中學教師班級地理課程教學總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 中學老師班級地理課程教學總結(jié)五篇 當工作進展到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，進步熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面就是我給大家?guī)淼闹袑W老師班級地理課程教學總結(jié)五篇，歡送查閱！ 中學老師班級地理課程教學總結(jié)1 時間飛逝，緊急而又繁忙的一學期即將完畢，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要擔當八班級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位指導一學期來給我的關心和關心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總

2、結(jié)這一學期我的工作狀況。 一、認仔細真付出，踏踏實實工作 對于我們一線老師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作效勞的。 首先，我作到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、學問構(gòu)造，針對同學的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學愛好。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好。雖然在進展課件的思路創(chuàng)作和詳細制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活潑，同學學習心情空前高漲

3、時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參與了_市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評比，最終獲得了_市第二名的好成果。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量，我樂觀參與了校課題?自主進展，人文見長?課題的討論。 其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我常常聽課，比方這學期我去45中聽了_市優(yōu)質(zhì)課評比選手的地理課，還樂觀參與了學校組織的“四杯賽聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了很多東西。 再次，為了提升自己的業(yè)務程度和業(yè)務技

4、能，本學期堅持仔細學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我始終堅持這樣的學習策略：根本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身學問勤學;急需學問先學。我常讀的刊物是?中學地理教學參考?、?地理訓練?、?人民訓練?及一些相關的教輔材料及自己構(gòu)買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。 二、堅持教學策略，向45分鐘要質(zhì)量。 本學期我們組主要討論的問題是如何進步課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注意這個問題的討論與落實。比方：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學口答，有時讓同學拿出小條來答。上課時注意分層次教學和多媒體的使用，

5、激發(fā)同學愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進展復習穩(wěn)固和測查。尤其是尖子同學做到課前提問，穩(wěn)固練習時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學和較差的同學，有一些比擬簡潔的問題，就讓那些學習較差的同學來答復，增加他們的自信念，從而進步他們的學習愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假設同樣備課快班同學覺得吃不飽，而普班同學又覺得吃不了，因此我覺察這個問題后從開學初第一周的第二課時開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學注意學問的擴展和加深，普班同學注意根底學問的夯實。在普班，有一局部同學不愛學習，我就將學習好的同學與學習差的同學結(jié)成對子，尤其是在期

6、中期末復習時，讓同學好的同學對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)視、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并獲得了可喜成果，通過一學期的教學理論，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所進步。但還需要連續(xù)學習與討論，因為還有許多缺乏之處。比方說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。 三、下學期的教學方案 本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成果獲得了很大進步，在期末質(zhì)量臨測中成果比擬突出。 我在下學期的工作中，方案從以下幾個方面進步教學質(zhì)量： 1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學問呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學學習愛好。 2.精選單元練習題，進展階段性同步練習。 3.多聽楊老師和其他地理老

7、師的課，不斷學習，不斷進步,取長補短,共同進步。 總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷理論，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷進步的原那么，以嶄新的姿勢去迎接新學年的到來。 中學老師班級地理課程教學總結(jié)2 本學期我擔當八班級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解同學狀況，根據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，樂觀完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下： 一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步同學學習樂觀性。 學校地理課程的總目的是要求同學初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方

8、法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目的的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求同學把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或理解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的承受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之

9、間有差異，同學個體也有差異，教學中我根據(jù)同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步同學的學習的樂觀性。 二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理根底，培育同學的地理思維。 這批同學在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的同學來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，同學也輕視地理學習。我們的同學在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集

10、中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理根底學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于學校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多搜集一些相關的時事材料，如“地震，火山，神州五號成功返回，臺風大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，

11、注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成果的關鍵。在課堂上準確無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、興趣性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學

12、的讀圖力量，課堂效率有較大進步。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進展環(huán)境保護方面的訓練，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量，如開展討論性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使同學獲得搜集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的共性，使同學具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與理論力量的目。 四、學科教學的反思與展望 1、綜合學習各種訓練教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的理論和理

13、論的探究。 2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。 3、連續(xù)強化“思路-線索學習法;連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。 中學老師班級地理課程教學總結(jié)3 時間匆忙而過，回憶20_年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比擬完好的學問構(gòu)造，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自我的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下： 一、進步教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對

14、教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調(diào)動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合

15、。 二、進步同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。 此刻的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進展教學，激發(fā)同學的進取性及學習愛好。 在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課資

16、料的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。 三、進步工作效率，用先進的教學方法出成果。 在自我總結(jié)訓練工作的同時，進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)絡，互相浸透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。 其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，

17、并可利用“地理學習圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。 再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學理解地理學問在消費建立中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡起來進展學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新奇血液。 盡管在下學期的教學工作中獲得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚存在必需的缺乏，如：在教學工作中課堂語

18、言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。 中學老師班級地理課程教學總結(jié)4 一個學期就要完畢了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。 本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進展，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下： 一、樂觀仔細參加教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同討論教學策略，討論教學效果，反思

19、同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。 二、樂觀參與新老師培訓 根據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對?一般高中課程方案(試驗)?進展理解讀;相關方面老師介紹了有關老師法律法規(guī)學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。 三、仔細完本錢職工作 備課

20、仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單承受，結(jié)果反映不錯，同學對地理的愛好有很大的進步。除了教授課內(nèi)的學問，還留意關心同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外學問，既聯(lián)絡了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。始終認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人承受，所以，在教學中注意聯(lián)絡實際，引導同學從生活中覺察問題，并運用所學學問解決問題。 四、仔細做好教學反思 作為新老師，對教學狀況的把握還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學

21、施行狀況進展反思，還要樂觀深化同學群體，理解教學效果，承受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改良。教學是一種雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最終可能導致同學對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。 同時，我也存在著很多缺乏，包括：對同學的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學，有時沒有準時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要留意改良的問題。 中學老師班級地理課程教學總結(jié)5 半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位指導和老師的熱心關心和指導下，我的訓練教學力量有了很大進步。下面就這半年的工作狀況作簡要的匯報。 第一，在教學方面。 在這半年里，為了彌補我工作閱歷缺乏的缺點，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力進步自己的業(yè)務素養(yǎng)。上課時，留意利用啟發(fā)式教學，