2022年初體育個人工作心得體會范文

1、Word 2022年初體育個人工作心得體會范文 2022年初體育個人工作心得體會范文， 在教學(xué)中有目的、有方案地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧進展來達到體育熬煉目標，讓同學(xué)體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。下面是我為大家收集整理的2022年初體育個人工作心得體會范文，歡迎大家閱讀。 2022年初體育個人工作心得體會范文篇1 體育課主要還是以教與練習(xí)為主，老師要跟同學(xué)頻繁的接觸。因此師生感情是否融洽，就顯得非常重要?，F(xiàn)在的教學(xué)突出表現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師在教學(xué)

2、中這該如何表現(xiàn)呢，上好一節(jié)課老師要留意到那些呢，這樣才能達到預(yù)期效果呢? 我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、急躁、細心、誠意 愛心，老師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，老師就要想到削減同學(xué)活動量;天氣較冷時，老師就應(yīng)想到同學(xué)衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到同學(xué)身體不舒適，老師就應(yīng)讓同學(xué)休息。這些看起來微不足道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使同學(xué)感到暖和，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。雖然事不大，但同學(xué)會看在眼里從而鄙視敬重你。 熱心，樂觀的跟同學(xué)交換看法，多問問他們學(xué)習(xí)的狀況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要準時關(guān)心他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康熬煉。 急躁，急躁的體現(xiàn)在那些接受力量差的同學(xué)身

3、上，在做動作的時候要有急躁，漸漸的一點一點的講解動作要領(lǐng)，特地給他做幾編示范動作，關(guān)心他練習(xí)，還要不斷的鼓舞勸慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的愛好和激情。 細心，同學(xué)中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的同學(xué)要特殊留意，要用熱鬧的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?，跟同學(xué)們一起嬉戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有樂觀的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。我曾遇到這樣一個女同學(xué)，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人悄悄的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不情愿喝他人溝通，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓舞表揚她，還支配一些同學(xué)找她玩，漸漸的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來

4、整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。 誠意，真誠的對待同學(xué)，同學(xué)也會真誠的對待老師，接受老師的教育和批判。當(dāng)同學(xué)消失失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r候，老師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時，有個同學(xué)練習(xí)的時候吃零食。我提示了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)。看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一深思，覺得不妥，就讓其他同學(xué)連續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告知她剛才她沒有接住球的緣由，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很懇切地說：老師，我錯了，您別生氣，今

5、后我肯定好好練。 建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和敬重才能更好的開展教學(xué)工作。 2022年初體育個人工作心得體會范文篇2 體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是老師與同學(xué)為了完成共同的教學(xué)目標的合作過程，是老師的教與同學(xué)的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、樂觀互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必需親密結(jié)合，老師與同學(xué)接觸頻繁，且須協(xié)作默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得非常重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。 一、老師必需帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上 老師良好的感情能喚起同學(xué)感

6、情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。老師到處關(guān)懷、愛惜同學(xué)，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出老師愛的真情，就會轉(zhuǎn)變過去怕體育老師是由于體育老師兇的現(xiàn)象，以自身的人格力氣去感染和教育同學(xué)，感人心者，莫過乎情。寓情于教，以情動人是教學(xué)過程中體育老師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教同學(xué)學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、愛好、力量的心理溝通。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、公平、和諧的氛圍之中，同學(xué)才能直言面對老師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱，老師就要想到削減同學(xué)的運動

7、量，天氣較冷時老師應(yīng)想到同學(xué)衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到同學(xué)頭痛發(fā)熱，老師就應(yīng)讓同學(xué)休息。這些看起來微不足道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使同學(xué)感到暖和，能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。有一次上課時，突然刮起了大風(fēng)，同學(xué)直捂著眼睛，我立刻命令同學(xué)向后轉(zhuǎn)，要求同學(xué)背對風(fēng)站立，自己卻走到同學(xué)面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是同學(xué)從老師的行動上體會到對他們的關(guān)懷和愛惜，從而激發(fā)了同學(xué)的尊師之情。 二、教學(xué)工作中，老師要有熱心和急躁 教學(xué)過程是師生相互溝通、共同進展的互動過程.新課標明確指出，要留意發(fā)揮教學(xué)活動中老師的指導(dǎo)作用的同時，特殊強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，

8、提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)力量，要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和參加的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個同學(xué)都能與老師一起參加到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互關(guān)心、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，老師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，還能充分發(fā)揮他們的聰慧才智，老師要有熱心和急躁，體育教學(xué)敏捷多變，動作簡單，難度較大，同學(xué)在學(xué)習(xí)動作時常常遇到各種各徉的困難，這時同學(xué)心中往往產(chǎn)生消極心情和退縮心理。有些動作同學(xué)一時把握不了，老師千萬不行急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地關(guān)心，指導(dǎo)同學(xué)。比如我在上初二班級實心球擲遠課

9、時，首先讓同學(xué)做仿照練習(xí)單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力挨次，讓同學(xué)帶著怎樣才能擲遠的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了用力快速、不高不低、動作合理才能擲得更遠的方法。在此基礎(chǔ)上，老師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理:(l)充分發(fā)揮兩腿力氣，用力蹬地。(2)充分調(diào)動全身力氣，送艦展胸。(3)充分發(fā)揮兩臂力氣，用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力氣，全身協(xié)調(diào)用力。這樣同學(xué)就更簡單接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。 三、老師在教學(xué)過程中注意教育方法 當(dāng)同學(xué)消失失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r候，老師應(yīng)寬容，鎮(zhèn)靜冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消退師生間

10、隔閡的良藥。體育教學(xué)活動簡單多變，同學(xué)又活潑好動。比較難于組織，同學(xué)在練習(xí)中會違紀，這就要求老師豁達大度，對同學(xué)有寬容之情，實行恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，同學(xué)正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就過去接球同他一起練習(xí)。看著他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當(dāng)時我真想過去訓(xùn)斥一頓，可稍一深思，覺得不妥，就讓該生連續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊.告知他剛才他沒有接住球的緣由。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位同學(xué)主動懇切地說:老師，我錯了!您別生氣。今后我肯定好好練習(xí)!由此可見，此舉進一步的激發(fā)了這

11、位同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和練習(xí)樂觀性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合詳細實際狀況而定。 懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體育老師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育要求老師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以和善之心，以善意之舉去感化同學(xué)，使體育課堂教學(xué)富有活力。依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，筆者認為，體育課堂教學(xué)的成果與老師設(shè)計課堂力量有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。 體育課堂設(shè)計要求以同學(xué)為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧進展。作為老師應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂教學(xué)中可能消

12、失的因素，特殊是來自同學(xué)的反應(yīng)，從而對癥下藥，適時引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有肯定的難度，老師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育，增加體質(zhì)的思想意識。 2022年初體育個人工作心得體會范文篇3 在教學(xué)中有目的、有方案地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧進展來達到體育熬煉目標，讓同學(xué)體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。 人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生

13、具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪 心。劇烈的奇怪 心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特殊。這下劇烈的奇怪 心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的敘述，同學(xué)們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)同學(xué)的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。 二、 讓音樂走進課堂

14、，促進體育教學(xué)氛圍 體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體的，這是許多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)耘f有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在同學(xué)練習(xí)過程中配播兒童輕歡樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的開心氣氛外，還能減輕同學(xué)運動的疲憊和提高同學(xué)對體育課的愛好。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，老師肯定要創(chuàng)設(shè)歡快輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動同學(xué)熬煉的樂觀性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。 三、體育嬉戲化 ，增加體育教學(xué)愛好感

15、許多人認為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓同學(xué)機械的反復(fù)練習(xí)。其實依據(jù)兒童的生理特點和心理特點，嬉戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，同學(xué)是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為辛勤的園丁，而同學(xué)則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花無精打采。他們的無精打采也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用嬉戲的手段來提興奮趣，使課變得生動多姿，同學(xué)聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。 四、師生共同參加活動 提高體育教學(xué)樂觀性 體育教學(xué)是雙向多邊，簡單的活動。體育老師把握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，老師不參加活動，只是讓同學(xué)活動，這樣的嬉戲毫無生氣，同學(xué)玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特別抱負。因此，師生共同參加活動是同學(xué)歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與聽從。老師神情嚴厲 ，不容