，卻把寫

34、有“正字的那一面朝上放在鍋里，當意外發(fā)生的時候，就是考驗我們教育智慧的時候，是因意外出彩還是出糗，關(guān)鍵看你能否夠冷靜、理智。三、我的學(xué)習(xí)收獲：一認識了一大批牛人。培訓(xùn)導(dǎo)師團教師自不必講，實驗小學(xué)的呂*教師，全國兩岸三地“同課異構(gòu)教學(xué)講賽一等獎獲得者；柳*教師，我參加全是課堂講賽時的評委組組長，她的評賽總結(jié)，在詩一般的語言中蘊含深邃的教育考慮；崔*教師，我培訓(xùn)時同住的室友，別人稱老大媽，曾參加過全省教學(xué)講賽，聯(lián)歡會上一段秦腔（洪湖赤衛(wèi)隊）選段，震驚全場，她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準；還有我們的小組成員，在小組組名、組徽設(shè)計、合作共處中迸發(fā)的智慧，讓人折服。總之一個感覺，人不可貌相，海水不可斗量

35、石*、打印部老板，很多看起來其貌不揚、普通的再不能普通的人，他們在某方面的專業(yè)水準讓人不得不佩服。有句話叫講高手在民間，我感覺高手在身邊。二小學(xué)數(shù)學(xué)中手的作用。以前沒發(fā)現(xiàn)，這次通過聽課學(xué)習(xí)，發(fā)如今小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多跟我們的手嚴密聯(lián)絡(luò)的數(shù)學(xué)知識。一年級學(xué)生學(xué)數(shù)數(shù)，從數(shù)手指開場，然后兩手并用，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法；二年級尹歲紅教師教學(xué)生用手指記憶法記住9的乘法口訣；三年級用手記住12個月的大月小月；五年級用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系研究植樹問題。三跟專家學(xué)做研究。我們平常也做課題研究，但講實話大家都在完任務(wù)，很少有人真正地去研究，也不會研究。也研究教學(xué)，但主要是研究教材教什么、考試考什么，我怎

36、么讓學(xué)生把考試要考的東西把握好，其實是撇開了最重要的研究對象，即學(xué)生、課標。學(xué)生是我們的教育對象，我們所做的一切，都在為學(xué)生服務(wù)，我們卻很少去研究他們，一道題講了學(xué)生不會，我們會反思是不是該換種方法講，卻不會研究學(xué)生關(guān)于這個問題怎么想；課標是我們教學(xué)的根據(jù)，是考察我們能否完成教學(xué)任務(wù)的標準，我們也不研究，我們一直在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮教師組織我們評課時，首先要我們講清楚，對于這節(jié)課，課標要求是什么，很多人都講不清，但是導(dǎo)師團的專家對課標的研究確實很深化。還有我們做研究，選題容易大、空，專家研究什么，教材的一個盤子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究內(nèi)容，他們擅長捉住一個小小的細節(jié)，挖掘細

37、節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學(xué)習(xí)的。今后，我們要多研究學(xué)生、研究課標，做個有心人，考慮學(xué)生的一句發(fā)言、一個動作背后的深層次的東西。四數(shù)學(xué)的三維目的怎樣實現(xiàn)。關(guān)于三維目的我們已經(jīng)提了很久了，很多教師上公開課，教案上制定的三維目的也很清楚，但落實的怎么樣？我感覺，我們真正落實了的，只要一維目的-知識與技能；由于我們總以為，經(jīng)過與方法，那是經(jīng)歷了就行了，無從考察的東西，情感態(tài)度價值觀那是長期培養(yǎng)的，在一節(jié)課上不能落實的，比方劉興亮教師舉了一個例子，這節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識和習(xí)慣，例題講完了，順帶講一句，同學(xué)們，你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費，我們以后要注意節(jié)約用水，就叫做你完成情感態(tài)度目

38、的了。實際上我們錯了，當我們針對教學(xué)內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都能夠達成一定的經(jīng)過方法、情感態(tài)度目的。在數(shù)學(xué)課上的情感態(tài)度價值觀目的，主要是讓學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)思想，教材例題中蘊含的數(shù)學(xué)思想是非常多的，最常見的轉(zhuǎn)化的思想，比方教“三位數(shù)乘兩位數(shù)，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化來的，平行四邊形面積公式通過長方形轉(zhuǎn)化來的，學(xué)生把握了這種化繁為簡、化難為易、化未知為已知的思想，所有的難題都能想辦法解決。還有植樹問題中化歸的思想，建立模型的思想；解決問題時畫線段圖等等其實是符號化的思想，郭教師讓學(xué)生用不同方法描繪烙餅方法，其實是多樣化考慮的思想。五關(guān)于評價機制的運用。新課改施行以來，各種評價手段、評價方式層出不窮

39、，有實物評價發(fā)鉛筆、發(fā)糖的，有往學(xué)生腦袋上貼星星的，有全班一起“棒棒棒的。尤其是我校施行攀登英語實驗之后，帶動小組評價風(fēng)行一時。在使用小組評價之初，我感覺這種評價方式真是太好了，原來不可控制的學(xué)生變得乖乖聽話了，但在施行一段時間之后，我們也發(fā)現(xiàn)了小組評價的弊端，一是費時間，課堂上教師忙于完成教學(xué)任務(wù)時，學(xué)生為了該給哪組加星爭得不可開交；二是要有相應(yīng)的獎勵機制，每節(jié)課評出的優(yōu)勝小組有什么獎勵，這是學(xué)生非常關(guān)心的。后來在看了很多特級老師教學(xué)視頻之后，發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒有評價機制，都是隨機的口頭評價，讓我也覺得，一節(jié)好課應(yīng)該如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾的美女，刻意的評價手段就

40、像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉，反而降低了層次跟品味，所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評價的。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時，沒有準備任何評價手段，結(jié)果上課時，學(xué)生懶洋洋調(diào)動不起來。這次通過聽課、聽劉*校長的講座，我對評價機制的使用，有了比擬全面的認識。評價機制什么時候能夠不用？一是有100%的自信心，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是感興趣的，課堂是可控的，那么教師能夠不用評價手段，只用隨機的口頭評價；二是對所教學(xué)生非常了解，能夠隨機調(diào)控，能夠不用評價手段。什么時候要用呢？學(xué)情不熟悉，借班上課要用，由于學(xué)生對這一內(nèi)容有多少了解，學(xué)到什么程度你不清楚，學(xué)生特點你不熟悉，課堂上可能發(fā)生的意外無法預(yù)測，那就要有

41、評價機制保證教學(xué)的順利進行。在使用評價手段時，實物評價最好不要，這是很多專家一致反對的，原因之一：給學(xué)生買獎品要花錢，你愿意花那么多錢天天給學(xué)生買獎品嗎？假如你只是公開課的時候才給學(xué)生發(fā)獎品，那就是作秀，對學(xué)生長遠發(fā)展也沒有什么意義；原因之二，得到獎品的學(xué)生雖然開心，沒有得到的學(xué)生會有嫉妒、自卑等負面情緒，不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。小組評價雖然不錯，但一定要建立長效機制，這節(jié)課我們小組贏了，有什么獎勵，一周下來獲勝的小組、一月下來獲勝的小組又有什么獎勵，要讓學(xué)生始終有希望，始終處于積極爭先的狀態(tài)，評價才有意義。假如只是這節(jié)課評了優(yōu)勝小組，大家鼓鼓掌完事，長此以往，學(xué)生的介入熱情就會降低。我們

42、在西郊小學(xué)賽教時，他們的做法是教師給上課表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)課堂學(xué)習(xí)獎勵卡，學(xué)生收集40張卡，能夠在學(xué)校換得一本書。劉*校長在給我們培訓(xùn)時，在小組討論中，講第一名、第二名完成的小組，增加評選優(yōu)秀學(xué)員的名額，大家的積極性都很高，劉校長講看到了嗎？有了評價機制，成人的積極性都這么高，更何況孩子。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會7通過參加了第三階段的北部幼兒老師遠程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，特別珍惜這難得的時機。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。天天培訓(xùn)結(jié)束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓(xùn)的這段日子，有

43、擔(dān)憂、有迷茫、有艱苦、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來講，這真是一次難得的學(xué)習(xí)時機，遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上自信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。一、總結(jié)、反思是進步、成長的推動器?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感

44、悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要把握的東西，如何才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思本人的教育行為，更新著我的教育理念，很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后恍然大悟，在聽講座的經(jīng)過中，我感到本人根深地固的一些認識遭到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象，她們的觀念值得我反思。二、同行的溝通，讓理論實踐再次升華。這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，講句實話

45、，我以為本人還是一位較學(xué)習(xí)，思想比擬超前的教師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感遭到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我本人，作為一名教師，我做的遠遠不夠，真的該認真學(xué)習(xí)了，不然一定會被時代所拋棄，本人就是一名在一線的老師，應(yīng)該有更多的經(jīng)歷和實踐，要擅長積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊揚的目光，信服我，找到本人的職業(yè)幸福感，三、心動后的行動。有人總結(jié)：“培訓(xùn)

46、就是培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后沖動，回去后一動不動，這個可能是很多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到下面幾點：、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學(xué)習(xí)方式。幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)歷，讓本人的經(jīng)歷更具持久性，為本人的一生奠定良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)，、更新知識，設(shè)計學(xué)習(xí)經(jīng)過，提高業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進來，讓本人

47、的見識面愈加廣泛，在教育教學(xué)的同時，將吹拉彈唱進行練習(xí)，使本人成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為根據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。、改變對幼兒的評定觀念沒有教不會的幼兒，只要不會教的教師以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的缺點，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美妙回憶教育的與時俱進，也許這就是兢兢業(yè)業(yè)走出的第一步，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，國培給我補

48、了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到本人所肩負的責(zé)任，讓我們乘著國培帶來的東風(fēng)，以優(yōu)秀老師為明燈，揚帆起航，讓國培成為一道亮麗的風(fēng)景線！鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會8五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，對本人所從事的教育工作有了新的認識。十分是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深入的印象，下面我就著重就汪志廣教授的“名師成長之路談?wù)劚救说捏w會：再美的風(fēng)景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影。只要停下來，漸漸地品味，細細地欣賞，才能讓你的內(nèi)心的那雙眼睛看風(fēng)景。汪志廣聆聽了海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中

49、心研究室汪志廣的講座，就如欣賞一次精彩的脫口秀，語言詼諧，觀點犀利，啟迪深入。印象最深的是他總結(jié)知名師成長的七個環(huán)節(jié)，深化淺出，比喻貼切。讓我感遭到每一位老師都應(yīng)該遵循成長的規(guī)律，不可錯過最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂觀的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養(yǎng)所感染。汪教授深化淺出的講解，聲情并茂的分析讓我和每位老師，內(nèi)心一次次遭到洗禮和震撼。化解了我對職業(yè)生活的厭倦，撫平了我內(nèi)心的憂怨，獲得了內(nèi)心的寧靜，激發(fā)了我工作、生活的激情。1高人指點，貴人相助。練武的人，都要問英雄出路，師從何人，什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐沖得到風(fēng)清揚這樣的大師

50、指點，除了機遇以外，還有他們的主動好學(xué)。老師要主動接近名師，拜身邊的名師為師。松下幸之助講：“一個人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認識誰。2練好基本功。練武不練功，老老一場空。郭靖在草原上生活，碰到全真子，練得都是基本功，才讓他的武藝大增，讓江南七怪生疑。老師的練功，就是專業(yè)知識和技能。3對練。武打小講中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對練，老師是同行切磋，互聽互評，互相學(xué)習(xí)，知其然，還要知其所以然。4下山實戰(zhàn)。要想武功高強，就要行走江湖，武俠小講少不了寫打打殺殺，這樣學(xué)到的武藝得到運用才會提升，一招一式才知變化，融會貫穿。老師亦然，理論知識不斷地在補充，重要在是運用于實踐，將學(xué)到的理論、形式、方

51、法運用到課堂中去，揣摸體會總結(jié)，做了，才叫會了，不成長的原因是做得不多。5閉關(guān)。練武到達一定的境界，都有閉關(guān)一節(jié)。對于老師就是要經(jīng)常反思教學(xué)，反思經(jīng)歷。也許我們成不了思想家，但也不能不考慮?！霸倜赖娘L(fēng)景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影的，只要停下來，漸漸地品味，細細的欣賞，才能讓你內(nèi)心那雙眼睛能看見風(fēng)景。停下來，就是為了考慮?！拔囊暂d道，以寫促思。堅持天天寫下點什么？以證實這一天我曾考慮過。寫下，你就想過。寫作，你就想著。寫作，為了有尊嚴的活著！“你干了，你沒講，等于你沒干；你講了，你沒干，相當于你干了。有些時候，講不干重要，寫比講厚重。6拜大家為師者為大師。練武之人，行走江湖，除了增加實戰(zhàn)經(jīng)歷以

52、外，就是與高手過招和向高手學(xué)習(xí)。郭靖從內(nèi)蒙來到中原，才有時機與東邪西毒南丐北帝相遇，有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習(xí)才能站在眾人之上，老師成長也是一樣，只要進步，總有空間，關(guān)鍵是怕你找不到北。汪教師建議我們?nèi)缃竦膸熗浇Y(jié)對能夠先一對一幫扶兩年左右，然后再采取群師制，一位徒弟能夠有多位師傅，這樣徒弟汲取眾家之長，上升的空間會更大。7構(gòu)成本人的套路。武功上最高境界是自成一家，老師亦然，站上講臺，站穩(wěn)講臺，占領(lǐng)講臺，超載講臺。朱永新講過：“歷史不會記住苦勞，歷史只會記住功績。而功績就是你的創(chuàng)新、你的風(fēng)格第一是特色，第二是特色，第三還是特色。特色是一種自然的構(gòu)成與積淀，特色也是一種預(yù)設(shè)與養(yǎng)成。走出本人的新

53、路。這七個環(huán)節(jié)，就是很好的體現(xiàn)了四個“于：勤于學(xué)習(xí)、敢于實踐、樂于考慮、擅長總結(jié)。我以為還需要三個“一：在困難、挫折、磨難的攔路下，需要有“一口氣、“一股勁、“一種精神支撐著。在“得與失之間，“德與得之間，“索取與奉獻之間，表現(xiàn)出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上，有達不到目的不停步的“磨難勁?？傊?，遵循發(fā)展規(guī)律，我們的老師就能夠?qū)崿F(xiàn)“站上講臺站穩(wěn)講臺站領(lǐng)講臺超越講臺的梯級進步，我們就不會錯過沿途的風(fēng)景，就能夠真正享遭到事業(yè)的幸福和價值。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會911月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃20 xx麻陽縣鄉(xiāng)村老師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的

54、內(nèi)容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)時機，實在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村老師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到迷茫，我已不知從什么時候開場，就老是愛抱怨如今的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了如何去定位、去考慮、去探索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實

55、現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)經(jīng)過中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生本人去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)形式，施行主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型老師。二、加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受

56、啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。三、名師的風(fēng)采無可比較，授課的教師各具特色我們上課的兩位教師各具特色，各有長處，固然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位教師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)老師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的教師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深化，把比擬語文問題講的是深化淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。四、教學(xué)要不斷地進行反思反思是

57、老師的一塊“自留地，只要不斷耕耘，才能檢討本人的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？“我的教學(xué)能更有效嗎？，不斷總結(jié)本人的工作得失，不斷深化本人的認識，不斷修正本人的策略，進而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅知足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進行深化的考慮，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；老師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只要靠老師本人在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀教師的觀摩課培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意接受。總之，固然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的

58、收獲是多多的，回憶是美妙的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高本人的專業(yè)素質(zhì)。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會104月12日清晨，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地等待著這一天的學(xué)習(xí)收獲，鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)活動日志。這天上午，我們準時到東風(fēng)小學(xué)的食堂就餐。接著又參加了東風(fēng)小學(xué)的升旗儀式。嚴寒的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生們都集合在教學(xué)樓的北操場，這的學(xué)生很多，足有兩千多人，這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒有的。學(xué)生們并沒有整潔劃一的校服，這使我覺得很自然，也很符合情理，并沒有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名老師列隊于前，和東風(fēng)校的師生們共同參加升旗儀

59、式，心中多少有些沖動，升旗之余東風(fēng)校的教師和我們進行結(jié)隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈送禮物。升旗后，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，香坊區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了主要談話，為我們講述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就，對我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓(xùn)活動是遭到省、市級教育領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的，這愈加增進了我們學(xué)習(xí)的積極性。東風(fēng)校負責(zé)此次培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話，并做出了鄭重承諾，可見他們的責(zé)任心之強。開班式結(jié)束后，我們在各自指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，來到班級參加班級活動及聽指導(dǎo)老師的課堂常規(guī)課。班級學(xué)生很多，

60、在指導(dǎo)老師的介紹下，我遭到了全班同學(xué)的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個舉動看似不起眼，卻暖和了我的心。看來學(xué)生們非常的喜歡我。作為一名教師無論何時何地，只要學(xué)生一見到你就傾心于你，這就覺得應(yīng)該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道，老師應(yīng)該遭到學(xué)生的喜歡，學(xué)生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導(dǎo)老師開場講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦，也已經(jīng)實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，指導(dǎo)老師講解的是（木橋）的第二課時，老師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強，教學(xué)方法純熟實效，一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松，但卻環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，自然、扎實、高效。下午是參觀東風(fēng)校的校園特色