國培培訓感言

1、國培培訓感言國培培訓感言在平日的生活或工作學習中，我們時常會遭到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時就能夠?qū)懸黄醒詫⑵溆浵聛?。相信很多人會覺得感言很難寫吧，下面是我精心整理的國培培訓感言，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。國培培訓感言1一轉(zhuǎn)眼，培訓學習已結(jié)束。這次的培訓，讓我沖動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺天天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知本人在教學上是幼稚而不成熟的，在教學經(jīng)過中還存在過多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信

2、我還是有收獲的。一、老師要進行知識更新今天，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可講也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇乖僻、“異想天開的問題。面對這種情況，我們教師也只要不斷的學習新的科學文化知識才能夠應(yīng)對。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人而學習是老師的天職。二、積極實踐，提高教育教學新課程施行的靈敏性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為太多的焦慮和不安。那么，在教學中應(yīng)當創(chuàng)

3、設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，老師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、講的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的時機，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高本人的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目的，打造現(xiàn)代的人才。三、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革如今固然還處于探索階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大老師去進行認真探索和總結(jié)。經(jīng)過培訓，認識到

4、我們每一位老師都應(yīng)積極介入到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極施行者。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春。四、擅長在教學中反思老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者?？傊?，作為老師，需要時刻提醒本人要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿自信心和希望。固然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓經(jīng)過中我遭到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出本人的奉

5、獻。國培培訓感言2這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中小學數(shù)學老師的培訓，在忙繁忙的日子里，天天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是愈加廣闊的視野，愈加豐富的精神食糧，愈加令人回味悠長的精品佳作。同時深感本人各種知識技能淺薄,要學習的過多，也深感本人身上的責任重大。以后，我將準備從下面幾方面著手去努力：1、教學設(shè)計能力。教學設(shè)計工作是教學工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。老師要根據(jù)教學計劃設(shè)計課程，預見學生在學習中可能碰到的困難，設(shè)計出克制困難的辦法和有助于學生把握知識、技能、技巧的活動方式，根據(jù)教材的特點和學生的實際，設(shè)計新的教學方案，好的教學方案將會事半功倍

6、。2、把握和運用教材能力。老師要認真深化鉆研整體構(gòu)造、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。3、實用、運用能力。老師的教學活動除教授知識外，還要培養(yǎng)學生的技能技巧，這就要請教師具有較強的專業(yè)實用能力。假如只教授學生書本知識，而不聯(lián)絡(luò)生活實際，學生將變成書呆子。4、培養(yǎng)學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自老師對教育事業(yè)忠實和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自老師創(chuàng)設(shè)的恰當?shù)膯栴}情境、懸念，來自老師對學生熱情關(guān)心。5、啟發(fā)學生思維，獨立解決問題。學生的學習是復雜的思維活動，老師要擅長啟發(fā)學生的思維，使他們學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。6、因材施教的能力。老師面對的是學生，學生有

7、共性，也有個性，而且個性差異是客觀存在的。只要根據(jù)學生的興趣喜好，本身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。7、教學研究和教育科研的能力。在科學和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關(guān)系越來越嚴密，科學知識越來越多，也浸透到教育領(lǐng)域中，給教育科學帶來很多新的科研課題。比方數(shù)學計算能力的提高策略，學困生的轉(zhuǎn)化策略等。8、轉(zhuǎn)化差生的能力。差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個合格的老師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的學生可能會在這方面或那方面是弱項，但他肯定也會有閃光的地方，老師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，把握他們后進的原因所在，找到他

8、們閃光點，來鼓勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒，對他們對學生品德評價鑒定的能力。老師要對學生已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良品質(zhì)，作出肯定評價，以引起他們穩(wěn)固和發(fā)展的自信心和愿望；對學生的不良行為或不良傾向，作出否認和暗示的評價，讓學生及時警戒并認真改正，決不能夠不聞不問，以為和教學內(nèi)容無關(guān)就不管它，那你就大錯特錯了。這就要請教師要有較高的評價素質(zhì)，既要出于公正、實事求是，又要關(guān)心備致，有一片愛心。9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否，直接關(guān)系到教學的效果。優(yōu)秀的老師都特別注意學生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、鼓勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動他們的積極性

9、。此外，老師還必須會靈敏處理各種偶發(fā)事件，本著發(fā)揚教學民主、不壓抑、也不聽任的原則，使課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中?？傊?，我要嚴格要求本人，必須不斷豐富本人的才識，不斷改良本人的教學方法，必須具備一名合格老師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出現(xiàn)代的棟梁。國培培訓感言3參加“國培四月有余，細細回想，感悟頗深。有人總抱怨平常工作忙，沒時間培訓，一天累得頭重腳輕，哪還有心思去上網(wǎng)學習。可作業(yè)鄰近，不得已匆匆忙忙疲于應(yīng)付。明知只要學習才能不會成為“現(xiàn)代的文盲，明知那些教育專家和高級老師講座精彩、課例很值得借鑒，卻就是放不下閑聊的告白、生活的瑣碎以及那似乎總是不夠的瞌睡。于是乎，每逢作業(yè)倍焦急?？晒怅幩萍?，學時告急，期末放假，再想去認真研讀教材、分析課例，心思卻飄乎其外。深深懂得“責任勝于