《有趣的滾動》中班教案-1

1、有趣的滾動中班教案好玩的滾動中班教案1 一、活動目標(biāo)： 1、對滾動的物體發(fā)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。 2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。 二、活動預(yù)備： 方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。 三、活動過程： （一）幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動物體的外形特征。 1、出示一圓形物體，操作滾動。 小伴侶，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言） 2、幼兒自由選擇物體，進行試驗操作。 3、老師幼兒共同總牢固驗結(jié)果。 1你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？ 2引導(dǎo)幼兒敘述自己在玩中的新發(fā)覺、新問題。 小伴侶，在玩的時候，你還發(fā)覺了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得

2、一樣嗎？有什么不同？） （二）幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。 為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以處處滾， 有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。 （三）幼兒再次操作材料，探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。 1、幼兒自由選擇材料進行試驗操作。 2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。 3、老師操作兩種不同的外形的物體，驗證幼兒猜想。 4、師幼共同溝通試驗結(jié)果：物體的滾動與它們的外形有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是由于兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細(xì)不一樣。 （四）幼兒滾動自己身體 小伴侶，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。 好玩

3、的滾動中班教案2 設(shè)計意圖： 班里設(shè)有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小伴侶平常很喜愛玩，有時候有意弄倒它們使之滿地滾，想到綱要中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的愛好和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計了這堂課。 活動目標(biāo)： 1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。 2、嘗試用自己的身體探究向指定方向滾動。 3、體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。 重難點： 體驗物體滾動的特點，探究滾動軌跡余物體外形之間的關(guān)系 活動預(yù)備： 各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。 活動過程： 一、引出課題 1、出示“百寶箱”，介

4、紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。 2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。 3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。 二、提出問題,請幼兒舉手回答 1、什么外形的瓶寶寶會滾？ 2、什么外形的瓶寶寶不會滾? 3、請小伴侶想想看還知道哪些東西會滾。 4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。 三、嬉戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求 可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；留意平安，小伴侶之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小伴侶要立刻帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐

5、好。 四、表達感受 1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。 2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。 五、用幼兒的身體滾 1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家預(yù)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。 2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布嬉戲規(guī)章： 拿紅顏色請柬的小伴侶要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小伴侶要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小伴侶要滾到對面的小鹿家；留意平安，滾的時候不要頭碰頭，

6、腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了 4、嬉戲開頭，老師關(guān)注幼兒的嬉戲狀況，準(zhǔn)時提示違反嬉戲規(guī)章的幼兒。 5、嬉戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結(jié)束。 反思：本活動好玩的滾動中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒拥牡谝?、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探究的愛好，讓幼兒知道什么外形物體的可滾，什么外形物體的不行滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，外形不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深化。幼兒在這樣的探究過程中，循序漸進，更簡單獲得勝利，體驗到探究活動的樂趣，從而達到主動探究的目的。 好

7、玩的滾動中班教案3 活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)覺滾動物體的外形特征和滾動的軌跡。 2、激發(fā)幼兒探究事物的愛好。 活動預(yù)備：紙杯、膠棒、冰激凌杯、衛(wèi)生紙紙芯、三角形和方形積木、盒子。 活動過程: 一、幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動物體的外形特征。 1、出示物品，引起幼兒愛好。 師：“小伴侶看一看，老師為大家預(yù)備了什么？今日先請你們來玩一次前面的這些東西，我們來看看哪個東西最簡單滾起來” 老師提出要求： 1、每人選一個物品。 2、放在地上用手輕輕推。 師：“哪個簡單滾起來的，我們就放在笑臉先生的家里，不簡單滾起來的，放到哭臉先生的家里?！?2、幼兒自由選擇材料，進行試驗操作。 3、老師和幼兒共同總牢固驗結(jié)

8、果。 師：“我們來看看笑臉先生和哭臉先生家里都有誰？”請個別幼兒來試一試。讓幼兒自己驗證明驗的結(jié)果，訂正錯誤。 4、提出問題，幼兒爭論。 師：“剛剛我們第一次玩了這些材料，現(xiàn)在有一個問題，為什么哭臉先生這邊的東西不簡單滾起來，而笑臉先生這邊一下就可以滾起來呢？” 幼兒自由爭論，發(fā)覺滾動物體的特征。圓圓的東西簡單滾起來。 二、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動的軌跡不同。 1、提出疑問，讓幼兒猜想。 師：“剛才我們玩的時候，你有沒有發(fā)覺在笑臉先生家里圓圓的東西，它們滾起來的時候走的路線是怎么樣的？”幼兒表達自己的想法。有的滾得很直，有的會拐彎。 2、幼兒選擇材料再次操作，記錄試驗結(jié)果。 師：“我們再玩一次笑臉先生家里的東西，輕輕的滾起來，看看它走路是直線還是拐彎的？”讓幼兒體驗直線走和拐彎走。 老師提出要求： 1、選擇一個圓圓的東西輕輕的滾。 2、把它滾的路線畫下來。 3、老師總結(jié)：雖然都是圓圓的都會滾的東西，但是它