2022四年級(jí)滬教版語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)周末練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 172022四年級(jí)滬教版語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)周末練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語(yǔ)l hu qin b qing shun g bo chu zi d rn fng bi hung mng 2. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。hn lun pi lin shui d z gu rn png to po ku bi w dng y lio ch ku 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。qn di yng xin xin hui chn zu k xn ch zn tn s jn 4. 看拼音寫詞語(yǔ)。rng m pn chng zh

2、 wi jng zu wi y li bo pi sng yn m b p x qu 5. 看拼音寫漢字fng s tio yu hi yn shu do chng sh ru h shn shu xn xin xi b mn y 【形近字詞】6. 辨字組詞。恨（_） 辮（_） 繩（_） 跪（_） 狠（_） 辨（_） 蠅（_） 脆（_） 7. 比一比，再組詞。淘（_） 震（_） 揭（_） 曾（_）萄（_） 振（_） 竭（_） 增（_） 莖（_） 拂（_） 箏（_） 蝶（_） 經(jīng)（_） 佛（_） 爭(zhēng)（_） 碟（_） 8. 形近字組詞。概（_） 毫（_） 徒（_） 旋（_） 幼（_） 溉（_） 豪

3、（_） 陡（_） 旅（_） 幻（_） 9. 比一比，組詞語(yǔ)。模（_） 塞（_） 效（_） 愉（_） 繩（_） 摸（_） 寒（_） 較（_） 輸（_） 蠅（_） 辨（_） 提（_） 洼（_） 街（_） 優(yōu)（_） 辮（_） 堤（_） 蛙（_） 銜（_） 猶（_） 10. 比一比，再組詞。厭（_） 戒（_） 啼（_） 掘（_） 孵（_） 慶（_） 成（_） 蹄（_） 倔（_） ?。╛）【選詞填空】11. 選詞語(yǔ)填空。奔騰 沸騰（1）只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（_）起來(lái)了。（2）霎時(shí)，潮頭（_）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)。觀賞 欣賞（3）媽媽站在花壇邊，（_）著盛開(kāi)的牡丹。（4）我

4、們到音樂(lè)廳（_）音樂(lè)。12. 選詞填空。靜寂 安靜1.每晚我打開(kāi)后門，都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)_的夜。2.同學(xué)們正在做作業(yè)，教室了_極了。 景象 景色3. 中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)各方面呈現(xiàn)出一種繁榮昌盛的_。4. 公園的_太美了，吸引了大量的游客。13. 選詞填空推測(cè) 猜測(cè)1從那塊琥珀，我們可以（_）發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。2這件事復(fù)雜，又沒(méi)在線索，叫人很難（_）。約摸 大概3這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，（_）算來(lái)，總有幾千萬(wàn)年了。4對(duì)于故事的結(jié)局，（_）誰(shuí)也沒(méi)有料到，大家都很驚訝。14. 選詞填空。 分辨分辯1這時(shí)候要（_）出哪里是水，哪里是天，倒也不容易。2老師批評(píng)學(xué)生時(shí),應(yīng)該允許學(xué)生（_

5、），把事情真相講清楚。壯觀奇觀3海上日出是偉大的（_）。4用數(shù)不清的紅旗裝飾起來(lái)的長(zhǎng)江大橋，顯得格外（_）。15. 選一選，填一填。老黃牛 領(lǐng)頭羊 小蜜蜂 紙老虎 鐵公雞 變色龍1東東像只_，你會(huì)兒說(shuō)對(duì)，一會(huì)兒說(shuō)錯(cuò)，真不知道在搞什么鬼！2貌似強(qiáng)大的敵人實(shí)際是_。3他是我們的_，我們都很佩服他。4我們的老板是個(gè)_，他招待我們一頓可真是難得。5爸爸是家里的_，臟活累活都是他干。6明明是一只勤勞的_，總是幫班級(jí)做事?！拘薷牟【洹?6. 我會(huì)修改病句。(1)雖然小樹(shù)忍受不了這里的環(huán)境，所以它們都死去了。_(2)上星期五，我們班開(kāi)辦了“愛(ài)我家鄉(xiāng)”的活動(dòng)。_(3)前天，我們觀看了舞蹈表演和音樂(lè)。_(4)沃

6、克醫(yī)生的臉上頭一次第一次浮現(xiàn)出慈祥的神情。_17. 修改病句。（1）爺爺給我講了許多過(guò)去的往事。_（2）北京的秋天是一個(gè)美麗的地方。_18. 用修改符號(hào)修改病句。王紅知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。大家討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。19. 修改下面一段話。我喜歡特別讀書，堅(jiān)持天天讀。工夫不負(fù)有心人，今年學(xué)校組織了一次讀書比塞，我評(píng)為了“讀書小達(dá)人”稱號(hào)。老師告訴說(shuō)，好成績(jī)的取得，跟是否堅(jiān)持讀書有很大關(guān)系。_20. 修改病句。(1)李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。_(2)那次春游，同學(xué)們高興快樂(lè)地玩了一整天。_(3)媽媽經(jīng)常給我們買哈密反、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀課內(nèi)片段完成練

7、習(xí)。在朦朧的寂靜中。玉立著這棵白樺。在燦燦的金輝里。閃著金亮的雪花。白樺四周徜徉著。姍姍來(lái)遲的朝霞。它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1第一小節(jié)主要描寫的是（_），第二小節(jié)主要描寫的是（_）A朝霞映照下的白樺 B白樺的氣質(zhì)美2“玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的_，“燦燦的金暉”襯托出白樺的_。3“徜徉”一詞可知道這句話運(yùn)用了_的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩的描摹了朝霞生成的過(guò)程?！癬”字突出了朝霞的形態(tài)之美。4在讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了感受到詩(shī)歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈的感受到詩(shī)人_之情。22. 閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。西江月 夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一

8、片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。1這首詞中，詞牌名是_，題目是_。詞中加點(diǎn)字的韻母是_，這種句末韻母相同的現(xiàn)象，人們稱作押韻，所以讀起來(lái)朗朗上口。2我們還學(xué)過(guò)詞人辛棄疾的一首詞_。3“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！泵鑼懙木跋笫牵ǎ〢.天氣時(shí)陰時(shí)晴。B.天氣很晴朗。C.天氣很古怪，又出星星又下雨。4這首詞是一首（）的詞。A.詠物B.吟詠田園風(fēng)光C.詠懷D.吟詠生活5“舊時(shí)茅店社林邊”中“舊時(shí)”的意思是（）A.陳舊的時(shí)光B.往日C.平時(shí)D.暫時(shí)6關(guān)于這首詞，說(shuō)法有誤的是（）A.文中寫了明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。B.全詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒

9、寫春夜的山村風(fēng)光C.這首詞情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動(dòng)逼真。D.這首詞是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。23. 閱讀理解。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（注釋）村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。東風(fēng)：春風(fēng)。1通過(guò)讀詩(shī)和注釋，我讀懂了這首詩(shī)寫的是_的情景。表現(xiàn)了孩子們_的心情。24. 閱讀下面兩個(gè)片段完成練習(xí)。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)

10、黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。選自艾青的綠雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。選自宗璞的西湖漫筆1這兩個(gè)片段都寫“綠”，“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”強(qiáng)調(diào)的是（_），“綠意撲眼而來(lái)”強(qiáng)調(diào)的是（_），“有的綠得發(fā)黑有的綠得發(fā)藍(lán)”強(qiáng)調(diào)的是（_）。A綠無(wú)處不在B綠的種類多C綠的差異大2下面的詩(shī)句中，與“流的水是綠的”寫的是同一種事物的是（ ）A.綠樹(shù)村邊合B.春來(lái)江水綠如

11、藍(lán)C.萬(wàn)條垂下綠絲絳3艾青的綠中提到了_、_、_、_四種景物，說(shuō)它們都是“綠的”，從中我們可以感受到_。試著仿照畫“_”部分寫一寫整個(gè)世界都被火燒云染紅時(shí)的景象：_是紅的，_是紅的，_是紅的，_也是紅的。4下列說(shuō)法正確的有（ ）A.綠中“綠得發(fā)黑、綠得出奇”是說(shuō)綠色太濃了，以至于看起來(lái)非常奇怪。B.綠中描寫的“綠”是大自然中的景象，更是作者的感覺(jué)和聯(lián)想。C.西溯漫筆中“蒼翠欲滴”寫的是雨滴在碧綠的樹(shù)葉上滾來(lái)滾去而欲落未落的樣子。25. 閱讀詩(shī)詞，完成練習(xí)。清平樂(lè)村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1下列停頓不正

12、確的一項(xiàng)是（）A.溪上/青青草B.醉里吳音/相媚好C.大兒/鋤豆/溪東D.最/喜小兒/亡賴2這首詞描繪的是一幅_的田園生活圖，文中“_”一詞突出了“小兒”的頑皮。3這首詞中的三個(gè)孩子，你最喜歡誰(shuí)？為什么？_【閱讀理解】26. 課內(nèi)閱讀。旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？說(shuō)呀！”雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！北獗亲榆姽俚难酃饬⒖套兊脙磹嚎膳拢蚯肮碜?，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的

13、爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。1從“瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈”這個(gè)句子中的“瞪”你體會(huì)到了_。2“扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣?！边@兩個(gè)鬼子可能在說(shuō)什么呢？_3給選文的第四自然段加個(gè)小標(biāo)題：_。4對(duì)畫線的句子的理解，正確的是（ ）A扁鼻子軍官很善良，很愛(ài)孩子。B扁鼻子軍官想和雨來(lái)交朋友。C扁鼻子軍官裝出很喜歡雨來(lái)的樣子，實(shí)際上是想讓雨來(lái)說(shuō)出李大

14、叔的下落。27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。陀螺（片段）奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋（xun xun）轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰（gu ku）敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尖兒，木工隨便旋（xun xun）出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷（zhng chng）

15、的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。1給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。2選文第段中的“榮譽(yù)”一詞中，加引號(hào)的作用是（ ）A表示引用B表示特殊含義C表示特定稱謂D表示強(qiáng)調(diào)3請(qǐng)用波浪線畫出令你感受深刻的語(yǔ)句，在一旁就你的感受作批注。4聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。_28. 閱讀短文，完成練習(xí)。為救國(guó)而讀書蘇步青是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)大師，他被譽(yù)為“東方第一個(gè)幾何學(xué)家”?？墒峭瑢W(xué)們，你們相信嗎？蘇步青剛上初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣。他覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就會(huì)，沒(méi)有意思。直到初中三年級(jí)時(shí)，蘇步青就讀的浙江省立第十中學(xué)來(lái)了一位教數(shù)學(xué)的楊老師。楊

16、老師剛剛從東京留學(xué)歸來(lái)。走上講臺(tái)，楊老師把課本往桌上一放，說(shuō)：“今天我們不講課本，我們要講國(guó)家！當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫。振興科學(xué)，發(fā)展事業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責(zé)，在座的每位同學(xué)都有責(zé)任?！彪S后，楊老師旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。在這堂課上，楊老師講的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！边@一堂課在蘇步青的內(nèi)心引起了極大的震動(dòng)。楊老師的話讓蘇步青明白了，讀書并不僅僅要從個(gè)人的興趣出發(fā)，也不只是為了改變個(gè)人的命運(yùn)，讀書更是為了拯救中國(guó)的苦難民眾，是

17、為了實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。在楊老師的影響下，蘇步青開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)，并寫下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。從此，蘇步青更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在課余時(shí)間演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題。1927年蘇步青從日本名牌學(xué)校東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)之后，免試升入該校研究生院攻讀研究生，并接連發(fā)表了41篇數(shù)學(xué)方面的研究論文，開(kāi)辟了微分幾何研究的新領(lǐng)域，被數(shù)學(xué)界稱作“東方國(guó)度上升起的燦爛的數(shù)學(xué)明星”。1931年3月，蘇步青以優(yōu)異的成績(jī)獲得該校理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士學(xué)位后，日本一所大學(xué)要聘請(qǐng)?zhí)K步青去當(dāng)副教授。如果擔(dān)任這個(gè)職位，將會(huì)獲得很優(yōu)厚的待遇，而蘇步青卻決定回國(guó)，回到祖國(guó)的浙江大學(xué)任教。那時(shí)，蘇步青一度生活得十

18、分艱苦，但他還是抓緊一切時(shí)間寫作、整理研究成果，把自己的學(xué)術(shù)成果無(wú)私地奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代數(shù)學(xué)人才。蘇步青曾說(shuō)：“吃苦算得了什么？我心甘情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛(ài)國(guó)的光明之路??！”1蘇步青剛上初中時(shí)，為什么對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣？把表示原因的句子抄寫下來(lái)。2蘇步青走上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究之路，是因?yàn)樗靼祝?）A學(xué)好數(shù)學(xué)可以滿足個(gè)人的興趣。B學(xué)好數(shù)學(xué)可以改變個(gè)人的命運(yùn)。C為了救亡圖存，必須振興科學(xué)，而為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。3蘇步青被數(shù)學(xué)界稱作“東方國(guó)度上升起的燦爛的數(shù)學(xué)明星”，是因?yàn)開(kāi)。4蘇步青說(shuō)自己選擇的是“一條愛(ài)國(guó)的光明之路”。這條路指的是（ ）A學(xué)習(xí)數(shù)

19、學(xué)B為救國(guó)而讀書C出國(guó)留學(xué)D放棄優(yōu)厚待遇回國(guó)5你是怎么理解“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話的？今天的你，應(yīng)該怎么做？_29. 課內(nèi)閱讀。我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示 向前爬 （再 在 ）向前爬 快站起來(lái) 你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎 向他們撲過(guò)去 唉 你怎么不叫哇 嗓門要大 別忘了你不是貓 你是一只老虎 我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露（lu l）臉，沒(méi)想到也這么難。看來(lái)老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說(shuō)我這只老虎太窩（w w）囊，連豁（hu hu）虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角（ju jio）雖然配不上

20、他，可是老師沒(méi)把我撤換，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，（帶 戴）上老虎頭罩，緊。隨張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄（hn hn）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙（zhu zhu）的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。1從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，寫在括號(hào)里。困難（ ） 放松（ ） 糊涂（ ） 靈巧（ ）3結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。窩囊：_ 將就：_4第（ ）段寫的是我表演老虎的過(guò)程，運(yùn)用了（

21、 ）描寫和（ ）描寫。5請(qǐng)給老師的話加上標(biāo)點(diǎn)。并寫寫你對(duì)老師話語(yǔ)的理解。_6用“ ”畫出一個(gè)排比句。這個(gè)排比句用在這里起到了什么作用？ 30. 閱讀課內(nèi)片段，回答問(wèn)題。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1大潮一開(kāi)始像_，再近些就成了_，更近些又像_這里按由_到_的順序，使一幅幅壯觀的畫面浮現(xiàn)在我們眼前。2這段話從潮水的_和_兩方面描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，并巧妙地運(yùn)用_、_的修辭手法，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。3語(yǔ)言具體、形象是本文的一大特點(diǎn)。請(qǐng)分析下面三個(gè)句子并填空。浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬