初中歷史人教七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固秦末農(nóng)民起義5

1、第三單元秦漢時期：統(tǒng)一的多民族國家的建立和鞏固第10課 秦末農(nóng)民大起義教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知道秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝、吳廣起義。了解秦國的滅亡和楚漢之爭過程與方法通過影視，圖片資料，讓學(xué)生感受秦朝的暴政，從而探究出農(nóng)民起義的原因，培養(yǎng)學(xué)比較歸納能力生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力； 2.分組討論，探究秦滅亡后，引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會圖表法及閱讀文獻資料的能力。情感態(tài)度與價值觀懂得秦的暴政是激起秦末農(nóng)民起義的根本原因，以及在楚漢之爭中劉邦為什么會戰(zhàn)勝項羽，明白“得民心者得天下”的道理，“人民才是歷史的創(chuàng)造者”教學(xué)重點：陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民

2、戰(zhàn)爭推翻秦的統(tǒng)治。教學(xué)難點：秦朝滅亡后，項羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件及資料圖片，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)?！緦?dǎo)學(xué)過程】 了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識?！厩榫皩?dǎo)入】 看視頻回答問題 師：“伐無道，誅暴秦”從這句話中可看出秦朝是怎樣被推翻的呢？（農(nóng)民起義）為什么秦朝末年農(nóng)民會起義呢？（秦末殘暴的統(tǒng)治）讓學(xué)生通過對比詩句和童謠，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過設(shè)疑的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入秦朝建立后，秦始皇認(rèn)為他開創(chuàng)的帝業(yè)能夠代代相傳

3、，然而，秦始皇死后三年，秦朝就滅亡了。聲名顯赫的秦朝為什么如此短命，它又是怎樣被推翻的？觀看視頻資料【兵馬俑】讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)的進入課堂教學(xué)新課教學(xué)一、秦的暴政閱讀教材資料，思考以下內(nèi)容：秦暴政的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在哪些方面？阿房宮前殿東西寬69米，南北深115米，占地面積8萬平方米，再聯(lián)系【兵馬俑】中的數(shù)據(jù)，這么巨大的工程，需要多少人才能建造完成呢？【兵馬俑】徭役、賦稅繁重大量農(nóng)民剛剛脫離了戰(zhàn)爭，卻又陷入了大量的修建工程當(dāng)中，使得社會經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞，可是修建大量的工程又需要大量的財力，不得已，對農(nóng)民加收沉重的賦稅，迫使農(nóng)民將生產(chǎn)的60%上繳國家。2.刑法殘酷教師講述焚書坑儒，連坐

4、，秦朝的各種刑具3.秦二世胡亥的殘暴統(tǒng)治秦始皇死后，二世胡亥變本加厲，對民眾的剝削更加殘酷，且肆意揮霍，四處巡游，窮奢極欲，使人民處于無法生活的地步4總結(jié)：教師例出秦的暴政的四個方面：徭役繁重，賦稅沉重，刑法殘酷，秦二世更殘暴二、陳勝吳廣起義閱讀思考，回答一下問題：（1）陳勝吳廣起義爆發(fā)的時間地點？（2）陳勝吳廣起義的原因？（3）起義的過程和結(jié)果？（4）起義的意義？三、楚漢之爭閱讀思考：教材49頁巨鹿之戰(zhàn)秦朝滅亡3、楚漢之爭時，劉邦為什么能打敗項羽？討論：劉邦項羽領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭在秦滅亡前后性質(zhì)發(fā)生了什么變化？【阿房宮】觀看【阿房宮】資料，你能發(fā)現(xiàn)這其中包含什么有用的信息嗎？110萬人修建阿房宮，幾

5、十萬工人修建秦始皇陵，最后卻被秦二世全部殺死在墓穴里陪葬。學(xué)生可以分組討論在大規(guī)模的工程建筑和大量缺乏勞動力的社會中，人民會是一種什么樣的生活狀態(tài)。學(xué)生討論為什么秦始皇要焚書坑儒？讓學(xué)生充分認(rèn)識秦朝的暴政統(tǒng)治通過閱讀資料，并小組討論，得出以上問題的答案，有條件可以讓學(xué)生通過表演情景劇的形式表達(dá)以上問題的答案。學(xué)舍查閱相關(guān)資料，詳細(xì)了解巨鹿之戰(zhàn)以及對巨鹿之戰(zhàn)的評價。計算秦朝存在的時間秦朝滅亡后，劉項兩人都想登上皇帝的寶座，展開了激烈的斗爭。通過最真實的數(shù)字資料展示讓學(xué)生體會秦暴政的最基本表現(xiàn)-奢華讓學(xué)生自主討論，喚起對秦暴政的仇恨。過渡性的了解陳勝吳廣起義，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備鞏固所學(xué)習(xí)的知識，了解農(nóng)民起義的兩個階段通過小故事讓學(xué)生回到那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，也了解為什么項羽最后失敗了？課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦的暴政統(tǒng)治，了解了陳勝吳廣的農(nóng)民起義，也見識