幼兒園中班美術(shù)活動教案《啄木鳥》（推薦閱讀）（優(yōu)秀5篇）

1、Word - 21 -幼兒園中班美術(shù)活動教案啄木鳥（推薦閱讀）（優(yōu)秀5篇）幼兒園中班美術(shù)教案啄木鳥及教學(xué)反思 篇一中班美術(shù)教案啄木鳥含反思這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助，快來看看中班美術(shù)教案啄木鳥含反思！活動目標(biāo)1、了解啄木鳥的形狀特征和特別本事，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。2、試試折成單菱形，能用添畫的辦法為啄木鳥添畫眼睛。3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的愛好，體悟勝利的喜悅和歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動?；顒宇A(yù)備1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片，把握一些相關(guān)學(xué)問。2、啄木鳥折紙的范例1份，各顏色紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果

2、樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵。3、啄木鳥的歌曲?；顒舆^程一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引領(lǐng)幼兒了解啄木鳥的形狀特征和特別本事。師：小伴侶，前幾天教師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎？是誰給老蘋果樹治好的??？今日教師把啄木鳥請來了，你們看（展示圖片啄木鳥）引領(lǐng)幼兒觀看。提問：啄木鳥長什么樣？啄木鳥有什么本事？小伴侶說得真好！我們今日學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎？二、展示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。1、展示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提示幼兒看懂并參照步驟圖舉行折紙。師：請看，（展示步驟圖）誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折？還有誰想說？請2-3名幼兒2、展示啄木鳥折

3、紙范例，講解難點部分，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)把握折的辦法。老師重點講解在折成單菱形。師：先看教師是怎樣折的，（老師示范）小伴侶們看好了，這個地方很重要要認真看，只要把握了這里就會折出來了。3、幼兒觀看暗示圖，學(xué)折啄木鳥。幼兒在柔美音樂伴奏下，幼兒試試折成單菱形的辦法折出啄木鳥，！。來源:快思老。師教案網(wǎng)！老師巡回指導(dǎo)。師：哪！小伴侶，想不想折啄木鳥？(想)請小伴侶試一下吧？幼兒折紙三、作品講評1、請幼兒將自己折好的啄木鳥出示在大叔樹的展板上。師：折好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看2、幼兒互相講評伙伴的作品，并提出建議。師：你覺得那一只啄木鳥這的最美麗？為什么？誰有不同看法？師：小伴侶折的都很棒！我們一起出去

4、看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好？（好)(結(jié)束）教學(xué)反思：本次活動我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作，協(xié)助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特殊是在啄木鳥的裝點中我們鼓舞幼兒大膽想象，舉行添畫，裝點，創(chuàng)作出自己心目中喜愛的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫通與活動的每一個環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、協(xié)助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，利用一系列活動讓他們體味到活動帶來的樂趣，從而使囫圇活動變的樂觀而故意義。囫圇教學(xué)活動內(nèi)容生動好玩，在本節(jié)教導(dǎo)活動環(huán)節(jié)設(shè)計中，用動畫導(dǎo)題激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛好、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中歡樂學(xué)習(xí)，利用折折畫畫體悟了創(chuàng)作帶來的樂趣

5、，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。老師的引領(lǐng)不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術(shù)活動中幼兒的表述也是十分重要。從這一方面讓我意識到在平常教學(xué)中的不足，全面進展幼兒各個領(lǐng)域的能力提升孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提升自己。讓我們的樂觀為幼兒營造一個學(xué)習(xí)樂園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的開心。中班美術(shù)教案啄木鳥含反思這篇文章共3802字。幼兒園中班美術(shù)活動教案 篇二漂亮的大蝸牛1、利用觀看，了解蝸牛的形狀特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝點。2、試試用兩種色

6、彩交替使用涂色和用深淺兩種色彩疊加過渡涂色，豐盛畫面顏色。3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖辦法。 4.鼓舞幼兒大膽想象，添畫容易的背景。 活動過程一、猜謎語，引出主題。老師：小伴侶，今日有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）二、通過課件，觀看蝸牛的形狀特征。1、老師：小伴侶，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒按照自己的觀看和閱歷舉行敘述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋；身體-長長的，軟軟的等；）2、老師：蝸牛身上有什么？什么外形的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋

7、，十分漂亮！）老師：貝殼的色彩怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的）老師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）三、老師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓舞幼兒大膽把主意說出來）2、示范蝸牛的畫法：老師：那我們今日就畫一只漂亮的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。老師：蝸牛小時候很小的，后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，最終長成了一個大大的殼。（提醒幼兒：不要繞得太多，教師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引領(lǐng)幼兒觀看蝸牛殼在畫紙上占的位置。

8、引領(lǐng)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)覺畫紙上有一只大蝸牛。老師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。（2） 用線條、圖案裝點蝸牛的殼老師：蝸牛喜愛漂亮的殼，我們用線條和圖案給它裝點一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。老師：除了線條，我們還可以畫上漂亮的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學(xué)習(xí)兩種色彩交替使用涂色老師：接著，我們給蝸牛穿一件漂亮的衣服。用兩種艷麗的色彩交替使用涂色，這樣看上去很有邏輯，也很漂亮！（4）學(xué)習(xí)深淺兩種色彩疊加過渡涂色老師：除了這種辦法，還可以用深淺兩種色彩疊加過渡涂色，如我先用深綠色

9、在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的顏色就更漂亮了。（老師在黑板上示范）（5）添畫容易的背景四、觀賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。1、出示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒觀賞。2、老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝點一下貝殼，最后才涂上色彩。（2）要選用一些艷麗的色彩來著色。（3）畫畫時注重畫面的干凈。五、幼兒繪畫，老師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賦予須要的指導(dǎo)和協(xié)助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最漂亮。（視活動詳細狀況挑選以下3項，可全選，也可選其1或其2舉行描述）活動建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一

10、只大蝸牛，讓幼兒感觸大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。2、在講解兩種色彩交替涂色時，假如老師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更簡單理解、并把握這種涂色辦法，效果會更好。活動延長把幼兒作品張貼出來，讓幼兒相互觀賞、相互觀摩學(xué)習(xí)。-幼兒園中班美術(shù)活動教案啄木鳥 篇三幼兒園中班美術(shù)活動教案啄木鳥作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，總不行避開地需要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動教案啄木鳥，歡迎大家共享?！净顒幽繕?biāo)】1、了解啄木鳥的形狀特征和特別本事，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。2、試試折成單菱形，能用添畫的辦法為啄木鳥添畫眼睛。3、培養(yǎng)幼兒對折

11、紙活動的愛好，體悟勝利的喜悅和歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片，把握一些相關(guān)學(xué)問。2、啄木鳥折紙的范例1份，各顏色紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵。3、啄木鳥的歌曲?！净顒舆^程】一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引領(lǐng)幼兒了解啄木鳥的形狀特征和特別本事。師：小伴侶，前幾天教師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎？是誰給老蘋果樹治好的??？今日教師把啄木鳥請來了，你們看（展示圖片啄木鳥）引領(lǐng)幼兒觀看。提問：啄木鳥長什么樣？啄木鳥有什么本事？小伴侶說得真好！我們今日學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎？二、展示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。1、展示步驟圖，和幼

12、兒一起說說每一步圖示的意思，提示幼兒看懂并參照步驟圖舉行折紙。師：請看，（展示步驟圖）誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折？還有誰想說？請2-3名幼兒2、展示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)把握折的辦法。老師重點講解在折成單菱形。師：先看教師是怎樣折的，（老師示范）小伴侶們看好了，這個地方很重要要認真看，只要把握了這里就會折出來了。3、幼兒觀看暗示圖，學(xué)折啄木鳥。幼兒在柔美音樂伴奏下，幼兒試試折成單菱形的辦法折出啄木鳥，老師巡回指導(dǎo)。師：哪！小伴侶，想不想折啄木鳥？（想）請小伴侶試一下吧？幼兒折紙三、作品講評1、請幼兒將自己折好的啄木鳥出示在大叔樹的展板上。師：折好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看

13、一看2、幼兒互相講評伙伴的作品，并提出建議。師：你覺得那一只啄木鳥這的最美麗？為什么？誰有不同看法？師：小伴侶折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好？（好）（結(jié)束）幼兒園中班美術(shù)教案：幼兒園中班美術(shù)活動教案 篇四一、設(shè)計意圖幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導(dǎo)活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：敬重幼兒在進展水平，能力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動魚，變變變時，囫圇思路就

14、是以這兩點為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J識，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變被動為主動，利用創(chuàng)設(shè)小魚不見了的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合?；顒幽繕?biāo)1、試試用蠟筆和水

15、粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟變魚過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)?；顒宇A(yù)備1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程一、開頭部分1、律動進場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，預(yù)備好了嗎？動身吧?。ㄓ變焊處熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進場，坐成半圓形）2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？3、展示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：

16、有趣嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?、提出操作要求（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。（3）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。（4）保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎？為什么？2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧！課后反思這是一堂比較勝利的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)

17、當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。幼兒園中班美術(shù)教案：化妝舞會設(shè)計意圖：繪畫形式是豐盛多彩的，繪畫活動是一種十分開心的體悟過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中感觸、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激活幼兒對繪畫的愛好。活動目標(biāo)：1、大膽地在自己臉上舉行夸張性的化妝。2、在開心的嬉戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。3、激活幼兒對繪畫的愛好。4、能與伙伴相互協(xié)助，并共同共享創(chuàng)作的歡樂。活動預(yù)備：1、課前引領(lǐng)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，利用圖片，熟悉不同類型的、夸張的臉部化妝。2、場景布置

18、：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。4、老師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。5、磁帶（錄有幼兒認識的舞蹈音樂）?；顒舆^程：組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。教師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的嬉戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小伴侶收集的小丑臉譜、歌劇臉譜&小伴侶席地而坐后，注重力還集中在四面的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，教師不要因他們的注重力沒有所有集中而焦急。由于接下來，教師的化妝示范能夠吸引他們的注重力。固然，開場活動也可以以下面這種形式舉行：允

19、許幼兒自由參觀樂園，與伙伴說說自己看到什么，溝通一下情緒后再集中觀察教師的化妝。)a教師以變魔術(shù)的形式引領(lǐng)幼兒觀看如何舉行化妝。教師開頭為自己化妝（黑鼻子長睫毛白嘴巴黑胡子），邊畫邊用語言引領(lǐng)幼兒觀看。1、師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告知小伴侶：這是我的鼻子。（此時幼兒非常驚異，沒想到教師會把自己的鼻頭涂黑。）2、用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：這是我的睫毛。（畫完后，我有意向小伴侶們眨了瞬間睛，小伴侶會心地笑了。）3、教師用白色的臉彩棒在嘴巴的四面涂上兩個圓，并說：這是我的腮幫。（此時，幼兒的驚異聲浮現(xiàn)得越發(fā)頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在

20、自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）4、師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：這是我的胡子，長長的胡子長出來了。邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。5、畫好后，教師戴上耳朵，裝上尾巴，裝扮成米老鼠。說：瞧，教師變成誰了？（教師在舉行化妝時，眼睛要不斷地與小伴侶舉行溝通；臉部的表情要豐盛、俏皮一些；化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引全部幼兒的注重力，并激活幼兒參加化妝的愛好。）b、米老鼠：歡迎小伴侶們到迪斯尼樂園來玩。今日，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⑴c？參與舞會的人，都必需化妝。1、每個參與的人都要舉行臉部的化妝。2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、

21、花紋、圖形、也可以涂色塊。3、要動腦筋，自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣。（一）幼兒自由化妝。組織幼兒面向鏡子（最好是全身鏡）舉行化妝。a.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。1、鼓舞幼兒大膽地舉行化妝。2、提示幼兒不要與別人相同。3、請動作快的幼兒去協(xié)助伙伴。4、用語言提醒結(jié)合手勢的辦法，協(xié)助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。(一開頭，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開頭往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在遲疑、觀望。我沒有急著督促他們動手，而是引領(lǐng)他們先觀看已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓舞他們大膽地往自己臉上畫：你看，某某小伴侶他們玩的多愉快，你也嘗試看。在巡察的時候，我發(fā)覺一位小男孩在自己的手心畫。我問

22、他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次咨詢時，他居然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉?；顒铀薪Y(jié)束后，他們本班的教師和他交談后才知道，本來他是一個愛整潔的小伴侶，當(dāng)初是由于覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。假如我當(dāng)初不急著叫他往臉上畫，而是先絕對他在手上畫的很棒，再鼓舞他試試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參與舞會&可能就不會浮現(xiàn)這種狀況。另外在化妝的過程中，小伴侶看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊認識的伙伴臉變花了，他們變得越來越感動，發(fā)

23、出的聲音也越來越大，場面十分喧鬧，這是，需要教師對場面能稍加控制。巡察中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商議的口吻：是不是再把上面這個地方畫上幾條線？或以示意的口氣：假如把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果絕對會更好的！看看鏡子上的臉譜再畫，漸漸來。假如能在加上幾條線就更好了&引領(lǐng)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小伴侶已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我觀賞了一番，然后拽著旁邊的伙伴看自點失控。于是我就大聲宣布：畫好的小伴侶可以去協(xié)助還沒畫好的伙伴，也可以去邀請客人教師，幫她化妝。這一下，他們又重新找到事做，并十分樂意協(xié)助伙伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不

24、覺地他們學(xué)會了相互協(xié)助。但圓滿的是沒有一個小伴侶去邀請聽課的教師。假如聽課的教師也能參加近來，那活動會越發(fā)勝利。)b.組織幼兒繞著米老鼠坐下。1、引領(lǐng)幼兒相互觀賞，并請幼兒說說自己的化妝。2、教師請個別幼兒上臺，舉行有挑選性針對性、對照性的講評。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形舉行化妝的 .niub 幼兒各請幾個上來。）（看到小伴侶基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，繞著我坐下來。此時幼兒的心情十分高漲，于是，我先讓他們溝通一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小伴侶上來，想讓大家利用比較感觸用線條和用色塊舉行化妝所出示的不同美，可惟獨少數(shù)幼兒對此感愛好，回應(yīng)我的問

25、題。因此，我準(zhǔn)時結(jié)束了原方案的講評，宣布：小伴侶們的化妝都十分棒，現(xiàn)在舞會開頭，讓我們縱情跳起來吧！到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫那楦邼q。此時教師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時，小伴侶已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的歡樂表述出來，教師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）（二）舞會。1、化妝舞會開頭。米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的年級非?；钴S，班上的幼兒都很好動、淘氣。我?guī)г摪嗖痪?，對他們并不了解。在制訂方案時，我就膽怯他們會高興得失控，于是特意挑選了一首節(jié)奏比較緩慢的曲

26、子，但效果不佳。假如我事先向班上的教師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒認識的樂曲；或事先讓幼兒認識一下特意挑選的樂曲，狀況可能會好一些。2、舞會結(jié)束后，教師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。(回到班上，幼兒心情慢慢穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動是否勝利，需要教師自己非常投入地參加活動；需要教師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言舉行指導(dǎo)；需要教師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多；需要教師在指導(dǎo)過程中，辦法機靈、靈便、多樣；需要教師指導(dǎo)時對幼兒的舉動觀看入微，才干舉行有針對性的指導(dǎo)與引領(lǐng)，同時也需要教師能按照活動發(fā)展的狀況和幼兒的

27、愛好準(zhǔn)時調(diào)節(jié)活動原有方案等。幼兒園中班美術(shù)活動教案 篇五幼兒園中班美術(shù)活動教案：漂亮的大蝸牛1、利用觀看，了解蝸牛的形狀特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝點。2、試試用兩種色彩交替使用涂色和用深淺兩種色彩疊加過渡涂色，豐盛畫面顏色。3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖辦法。 4.鼓舞幼兒大膽想象，添畫容易的背景。 活動預(yù)備1、課件2、畫紙、蠟筆人手一份3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。 活動過程一、猜謎語，引出主題。老師：小伴侶，今日有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）二、通過課件，觀看蝸牛的形狀特征。1、老師：小伴侶，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒按照自己的觀看和閱歷舉行敘述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋；身體-長長的，軟軟的等；）2、老師：蝸牛身上有什么？什么外形的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，十分漂亮?。├蠋煟贺悮さ纳试鯓?？（有棕色的、黃色的、紅色的）老師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）三、老師講解示范。1