初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 燃燒與燃料第三節(jié) 大自然中的二氧化碳（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)危玲瀘縣云龍鎮(zhèn)學(xué)校第三節(jié) 大自然中的二氧化碳【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）了解自然界中CO2的循環(huán)。（2）了解CO2含量變化對(duì)環(huán)境造成的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。（3）能說出有CO2代表性的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示CO2的化學(xué)性質(zhì)。2.過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生分析、加工處理圖片信息的能力。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究證實(shí)二氧化碳和水生成酸，使紫色石蕊變色，訓(xùn)練設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)的能力。（3）通過學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)，養(yǎng)成動(dòng)手能力和反思意識(shí)。（4）通過聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉學(xué)以致用、解決實(shí)際問題的能力3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）確立保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的科

2、學(xué)態(tài)度。（2）通過科學(xué)家在冒納羅亞山頂幾十年如一日獲取CO2含量變化數(shù)據(jù)的事例，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家以及科學(xué)精神的敬仰之情。【教學(xué)重點(diǎn)】CO2的實(shí)驗(yàn)室制法。（2）CO2的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1）形成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。（1）二氧化碳與水的反應(yīng)?！窘虒W(xué)方法】合作探究、小組討論、自主學(xué)習(xí)、分組實(shí)驗(yàn)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提出低碳生活，引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)于低碳生活的認(rèn)識(shí)和樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生談對(duì)低碳生活的理解和表述日常生活中的低碳行為。從生活走入化學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生身體力行參與環(huán)境保護(hù)，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生興趣。二氧化碳的循環(huán)多媒體分別展示

3、活動(dòng)天地6-6上的兩幅圖片和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。對(duì)學(xué)生回答作評(píng)價(jià)。學(xué)生從圖片中獲取信息，思考并回答問題。讓學(xué)生了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)途徑，引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅圖表中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息轉(zhuǎn)化能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家以及科學(xué)精神的敬仰之情。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法多媒體展示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的三個(gè)主要問題：1.用什么藥品制?。?.用什么樣的發(fā)生裝置和收集裝置？3.正確的操作順序，如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿？針對(duì)第一個(gè)問題首先出示3組圖片：木炭燃燒、蠟燭燃燒、人呼吸，引導(dǎo)學(xué)生思考這3種方法能否用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，并說明原因；從而引出實(shí)驗(yàn)室需要較快的制取一瓶純凈的二氧化碳；然后引導(dǎo)學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)找到

4、適合的藥品，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行講解。第二個(gè)問題首先出示兩套發(fā)生裝置供學(xué)生選擇，然后補(bǔ)充介紹兩套發(fā)生裝置；然后出示三套收集裝置供學(xué)生選擇并引導(dǎo)學(xué)生說出選擇的原因。接下來根據(jù)學(xué)生選擇的收集裝置和發(fā)生裝置，并在學(xué)生的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取，在制取過程中引導(dǎo)學(xué)生思考檢驗(yàn)和驗(yàn)滿 的方法。通過三組圖片對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的要求。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)探究1，找到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品，通過對(duì)比現(xiàn)象并說明原因。學(xué)生根據(jù)所選藥品和已有的知識(shí)儲(chǔ)備解決第二、三個(gè)問題。指導(dǎo)老師完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的演示實(shí)驗(yàn)，鞏固理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟。讓學(xué)生掌握實(shí)

5、驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、及實(shí)驗(yàn)步驟。由氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法解決二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，利用已有的知識(shí)儲(chǔ)備解決新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力。通過分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手和科學(xué)探究能力。通過指導(dǎo)和觀察教師實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解。二氧化碳的性質(zhì)多媒體展示問題：二氧化碳知多少？引導(dǎo)學(xué)生歸納已知的二氧化碳的性質(zhì)并講述相關(guān)的原理，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的鑒定反應(yīng)。在學(xué)生歸納二氧化碳性質(zhì)時(shí)，簡(jiǎn)單介紹干冰的來源和用途。演示實(shí)驗(yàn)：階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)。展示“生活再現(xiàn)”問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。演示實(shí)驗(yàn)：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)。出示一瓶碳酸飲料，強(qiáng)調(diào)二氧化碳在加壓條件溶解得更多實(shí)驗(yàn)探究2：展示溶解實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思

6、考是否剛才溶解實(shí)驗(yàn)是否也有碳酸的生成，顯示資料讓學(xué)生明確石蕊遇酸變紅。然后引導(dǎo)學(xué)生逐步完成實(shí)驗(yàn)探究2。其中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)由小組討論完成，討論后并交流分享實(shí)驗(yàn)方案；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)由小組代表上臺(tái)演示。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并介紹碳酸具有不穩(wěn)定性。學(xué)生歸納已知的二氧化碳的性質(zhì)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并闡述體現(xiàn)的性質(zhì)。學(xué)生思考如何證明二氧化碳的溶解，然后通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象找出塑料瓶變癟的原因。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)探究2。讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握二氧化碳的常見性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)化學(xué)方程式的地位和作用。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象描述結(jié)論，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。從生活走入化學(xué)，再用化學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)。同時(shí)樹立學(xué)生的安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。:讓學(xué)生感受化學(xué)在生活中的應(yīng)用。設(shè)置較完整的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力和細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，以突破本節(jié)課的難點(diǎn)。二氧化碳的用途引導(dǎo)根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)歸納二氧化碳的用途。學(xué)生歸納。利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備解決新的問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和歸納總結(jié)的能力。交流共享出示兩個(gè)化學(xué)方程式，拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。對(duì)學(xué)生回答作評(píng)價(jià)。學(xué)生思考后回答。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件在化學(xué)方程式中的作用。作頁布置學(xué)以致用【板書設(shè)計(jì)】