節(jié)約能源六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、節(jié)儉能源六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)節(jié)儉能源六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)節(jié)儉能源六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)節(jié)儉能源【教課目標(biāo)】1能經(jīng)過資料剖析，找出我國(guó)能源存在的主要問題，知道節(jié)儉能源的方法。2能勇敢提出解決我國(guó)能源問題的方案(假定)。3能獨(dú)立|設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀地評(píng)論他人和自己的作品。4能堅(jiān)持對(duì)家頂用電量進(jìn)行觀察，利用圖表記錄自己家頂用電狀況。能從檢查結(jié)果中剖析出自家用電過多的原由，能對(duì)各樣浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能舉措?！窘陶n要點(diǎn)】找出我國(guó)能源存在的主要問題，知道節(jié)儉能源的方法。剖析出自家用電過多的原由，能對(duì)各樣浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能舉措。【教課難點(diǎn)】設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品勇敢提出解決我國(guó)能源問題的

2、方案(假定)?！窘陶n過程】一、導(dǎo)入：討論家中能源使用狀況二、學(xué)習(xí)新課：我國(guó)的能源問題活動(dòng)目標(biāo)：能經(jīng)過資料剖析，找出我國(guó)能源存在的主要問題。能勇敢提出解決我國(guó)能源問題的方案(假定)。、能把本組的方案與其余組溝通?；顒?dòng)過程：？提出問題。我國(guó)是一個(gè)能源大國(guó)，有著豐富的能源資源，煤炭最占世界的668%，石油居世界第5位。但我國(guó)仍面對(duì)眾多的能源問題，誰想知道這是為何嗎？閱讀資料，出示閱讀提示：我國(guó)面對(duì)的能源問題是什么，用數(shù)字進(jìn)行說明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思慮提出的問題。小組議論。組織學(xué)生環(huán)繞著“如何做才能解決這些能源問題”進(jìn)行小組議論，并將議論的結(jié)果記錄在教材經(jīng)過節(jié)儉能源、開發(fā)新能源等方法來解決能源問題，

3、對(duì)小學(xué)生來說，節(jié)儉能源可能更切近他們的認(rèn)知水平，如何節(jié)儉能源是學(xué)生|設(shè)計(jì)解決方案的內(nèi)容，自然學(xué)生提到開發(fā)新能源會(huì)更好。鼓舞學(xué)生能夠針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一詳細(xì)的能源問題，提出解決方案，？溝通結(jié)果。組織學(xué)生溝通閱讀和議論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決能源問題，一定從節(jié)能開始。？進(jìn)一步設(shè)問：現(xiàn)實(shí)生活中人們的節(jié)能意識(shí)是什么樣的呢過渡到下而的活動(dòng)。生活中的能源浪費(fèi)活動(dòng)目標(biāo)：找出人們平常生活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。能針對(duì)各樣浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能舉措?；顒?dòng)過程：？教師解說：一些人以為能源是自己或單位花費(fèi)買來的，使用多少是自已的事，由今生活中出現(xiàn)的各樣浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。出示課件，讓學(xué)生察看圖中畫的是什么，他們是如何浪費(fèi)能源

4、的。提示學(xué)生，浪費(fèi)能源的現(xiàn)象有兩種狀況：像運(yùn)轉(zhuǎn)著的車輛、電器、焚燒的爐火沒有獲得實(shí)時(shí)的利用就是浪費(fèi)能源像冰糕、餅干、衣物、學(xué)慣用品等在生產(chǎn)過程中以前耗費(fèi)過能源，這些物件沒有獲得充分地利用也是能源浪費(fèi)。學(xué)生議論，列舉生活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。？如不可以順手關(guān)燈、浪費(fèi)學(xué)慣用品和食品等，并將議論結(jié)果記錄下來。組織學(xué)生針對(duì)能源浪費(fèi)現(xiàn)象找出相應(yīng)的節(jié)能舉措。全班同學(xué)共同出謀獻(xiàn)策，針對(duì)不一樣小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出節(jié)能舉措，并指引學(xué)生從自己做起、從此刻做起?！肮?jié)能作品”大賽活動(dòng)目標(biāo)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，為自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品撰寫一份說明。能設(shè)計(jì)一種能夠充分展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品的方式。能客觀地評(píng)論他人和自已

5、的作品?；顒?dòng)過程：？明確活動(dòng)的任務(wù)和要求。閱念書中“海報(bào)”內(nèi)容明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求是什么；閱讀“資料”內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、建筑、購(gòu)物、家務(wù)、出行等方面，確立自己的參賽項(xiàng)目；設(shè)計(jì)節(jié)能作品的過程是：先經(jīng)過察看、閱讀資料，采集整理與項(xiàng)目有關(guān)的信息；再設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長(zhǎng)的幫助下達(dá)成，并經(jīng)過調(diào)試、修正完美自己的作品；最后依據(jù)作品制作一份介紹作品的說明書。2、學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生按括動(dòng)要求，獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的作品。實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題為學(xué)生排難解憂，要要點(diǎn)幫助能力較弱的學(xué)生選題、設(shè)計(jì)內(nèi)容、制作作品，同時(shí)號(hào)召同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互幫，結(jié)成活動(dòng)伙伴共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而培育學(xué)生

6、的合作精神和科學(xué)態(tài)度。溝通評(píng)論。舉行作品展現(xiàn)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)介紹自己的作品并用評(píng)論表進(jìn)行互相評(píng)論。鼓舞學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寄送到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)節(jié)能部門，培育學(xué)生主人翁意識(shí)和從小為決議服務(wù)的意識(shí)。檢查自己家中的用電量活動(dòng)目標(biāo)：能提出檢查家庭用電量的有關(guān)詳細(xì)問題。能設(shè)計(jì)出與檢盤問題相對(duì)應(yīng)的記錄表，堅(jiān)持對(duì)家頂用電量進(jìn)行觀察和記錄。能從檢查結(jié)果中剖析出自家用電過多的原由。能提出自家節(jié)儉用電或其余能源的舉措。活動(dòng)過程：發(fā)問：你知道自己家中每周用多少度電，每日什么時(shí)間用電最多，什么時(shí)間最少嗎？部署學(xué)生檢查自己家中的用電量，要修業(yè)生做到以下幾點(diǎn)：堅(jiān)持在一周內(nèi)每日在固定的時(shí)間查察、記錄家中電表的數(shù)值。查察時(shí)必定要注意安全，不要用手接觸電表、開關(guān)等，最幸虧家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行。依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖，察看一周內(nèi)用電量的變化。學(xué)生練習(xí)如何繪制統(tǒng)計(jì)圖，并經(jīng)過剖析統(tǒng)計(jì)圖解說統(tǒng)計(jì)結(jié)果。統(tǒng)計(jì)家中常用電器的瓦數(shù)、使用時(shí)間計(jì)算耗費(fèi)的電量。與小組的同學(xué)溝通自己的調(diào)在結(jié)