初中地理星球地圖八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境《地形地勢特征》教案

1、第一節(jié) 地形地勢特征教學目標和重難點 (一)、知識與技能1.在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈2.通過地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點3.分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響(二)、過程與方法使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識 (三)、情感態(tài)度與價值觀 初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念 重點：地勢西高東低和主要山脈、高原、平原、盆地的名稱及分布，不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響 難點：不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響教學手段與方法關注全體學生，充分尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的讀圖能力，鍛煉學生的形象思維能力。在教學中采取靈活多樣的教學方法，如讀（看）議講結(jié)合法、圖表分析法、讀圖討論法以及啟發(fā)

2、式教學，力求突出重點，突破難點。教學內(nèi)容工具：多媒體課件課時安排：一課時教學結(jié)構(gòu)：復習提問導入講授新課課堂練習鞏固新課布置作業(yè)教學過程教學流程教師活動學生活動設計思路用時導入 亞洲地勢的基本特征導出我國地勢西高東低回憶并回答溫故而知新2分鐘1、探究地勢西高東低 我國位于亞洲東部由亞洲地勢推出導出我國地勢西高東低 所謂地勢是指地表高低起伏的總趨勢，換句話說也就是中國哪邊高，哪邊低的問題。 、指圖提問：這是一張分層設色的中國地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少，請同學們讀圖分析中國地勢哪邊高哪邊低？談談你是如何分析的。由此你能得出什么結(jié)論？請同學各抒己見。 教師總結(jié)：西高東低就是我國地勢

3、特點的第一部分。同學們可以想象一下（教師用手勢來說明西部高東部低）。 、讀圖提問：請同學們打開教科書看沿北緯36度線所做的中國地形剖面圖，請同學們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫一幅簡略示意圖。 3、提問：以上我們學習了我國地勢的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個特點對我國自然地理環(huán)境的其他要素有沒有影響？ 教師歸納：俗話說“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢特點使得我國的江河大多自西向東流淌，這些大江大河溝通了我國東西的交通，加強了內(nèi)地與沿海的朕系。 學生讀圖、討論、回答：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔10002000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔50

4、0米以下。 學生討論、回答：西高東低，大致呈三級階梯狀分布。 分組討論。將全班分為三組，分別從氣候、水利和交通三個方面討論地勢特征的影響。 學生總結(jié)： 在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富， 此外，西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水。可以說西高東低的地勢是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢。培養(yǎng)學生析圖能力培養(yǎng)學生從地圖中獲取有用信息，對信息進行加工鼓勵學生大膽說出自己的看法，在討論中學會交流、傾聽、分享提高語言能力。培養(yǎng)合作精神學生能力提升9分鐘2、探究地形復雜多樣和主要地形區(qū)3、承轉(zhuǎn)過渡課件展示： “我國地形分布大勢”圖和“我國五種地形面積比例”圖1、講解：從地形圖看，我

5、國不僅有縱橫交錯的山嶺、平原，而且還有丘陵和平原，這些說明了什么？ 2、我國是一個多山的國家，這些山脈多為東西走向和東北西南走向，南北走向和西北東南走向的山脈較少。山的走向是指山脈的延伸方向，讀“圖”判斷我國主要山脈的走向 補充說明：喜馬拉雅山為弧形山脈 講解：從我國地形分布大勢圖上可看出， 我國是一個多山的國家，不同走向的山脈猶如大地上隆起的一根根脊梁，縱橫交織在祖國大地上，構(gòu)成了我國地形的骨架。山脈和山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地和三大平原。 (讀圖猜一猜)我國有哪四大盆地和三大平原呢？并注意它們的方位、名稱。 五種地形在我國都有分布，地形復雜多樣 （1）東西走向：天山陰山、昆侖山秦嶺、

6、南嶺 （2）南北走向：橫斷山脈、六盤山 （3）東北西南走向：大興安嶺太行山巫山雪峰山、長白山武夷山、臺灣山脈 （4）西北東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山 學生看圖回答：三大平原：東北平原（最大）、華北平原、長江中下游平原四大盆地：塔里木盆地（最大）、準噶爾盆地、四川盆地、柴達木盆地培養(yǎng)學生析圖能力培養(yǎng)學生從地圖中獲取有用信息，對信息進行加工再加工對學生的回答作出肯定，調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛猜一猜方式，引入競爭機制，激起學習興趣，再次活躍課堂氣氛13分鐘5分鐘4、合作研究 課件展示：圖形態(tài)各異的高原景觀，提問：1、四大高原分別是什么？2、四大高原有什么特點？（全班分為A、B、C、D，

7、A組：黃土高原、B組：內(nèi)蒙古高原、C組：青藏高原、D組：云貴高原 1、四大高原是：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、青藏高原、云貴高原 2、A組：黃土高原溝壑縱橫B組：內(nèi)蒙古高原一望無垠C組：青藏高原冰川廣布、D組：云貴高原崎嶇不平鼓勵學生大膽說出自己的看法，在討論中學會交流、傾聽、分享提高語言能力。培養(yǎng)合作精神。初步學會辯證看問題，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展基本觀念。7分鐘5、聯(lián)系生活 1、講述：每一種地形內(nèi)部，地貌景觀差異大，給各地區(qū)人們的生產(chǎn)生活打上深深烙印。 2、我國的平原和丘陵主要集中在東部，自然條件優(yōu)越，為我國的農(nóng)業(yè)提供了有利條件。 學生朗讀：閱讀材料“地形與民俗” 在這些地方農(nóng)業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)集中經(jīng)濟繁榮

8、。理論聯(lián)系實際，運用所學知識解釋身邊的地理現(xiàn)象5分鐘6、小結(jié)7、布置作業(yè) 這節(jié)課你學到了什么？給你印象最深的是什么？ 完成課本27頁活動題3 思考并回答學生對本節(jié)知識系統(tǒng)化，鞏固知識3分鐘附板書設計： 第一節(jié) 地形地勢特征地勢西高東低1、三階梯特征及分界線2、地勢對生產(chǎn)生活的影響地形復雜多樣1、我國五種基本地形齊全，地形復雜多樣2、山脈構(gòu)成地形“骨架”三、主要地形區(qū)1、不同走顯得山脈東西走向：天山陰山、昆侖山秦嶺、南嶺南北走向：橫斷山脈、六盤山東北西南走向：大興安嶺太行山巫山雪峰山；長白山武夷山、臺灣山脈 西北東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山2、四大高原、四大盆地、三大平原的特點及分布 教學反思：本課的教學設計，激發(fā)學習興趣，引導學生充分運用已有知識和能力，恰到積極思考，明確學習目標，圍繞重點、難點展開。所用教學手段，主要