四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》 人教版

1、平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容西師大版教材四年級(jí)下冊(cè)P70例1、例2，以及P71課堂活動(dòng)第1題，P72練習(xí)十九第1、3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的一些基本特征。2.經(jīng)歷從實(shí)物抽象出平行四邊形這一種圖形的過程，提高對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圖形、拼圖形的操作活動(dòng)，感受圖形與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的自主探索與合作交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在觀察、猜想、驗(yàn)證、再觀察、操作、交流、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形。教具準(zhǔn)備一個(gè)長方形活動(dòng)方框，一個(gè)正方形活動(dòng)方框，多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備每人一塊直

2、尺、一副三角板、一個(gè)量角器、一個(gè)長方形活動(dòng)方框、合作學(xué)習(xí)題單、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題單。教學(xué)過程一、談話引入，引出課題同學(xué)們，初次見面，你們猜猜老師叫什么名字？同學(xué)們真會(huì)觀察！那你們能猜到我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎？（板書課題）同學(xué)們太棒了！有一雙善于觀察的眼睛，老師希望大家這節(jié)課也能帶著這樣善于觀察的眼光來認(rèn)識(shí)我們這節(jié)課的伙伴平行四邊形。同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形的哪些知識(shí)？（板書本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容）二、自主探索，合作交流（一）自主探索實(shí)際上，在我們生活中也經(jīng)常見到平行四邊形，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示主題圖）1.我是觀察家請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些物體，在這些物體上有一些平行四邊形，你能找到嗎？如果有了發(fā)現(xiàn)，

3、請(qǐng)你舉手示意我。（學(xué)生找到后，可先讓同桌之間互相說一說，再上臺(tái)來指。）下面，老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來指一指你找到的平行四邊形，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看他指正確了沒有，你有沒有補(bǔ)充。教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，找到了這么多的平行四邊形。如果我們把這些生活中經(jīng)常用到的平行四邊形畫下來，從數(shù)學(xué)的角度來研究一下，它們就是這樣的平行四邊形。（課件出示抽象出來的平行四邊形）請(qǐng)同學(xué)們來看這些平行四邊形，我們先來認(rèn)識(shí)一下。2.我是猜想家請(qǐng)你仔細(xì)觀察，平行四邊形與我們?cè)谥八鶎W(xué)的三角形有什么區(qū)別呢？同學(xué)們猜一猜，平行四邊形除了這些之外，還有什么特殊呢？師：同學(xué)們很會(huì)猜想，那么要證明我們的這些猜想，應(yīng)該怎么辦呢？沒錯(cuò)，我

4、們需要進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們拿出一號(hào)題單。（二）合作學(xué)習(xí)1.我是探究家請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)題單，請(qǐng)?jiān)谝韵潞献魈骄宽?xiàng)目中，任意選擇一個(gè)開展合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家4人為一個(gè)小組，開展合作學(xué)習(xí)，一會(huì)兒請(qǐng)小組上來匯報(bào)展示。2.展示交流請(qǐng)一組同學(xué)交流，請(qǐng)組內(nèi)的匯報(bào)員將本組的操作結(jié)論和探索發(fā)現(xiàn)和大家交流，其他組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，若有不同看法請(qǐng)舉手補(bǔ)充。根據(jù)某一組學(xué)生的結(jié)論，結(jié)合集體的探究，得出什么是平行四邊形。（板書平行四邊形的意義及特征，并板書。）經(jīng)過同學(xué)們的操作驗(yàn)證，知道平行四邊形的特征（板書其特征）3.我是操作家讓學(xué)生以同桌為小組，用小棒拼成平行四邊形，并展示，利用“課堂意外”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形具有不穩(wěn)定性這一特性。平行四邊形和長方形進(jìn)行比較，長方形是特殊的平行四邊形。平行四邊形和三角形進(jìn)行比較，平行四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性。并結(jié)合平行四邊形的不穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用說明數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。4.回顧所學(xué)回憶一下我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。同學(xué)們今天驗(yàn)證了平行四邊形的特征，老師現(xiàn)在要來驗(yàn)證一下大家的知識(shí)都掌握牢固了沒有，請(qǐng)看到2號(hào)題單。三、課堂練習(xí)P72頁練習(xí)十九第1、3、4題四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？五、生活中平行四邊形的運(yùn)用請(qǐng)學(xué)生說一說生活中有哪些地方有平行四邊形，讓學(xué)生感受到生活中平行四邊形無處不在，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、