2021年助教老師心得體會3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021年助教老師心得體會3篇 2021年助教老師心得體會3篇 2021年助教老師心得體會篇1 從四月份開始加入助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月的時間了，也是在一個偶然的狀況下得到了這個機遇，現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談談自己的感受。首先，先談談自己加入這個兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學師范類，以后計劃從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準備準備考研，所以可能就不會把太多的精力放在實習上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當我知道了新東方助教的工作之后我積極地報名加入，一方面能通過兼職獲得一些經(jīng)濟上的補助，更重要的是助教工作能讓我作

2、為一名老師（姑且這樣說吧）與更多的學生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學到更多，我相信這對我日后的工作必將大有裨益。 其次，便要說到我在這份工作當中的種種感受了。由于我終究是第一次當助教，沒有閱歷，所以擔憂剛剛接收工作可能有些不適應。但是在正式工作之前通過毛毛老師的詳細介紹，對整個工作的內容都有了了解，所以也就省去了一些擔憂。當我真正開始工作的時候并沒有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做的不錯，對我來說無疑是最大的激勵，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平日的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學生的學習狀況，并且及時反饋到家長群里，同時為家長和同學答疑解惑，自我感覺

3、工作量不大，并且都一一認真完成了，也得到了老師和家長確定。但是在工作的時候也出現(xiàn)過一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的狀況，還好我能及時意識到，并且及時自我調整，作出相應的補救措施。這也讓我認識到在日后的工作中也會出現(xiàn)這樣的狀況，所以務必及時發(fā)現(xiàn)及時改正，這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。 此外，在我當助教的期間也真正認識到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學質量過硬，教學風格獨樹一幟，教學方法也值得贊揚，學生們的學習積極性十分高漲，成績進步也很明顯。新東方老師們身上的那種對學生及家長的耐心和認真負責的態(tài)度值得我在以后的學習工作生活中多多學習借鑒，這也有助于我自己的成長。新東方老師的教學方法也很獨特，雖然我目前并

4、沒有開始學習師范類專業(yè)的相關知識，但我能感覺到他們的教學方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無法學到的。 同時，通過這幾次暑期工作的前期培訓，我也學到了好多人際交往方面的知識，譬如與家長的溝通話術等等，這不僅有利于我們現(xiàn)階段的工作，還會讓我們在為人處世方面受益無窮。同時，助教的管理條例也很詳細，對助教的工作提出了好多的要求，這也說明我們要更加嚴格要求自己，聽從企業(yè)管理，更好地完成工作。 結果，我希望自己還能繼續(xù)從事助教這份工作，它交給我大量寶貴的閱歷和為人處世的道理，讓我能自我完善，自我發(fā)展，假如能繼續(xù)從事這份工作，我會以春季工作的閱歷教訓更加認真積極地完成各項工作，為老師學生家長更好

5、地服務，努力成為一名優(yōu)秀的助教！ 2021年助教老師心得體會篇2 今年是亮亮在幼兒園的結果一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的猛烈愿望。 雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。 終究，機遇來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住沖動起來，期待著周五助教日的到來。 為了能取得對比好的助教效果，班主任李老師做了好多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入

6、園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔憂小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)依照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應手。 原本我還擔憂自己沒有幼兒園教學閱歷，會操縱不了課堂秩序?？墒?，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、寧靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進行游戲“哈

7、，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那么難嘛，我在心里暗想。 可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的，要對他們細心觀測，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎么指導，怎么總結的時候，美術區(qū)的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看；手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎；試驗區(qū)的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗成功了；閱讀區(qū)的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎早操開始的時候我已經(jīng)有些吃不消的感覺了。 幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以對比輕松地“帶“著小朋友們做操了?？粗賵錾弦粋€個做操認真

8、又像樣的小朋友和老師，不禁慨嘆原來早操可以這么好看，這么好玩兒這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是十分認真地指出：大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣現(xiàn)在我終究找到小朋友們把操做得像模像樣的理由了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。 哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的，小朋友確定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地交代我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于

9、運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具，很快大家就可以把握這些內容了。課上氣氛異?；钴S，大家看著我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種好玩兒的“教具，好奇心很快被調動起來，爭先恐后地回復問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。 幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋，鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié)調性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和大膽精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋

10、搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進程操縱，不禁佩服起老師們的閱歷來。 特別是班主任李老師，在帶領小朋友進行戶外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏銳地觀測到哪個小朋友做得有問題。假如說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，屢屢提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則簡單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。 午餐、餐后溜達、上床睡覺，一切都進行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是今天做值日生的他明

11、顯工作得那么專業(yè)、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。 半天的助教工作繁忙而開心，轉瞬就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經(jīng)筋疲力盡。看著大家不舍的眼神，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，由于我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。 感謝幼兒園給了我這樣一個機遇，不僅讓我有機遇了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機遇換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的宏偉的愛。 有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。 2021年助教老師心得體會篇3 英國

12、的課堂教學是面向個體的個別化教學。每一個學生都作為一個個體而被尊重，每一個學生的不同發(fā)展需要都會受到關注。課堂上寬松自由的人際氣氛有助于學生發(fā)展特性，生動活潑的學習活動促進了學生從閱歷中體驗、摸索。但這種教學模式過分突出自由，在課堂上經(jīng)常覺得課堂組織過于松散，對于英語水平較差和自學能力較弱的學生來說，這樣將導致學業(yè)成績下降。而事實也是英國的中學教育往往過于重視實際能力培養(yǎng)而忽略了系統(tǒng)知識的學習等問題，結果導致了學業(yè)成績水平的嚴重下降。 英國的基礎教育把引導和激發(fā)學生對知識和外界事物的興趣，放在比檢查學生把握了多少學科知識更重要的地位，強調學生在學習和能力各方面的全面發(fā)展，為學生在讀書、玩電腦、

13、音樂、美術、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺，重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，中小學階段（特別是小學低年級）的文化學習對比輕松。在愛維橋中學，有老師專門教學生種菜和烹飪。另外，無論中小學，學校每學期都會分批組織學生進行一兩次的遠游，如威爾士就有一所中學組織幾十個學生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。 在英國，每個學校都有特別教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會打下了堅實的基矗我所到的的幾所英國學校，都看見有智障的學生在專門的老師的輔導下學習，老師們的細致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內心的愛，是對孩子的愛，是對每

14、一個生命的重視。 學校很尊重孩子和家長的個人隱私權。每學年，學校為每個學生寫一份“家庭報告書，交給家長，并正式約見學生家長一次。約見采取與家長個別談話的方式，而不是以開全體家長會的形式。事先由學生帶回通知單，向家長征求約見的時間。一般每位家長安排1015分鐘。會見時，只有班主任和家長面談，沒有任何其他人在常在教學風格方面，各中小學校采用的多是小組合作、研究性學習、探究型學習等引導型教學方法，老師側重于對學生學習方向、學習方法、學習興趣的引導，把思考和實踐的時間和空間留給學生，課堂氣氛對比活躍。教學形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗型問題，學生可自行查資料、做試驗、

15、找答案，結果自己做陳述，能有效地激發(fā)學生自主探究的欲望，引導學生把學習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。 在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時一般為25節(jié)左右，有教師履歷的學校行政管理人員（包括校長）一般都兼課，15節(jié)左右，老師每天絕大部分的時間都泡在教室里、花在教學上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級授課，而且他們對比少參與集體備課，有各自的教學方法和風格。在學校碰見的老師們都是步履匆促，走路的節(jié)奏都很快，每天的工作繁忙而緊張。 在我所到的每一所英國中小學里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，四處都懸掛著學生創(chuàng)作的各種美術作品，其中絕大部分是人物、風景油畫，還有不少色調構成、平面構

16、成等作品，這些作品都具有相當?shù)乃?。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上，再用釘子掛上墻，十分簡單，但是，浮現(xiàn)出來的藝術效果和文化氣氛卻是毫不簡單的。 學校的各個功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色，英語教室里的墻報欄或是關于寫作的各種技法、或是強調朗讀的語氣、語調、語速，或是教學生如何讀詩、寫詩；數(shù)學室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點和相關的知識；地理室的周圍墻壁上讓一幅幅有關地理知識的墻報填滿每一幅墻報幾乎都是師生自己動手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調的花邊，里邊的內容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡單卻制作奇妙、創(chuàng)意迭出。 以上都是英國校園文化建設的表達。除些之外，英國的中小學還定期搞一些活動日或活動周，如“紅鼻子日，也是英國獨特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識地培養(yǎng)學生們的愛心；又如“反欺凌周，學生都穿藍色的衣服，悄悄提醒大家平日要反對校園內欺凌同學的現(xiàn)象，要相互友愛；再如“便衣日，每學期他們會有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學校的基金會，以作善款或用以購買學生的學習用品。 在上課時間方面，英國學校與我