小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)-《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期

1、小蝸牛第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。2.正確、流利地朗讀課文。3.熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步嘗試借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)策略這篇課文中配有四幅色彩艷麗、季節(jié)特點(diǎn)鮮明的插圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文、自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、借助生活經(jīng)驗(yàn)以及分角色朗讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和閱讀，在反復(fù)觀察、朗讀、識(shí)記、想象等語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。四、教學(xué)過(guò)程(一)謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上

2、房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2.這是可愛(ài)的小蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你們對(duì)蝸牛有哪些了解?學(xué)生回答后，課件出示蝸牛的圖片。3.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事。請(qǐng)大家齊讀課題。4.這篇課文講的是小蝸牛的什么故事呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!(二)細(xì)讀課文，朗讀指導(dǎo)1.我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，一邊讀一邊找，找找課文中出現(xiàn)了幾次蝸牛媽媽和小蝸牛的對(duì)話?它們說(shuō)了什么呢?找到了就讀讀吧。2.我們請(qǐng)三組同桌來(lái)分角色朗讀蝸牛媽媽和小蝸牛的三次對(duì)話，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。3.春天到了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，到小樹(shù)林里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了?！毙∥伵Ｂ叵蛐?shù)林爬去，它看到了什

3、么呢?對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢?4.課件出示：它說(shuō)：“媽媽，小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！彼f(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了?！彼f(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了?！?1)把句子讀正確、通順。(2)小蝸?？吹綐?shù)林里的小樹(shù)有什么變化嗎?根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小樹(shù)長(zhǎng)綠葉、樹(shù)葉變黃、樹(shù)葉全掉的圖畫。(3)認(rèn)讀詞語(yǔ)“碧綠碧綠”，在文中是形容什么的?齊讀：碧綠碧綠的葉子。為什么用“碧綠碧綠的”，而不用“碧綠的”?說(shuō)一說(shuō)：碧綠碧綠的( )當(dāng)樹(shù)葉全變黃了的時(shí)候，我們可以說(shuō)(金黃金黃)的樹(shù)葉。圖上還有什么?你能用( )的( )來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(4)小蝸牛還看到了什么

4、?(5)多么可愛(ài)的小蝸牛啊!自己讀一讀小蝸牛的話，然后一起讀讀。課件出示：蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了!快去摘幾顆草莓回來(lái)?！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了!快去采幾個(gè)蘑菇回來(lái)?！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過(guò)冬吧?！?1)誰(shuí)來(lái)讀讀蝸牛媽媽說(shuō)的話?指名讀。(2)聽(tīng)了蝸牛媽媽說(shuō)的話，你知道了什么?(小蝸牛經(jīng)歷了夏天、秋天和冬天)(3)小蝸牛爬呀，爬呀，在它爬行的過(guò)程中，四季悄悄走過(guò)。請(qǐng)你聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)四季里大自然還有哪些變化?想一想，說(shuō)一說(shuō)吧。春天到了，_了。夏天到了，_了。秋天到了，_了。冬天到了，_了。(4)課文讀到這里，你有什么問(wèn)題嗎?(預(yù)設(shè)：小蝸牛為什么總是錯(cuò)過(guò)媽媽所說(shuō)的季節(jié)，看到的是下一個(gè)季節(jié)的景色呢?)借機(jī)介紹蝸牛爬行速度慢的特點(diǎn)，并且指導(dǎo)讀好“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。”這句話。(5)指導(dǎo)朗讀蝸牛媽媽說(shuō)的話。指名讀，評(píng)價(jià)后再讀。6.同桌分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的對(duì)話。7.全