高考語文提升課堂：詩歌鑒賞之“詩眼”解析

1、高考語文提升課堂：詩歌鑒賞之“詩眼”解析 “詩眼”，指一句詩或一首詩中最精練傳神的一個字、詞或句子；也指一首詩的眼目，即全詩主旨所在?！霸娧邸贝笾驴梢苑殖蓛煞N：一種是指一句詩或一首詩中最精練傳神的一個字或詞，這是局部的詩眼，稱為句中眼；另一種是指一首詩的眼目，表現(xiàn)為一首詩思想的凝聚點，揭示全詩主旨，有統(tǒng)攝全篇的作用，這是全詩的詩眼，稱為詩中眼。一、句中眼語文教育家陸精康先生認(rèn)為，“詩眼”一詞最早見于北宋，“詩眼”一詞是宋人分析唐詩的所用之言，并成為宋元詩話中一個很有生命力的術(shù)語；“詩眼”多產(chǎn)生于近體詩中，唐代大詩人杜甫堪稱點睛圣手?！霸娧邸蔽挥诤翁帲肯旅嫖覀兙鸵越w詩為例，來探究局部詩眼在詩中

2、的具體位置。因為五言句型多為上二下三，七言句型多為上四下三，所以，往往把五言詩中的第三字和七言詩的第五字，叫作“詩眼”，是所煉之字，要特別在這個字上下功夫。如王維山居秋暝“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”中的“歸”“下”是煉字。杜甫望岳“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“割”字。杜甫詠懷古跡（其三）“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”中的“赴”是煉字。但這絕不是一成不變的。五言詩中有煉在第二字的，如孟浩然望洞庭湖贈張丞相“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中的“蒸”和“撼”；也有煉在第五字的，如杜甫登岳陽樓“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”“浮”；還有煉在第二字和第五字的，如李白渡荊門送別“山隨平野盡，江入大荒流”

3、中的“隨”“盡”“入”“流”。 七言也有煉在其他字上的。煉在第四字的，如王安石泊船瓜洲“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”；煉在第七字的，如錢起贈闕下裴舍人“長樂鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深”中的“盡”“深”。局部詩眼的錘煉，就是煉字，煉字有實字、虛字、響字、拗字等說法，這里主要說實字和虛字。所謂實字，一般是指動詞、形容詞。在近體詩中，所煉詩眼以動詞、形容詞較多，這一點可以從前面所舉的例子中略見一斑，故有煉實字以煉動詞為主之說。孟浩然用“蒸”和“撼”字，夸張地寫出了洞庭湖的浩闊、聲勢、充滿活力。杜甫用一個“赴”字，把靜的群山寫活，富有動態(tài)，形象渲染了群山的走向和動勢，使絕代佳人王昭君的故

4、鄉(xiāng)“荊門”成為焦點。杜甫春望“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中的“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人“感時”“恨別”的內(nèi)心痛苦。像這樣煉動詞的例子，舉不勝舉，其作用也不能一一而論， 但動詞是最有活性的詞類，在具體的詩句中能更好地傳神達(dá)意，表達(dá)豐富的內(nèi)涵，為歷代詩人煉字所青睞。 煉成詩眼的形容詞，富有表現(xiàn)力，能擴(kuò)大詩的意境。如杜甫春夜喜雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中的“細(xì)”字，寫的是春雨脈脈綿綿之狀，恰到好處地“無聲”地滋潤萬物，充分說明春雨之好，表達(dá)了作者喜悅的心情。所謂虛字，一般指副詞。副詞作詩眼往往起強(qiáng)調(diào)突出作用。如杜甫絕句二首“江碧鳥逾白，山青花欲燃”中“逾”“欲”為錘煉傳神之字。一

5、個“逾”字將小鳥借江水的碧色襯底而更顯其羽毛之白，那“白”便是無邊碧色上的一點靈動色彩，深中畫理；而“欲”字則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿，把青山襯紅花寫活。這樣的例子還有“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”中的“逾”和“更”字，借蟬的叫聲襯出樹林的寂靜，借鳥的鳴叫聲賦予了大山空曠幽靜之境。二、詩中眼作為全詩詩眼在詩篇中的位置大致可有四種情況。1.位于詩篇題目中，在思想情感上統(tǒng)攝全篇。杜甫的春夜喜雨，全詩著一“喜”字，字里行間透露出一種喜悅的心情，所以，題目中的那個“喜”字，在詩里雖然沒有露面，但“喜”意都從縫隙里傳出，這種心情的表露也是有層次的：由帶有評論性敘述到具體描寫，從聽覺到視覺，從夜晚到黎

6、明，由現(xiàn)實到想象，結(jié)尾二字，詩人喜悅心情達(dá)到了高潮。另外如李白的蜀道難中的“難”字，有異曲同工之妙。2.位于詩的開頭部分，在結(jié)構(gòu)上有總領(lǐng)作用，在思想情感上有統(tǒng)攝作用。杜甫的江村“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所須唯藥物，微軀此外更何求”中的“事事幽”三字，是全詩關(guān)鍵的詞，提挈一篇旨意。表現(xiàn)出了一派閑適、恬靜的農(nóng)村風(fēng)貌。中間四句緊貼“事事幽”，從物態(tài)、人情方面寫足了江村幽事，結(jié)句中“此外更何求”一句，暗合“事事幽”，突出全詩的主題。 3.位于詩的中間部分，在思想感情上統(tǒng)攝全篇。李白的春夜洛城聞笛：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛

7、城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”詩中“折柳”原是指“折取柳枝”，相傳長安東有一橋名為“灞橋”，漢人送客到此，折柳贈別，因此，后世就習(xí)慣用“折柳”來作為贈別或送別之象征。從本詩“此夜曲中聞?wù)哿币痪鋪砜?，此處的“折柳”還是一首曲子，其折柳即折楊柳曲子的省稱，這首曲子往往用來表示惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩著重寫作者的一種思鄉(xiāng)之情，作者的故園情又恰恰是聽到“折柳”曲后而引起的，所以，“折柳”自然是全詩的關(guān)鍵，即“詩眼”。又如柳永的雨霖鈴中的“傷離別”，位于全詞下半闋的首句中，統(tǒng)攝全詞，點出本詞的主旨。4.位于全詩的結(jié)尾部分，在思想感情上起“畫龍點睛”“卒章顯志”的作用。如杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”就是全詩的詩眼。整首詩句蟬聯(lián)而下，形成鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰的氣勢，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”到“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗，從而迸發(fā)了對勞動人民的深切同情，作者將自己的痛苦遭遇和全天下人民的苦難生活聯(lián)系起來，一下子拓開了詩歌的思想境界，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的博大胸襟和真摯深切的感情。再如李白夢游天姥吟留別中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”也是運用這種手法，表現(xiàn)了詩