中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)在中學(xué)老師培訓(xùn)過(guò)程中，中學(xué)老師培訓(xùn)通過(guò)一些案例的分析，讓大家勇于嘗試各方法去解決問(wèn)題，這樣更能啟發(fā)大家的靈感，下面是給大家整理的中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、活潑好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這

2、次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到必需更新觀念。伴著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研討即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研討而是在教學(xué)活動(dòng)中的研討。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努

3、力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充足相信同學(xué)，主動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己取得學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充足的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。伴著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與

4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式顯現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能順應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定根底，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)期的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充足利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)

5、踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己取得學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充足的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣

6、讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，鍥而不舍；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)一直處于一種研討的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地熟悉到必需主動(dòng)強(qiáng)化課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)

7、參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一

8、切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，按時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深入闡釋?zhuān)錆M了教育才智，使我們開(kāi)闊了眼界。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2作為一名老師，我有幸參與了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。

9、人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我非常清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。下面就本次參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。有這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是由于年齡，而是由于失去了，學(xué)習(xí)的力量。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。由于老師面對(duì)的同學(xué)是富有時(shí)期氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主見(jiàn)，他們會(huì)思索，會(huì)用自己的雙眼看世界，假如我們老師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，我們老師不僅要成為

10、同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，并且要在工作中不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì)，各種學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代快，舊學(xué)問(wèn)快速老化，新學(xué)問(wèn)飛速生成。假設(shè)我們老師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不情愿學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此，老師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是去年中小學(xué)老師連續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以依據(jù)自己的方案隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充足自由的同時(shí)，也需要我們充足了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，

11、選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問(wèn)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。遠(yuǎn)程教育在轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更強(qiáng)化調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充足發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷掙脫原有的依靠性被動(dòng)

12、性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。當(dāng)然，任何事物都詳細(xì)其兩面性，雖然學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來(lái)了不少的便利，但同時(shí)它也有許多弊端。例如，我們?cè)谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)鋪張?jiān)S多時(shí)間去留意其他跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息；在沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)可能我們會(huì)抓不住重點(diǎn)，鋪張時(shí)間又鋪張精力，結(jié)果還沒(méi)有什么收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)，我們肯定要把握學(xué)習(xí)的方法，這樣才能事半功倍。同時(shí)我體會(huì)到遠(yuǎn)程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推動(dòng)作用。在新課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去

13、體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)探究事物的愛(ài)好和主動(dòng)的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤性的熟悉，老師能夠按時(shí)予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓同學(xué)有的放矢；幽默、流暢、美麗的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)等等?！碑?dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)好一名老師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)行一些行之有效的措施。通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)

14、識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充足的尊重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在焦慮之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式；另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。這次培訓(xùn)對(duì)提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)

15、對(duì)于我將會(huì)有很大幫忙，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)期性和社會(huì)性。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3今年暑假，我參與了由縣教育局組織的中小學(xué)老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，提高我們音樂(lè)老師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)

16、踐力量，充實(shí)而又愉快，同時(shí)又強(qiáng)化了同行們的溝通，感覺(jué)受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：一、精彩的富有音樂(lè)感染力的專(zhuān)題講座，使教與學(xué)有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿意。此次培訓(xùn)有針對(duì)性地選擇了豎笛教學(xué)和手語(yǔ)舞教學(xué)，由一線骨干老師將實(shí)際教學(xué)中的一些做法和心得通過(guò)梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實(shí)踐的角度，采納講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展現(xiàn)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及老師如何應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了詳細(xì)、有效的幫忙作用，使老師們深受啟發(fā)和歡送，增加了我們音樂(lè)老師的教學(xué)實(shí)踐力量。二、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參與培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。培訓(xùn)老師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行

17、觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜愛(ài)的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給孩子們的美感與歡樂(lè)。在教學(xué)中注意音樂(lè)性，實(shí)行游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè)的節(jié)奏等根本元素，使孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培育，音樂(lè)愛(ài)好得到滿意，唱歌力量得到進(jìn)展。三、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師與學(xué)員的互相溝通，促進(jìn)研討型音樂(lè)老師成長(zhǎng)。培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話。學(xué)員們對(duì)觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家全都認(rèn)為，很有參考和借鑒價(jià)值。也給我很大啟發(fā)，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及同學(xué)在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能、音樂(lè)力量和人文精神的進(jìn)展。我也意識(shí)到：音

18、樂(lè)老師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是課堂教學(xué)勝利的必要條件；老師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出音樂(lè)作品的音樂(lè)元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)?？傊?，在培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索，大膽溝通自己對(duì)小學(xué)音樂(lè)新課程的熟悉與理解，其學(xué)習(xí)看法與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的時(shí)機(jī)不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深入的反思，古語(yǔ)說(shuō)：吾日三省吾身。是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不

19、是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些同學(xué)了，故對(duì)與教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4X中學(xué)為了我們新老師的成長(zhǎng)，于X年X月X日晚上為我們新老師進(jìn)行了培訓(xùn)，在這一次的培訓(xùn)之中讓我收獲良多，感悟頗深。首先，我明白了要想成為一名優(yōu)秀老師的不易，這不是我們?cè)诳陬^上說(shuō)說(shuō)就能夠完成，這需要我們付出實(shí)際行動(dòng)，

20、即比別人更多的時(shí)間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當(dāng)做自己的孩子，決不能區(qū)分對(duì)待，由于這些孩子最厭煩偏心的老師。第二，要想成為一名優(yōu)秀的老師就必需以身作則，端正好自己的師德師風(fēng)。古人說(shuō)“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今日我想說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的同學(xué)，由于同學(xué)除了放學(xué)、放假時(shí)間都和老師在一塊，因此必定會(huì)受到肯定的影響，我們只有端正自己，為同學(xué)樹(shù)立好典范，才能培育出更多優(yōu)秀的國(guó)家棟梁，才能讓他們有著優(yōu)良的作風(fēng)，這樣我們就不會(huì)為人民腐敗、愚昧、麻木、無(wú)知而擔(dān)憂了。第三，在這一次的培訓(xùn)中我明白要想成為一名合格的老師，首先就必需遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這是身為一名老師合

21、格的標(biāo)準(zhǔn)，因此我們必需做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這六點(diǎn)。這六點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，因此作為新老師的我們肯定要付出行動(dòng)、牢記于心、決不能把此拋之腦外。第四，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就如安主任所說(shuō)，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必需堅(jiān)持獨(dú)立寫(xiě)教案、必需堅(jiān)持做高考題、必需堅(jiān)持聽(tīng)其他老師的課、必需少埋怨多做事、必需保持一個(gè)良好的心態(tài)，做一個(gè)身心健康的老師、必需清晰自己要做什么，這是安主任對(duì)我們提出的六點(diǎn)要求，我認(rèn)為非常的適用，這對(duì)我們新老師的成長(zhǎng)具有很大的幫忙。第五，在我們新老師的成長(zhǎng)之中肯定要學(xué)會(huì)自我反思，伙伴之間肯定要學(xué)會(huì)互相幫忙，專(zhuān)業(yè)上肯定要有所研討，

22、不行怠慢和荒廢。通過(guò)這一次新老師的培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了許多教書(shū)育人的方法，我還學(xué)到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的老師，學(xué)會(huì)了如何讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索、自主學(xué)習(xí)。在這當(dāng)中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的老師師德、師風(fēng)的重要，決不能讓自己成為像馮X那樣敗壞師德、師風(fēng)的老師，從而破壞老師在眾人心目中的形象，因此我們肯定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年老師。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)58月19日上午，李校長(zhǎng)在嗓子不舒適的情況下，站著為我們做了三個(gè)多小時(shí)的關(guān)于老師職業(yè)價(jià)值追求的報(bào)告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個(gè)幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動(dòng)著。關(guān)于老師的角色定位，李校長(zhǎng)把老師比喻

23、成“園丁，農(nóng)夫，教練，導(dǎo)演及導(dǎo)游”，貼切而活潑的比喻讓我對(duì)老師的角色有了新的熟悉，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)指引幫忙同學(xué)親身體驗(yàn)這個(gè)世界的美與真實(shí)，而不是代替他們。下午沙校長(zhǎng)的講話讓我明白了教育是什么以及好老師的三個(gè)境界：做人、做事、做學(xué)問(wèn)。沙校長(zhǎng)所講的為人應(yīng)當(dāng)具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動(dòng)。唯有讀書(shū)，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開(kāi)闊，行動(dòng)更具才智，精神更加充實(shí)。教育是心靈的事業(yè)，老師更是滋養(yǎng)同學(xué)精神成長(zhǎng)的事業(yè)，心靈的事業(yè)需要專(zhuān)心去思索。8月20日上午，魯校長(zhǎng)就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是主動(dòng)主動(dòng)的、探究的一個(gè)過(guò)程。課堂是師生互相溝通的過(guò)程。老師不應(yīng)是課堂的主宰者，同學(xué)應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都動(dòng)起來(lái)下午吳紅莉校長(zhǎng)的關(guān)于閱讀的報(bào)告則讓我明白了唯有讀書(shū)，讀好書(shū)才能使自己不斷成長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)從如何選書(shū)，選哪些書(shū)給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x，感