初中地理人教八年級上冊（2023年更新） 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 教案（唐丹丹）

1、第二節(jié) 農(nóng)業(yè)教案 新都區(qū)毗河中學(xué) 唐丹丹課題農(nóng)業(yè)課型新授課學(xué)情分析“民以食為天”，學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品不陌生。上一章學(xué)習(xí)了各類土地資源的地區(qū)分布及其成因，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了良好的知識基礎(chǔ)。再加上學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入八年級，已經(jīng)具備一定的分析問題、解決問題的能力，為本節(jié)學(xué)習(xí)提供一定的能力基礎(chǔ)。但受年齡、知識面等的影響，特別是城市孩子對農(nóng)業(yè)部門的分類、農(nóng)作物生長的需求等方面欠缺了解，且綜合分析問題的能力還需提高。教學(xué)目標(biāo)1、知道農(nóng)業(yè)的主要部門和農(nóng)業(yè)的重要性,通過讀圖和分析資料說出我國農(nóng)業(yè)東西部的差異，并能簡單分析造成這種差異的自然原因。2、運用地圖和資料歸納我國東部地區(qū)種植業(yè)的南北差異，并能說明產(chǎn)生差異的自然原因。

2、3、認(rèn)識我國農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性教學(xué)重、難點分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異。造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)差異的自然原因策略、方法師友互助學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)閱讀課本90-99頁內(nèi)容，畫出重點，并記下自己的困惑。教 學(xué) 過 程一、自主學(xué)習(xí)閱讀課本90-91頁內(nèi)容，畫出重點，結(jié)合地圖，回答下列問題，并記下自己的困惑。（2分鐘）1.農(nóng)業(yè)的勞動對象是_,獲得的勞動產(chǎn)品也是_本身。 2.農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)的地位？我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀？ 3.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異主要表現(xiàn)為_、_的差異?！净顒右弧繋熡延懻?分鐘后，臺前展示。【過渡】我國是一個大國，東部、西部、南方、北方的自然條件差異很大，造成農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布存在很大

3、差異。二、交流感知 1、結(jié)合課本93頁圖“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”，你能歸納出我國各地區(qū)自然條件的差異造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異嗎？ （1）我國有哪四大牧區(qū)？主要分布在什么地區(qū)？（2）我國有哪三大林區(qū)？主要分布在什么地區(qū)？（3）種植業(yè)主要分布在哪里？沿海地區(qū)又發(fā)展什么業(yè)？（4）分析討論：造成我國農(nóng)業(yè)東西部差異的原因？【活動二】師友互助2分鐘后，臺前展示，老師點評2. 讀圖，找找我國種植業(yè)南北方的差異。完成下列表格。地區(qū)耕地類型熟制主要農(nóng)作物北方分界線：南方【活動三】師友互助2分鐘后，臺前展示，老師點評三、 鞏固訓(xùn)練 1、圖指圖說出西部農(nóng)業(yè)部門、 界限、東部農(nóng)業(yè)部門四牧、三林、二漁2、圖指圖說出：ABC三地名稱 界限、 耕地類型 熟制、主要農(nóng)作物。四、檢測提升1適合在東北平原種植的農(nóng)作物是（ ） A油菜，棉花，大豆 B水稻，小麥，甘蔗 C油菜，花生，水稻 D小麥，玉米，大豆 2.我國形成“東耕西牧”農(nóng)業(yè)格局的主要原因是（ ） A南北氣溫的差異 B東西氣溫的差異 C. 東西干濕的差異 D南北干濕的差異 五、總結(jié)評價