四年級數(shù)學下冊第一單元四則運算解決問題教案新人教版

1、小學數(shù)學教學、學習精品資料解決問題教學內(nèi)容：例5“做一做”教材學情分析：學生的邏輯思維不夠強，理解表達能力有限，教學中應該注意依托情境問題，培養(yǎng)學生的理解能力。教學目標：知識與技能：情境創(chuàng)設，靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。過程與方法：在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。情感態(tài)度價值觀：通過合理解決實際問題，體會成功的喜悅。教學重點：發(fā)展應用意識，運用所學知識解決實際問題。教學難點：學會傾聽，并能正確表達自己的想法。教法與學法：首先創(chuàng)設生活情境,提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲望;然后通過形式多樣的練習,加強訓練.提高計算能力和解決問題的

2、能力,發(fā)展學生的思維,發(fā)展學生的智力。教學準備：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師:小朋友們，大家好！聽著動聽的歌曲.伴著柔和的春風！今天老師想帶著同學們一起去公園劃船，你們說好嗎？二、主動探索，解決問題1、出示例5：（1）師:我們來到了租船處，在這個圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？(2)現(xiàn)在有了這幾個數(shù)學信息，老師有個問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學信息，我們?nèi)プ獯桑。ǔ鍪締栴}）1小學數(shù)學教學、學習精品資料2、解決問題分析：如果都租小船：304=7（只）2（人）7+1=8（只）208=160（元）如果都租大船：306=5（只）355=175（元）全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐

3、滿。是不是還可以再省錢呢？把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。6條小船：206=120（元）1條大船：35元。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個問題的呢？（先假設，再調整）三、環(huán)節(jié)鞏固練習P11第5題四、課堂總結：板書設計：解決問題如果都租小船304=7（只）2（人）7+1=8（只）208=160（元）如果都租大船：306=5（只）355=175（元）教學反思：解決問題教學內(nèi)容：例5“做一做”教材學情分析：學生的邏輯思維不夠強，理解表達能力有限，教學中應該注意依托情境問題，培養(yǎng)學生2小學數(shù)學教學、學習精品資料的理解能力。教學目標：知識與技能：情境

4、創(chuàng)設，靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。過程與方法：在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。情感態(tài)度價值觀：通過合理解決實際問題，體會成功的喜悅。教學重點：發(fā)展應用意識，運用所學知識解決實際問題。教學難點：學會傾聽，并能正確表達自己的想法。教法與學法：首先創(chuàng)設生活情境,提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲望;然后通過形式多樣的練習,加強訓練.提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展學生的思維,發(fā)展學生的智力。教學準備：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師:小朋友們，大家好！聽著動聽的歌曲.伴著柔和的春風！今天老師想帶著同學們一起去公園劃船，你們說好

5、嗎？二、主動探索，解決問題1、出示例5：（1）師:我們來到了租船處，在這個圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？(2)現(xiàn)在有了這幾個數(shù)學信息，老師有個問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學信息，我們?nèi)プ獯桑。ǔ鍪締栴}）2、解決問題分析：如果都租小船：304=7（只）2（人）7+1=8（只）208=160（元）如果都租大船：306=5（只）355=175（元）全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。是不是還可以再省錢呢？3小學數(shù)學教學、學習精品資料把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。6條小船：206=120（元）1條大船：35元。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個問題的呢？（先假設，再調整）三、環(huán)節(jié)鞏固練習P11第5題四、課