小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、a o e教學(xué)設(shè)計(jì)黃岡學(xué)校 陽永熙一、教學(xué)目標(biāo)（1）1.會(huì)讀a o e 兩個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,并掌握四個(gè)聲調(diào)的正確讀法。2.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（2）學(xué)情分析本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

2、（3）重點(diǎn)難點(diǎn)1.結(jié)合新教材編排意圖與特點(diǎn),巧妙運(yùn)用課文情境圖,引領(lǐng)孩子說話表達(dá),輕松、高效、趣味學(xué)拼音。 o e 的正確發(fā)音,及四個(gè)聲調(diào)的正確讀法。3.正確書寫字母。二、教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)活動(dòng)1：導(dǎo)入看圖說話創(chuàng)設(shè)情境1師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方,(出示課件,課文情境圖+音樂) 指導(dǎo)按順序看圖,完整表達(dá)2清晨的鄉(xiāng)下小河邊有誰呀?(生反饋:有小女孩。有大公雞。有大白鵝。) （相機(jī)評(píng)價(jià)）3咱們觀察一幅圖是要有順序的,有哪個(gè)小朋友能按從遠(yuǎn)到近的順序把它們連起來說一說。4.他們?cè)诟墒裁茨?(小女孩在?大公雞在?大白鵝在?) 指名一一自由說5.小結(jié):孩子們,咱們以后在說話與表達(dá)的時(shí)候

3、,都要努力做到聲音響亮、說話完整?；顒?dòng)3【講授】學(xué)習(xí)單韻母a音1師:小女孩在唱歌。她唱的什么歌呢?2師范讀：快看,她在唱a。3仔細(xì)觀察:小女孩在唱歌時(shí)嘴巴是怎樣的?(她把嘴巴張得大大的)4師指導(dǎo)發(fā)音口型:所以,我們讀a的時(shí)候,也要把嘴巴張得大大的,a-(師示范發(fā)音)5師帶讀(舉字母卡片)“張大嘴巴aaa”3次,生跟讀3次。6師:單獨(dú)會(huì)讀嗎? 指名讀?；疖囎x。(個(gè)別正音)。形1、師:那你有什么辦法能記住a呢?啟發(fā):你發(fā)現(xiàn)了嗎,字母a與小女孩身體的哪一部分特別像呢?2、指名反饋。(孩子找到即可,說到即可。)師:(點(diǎn)擊課件比照事物)瞧,小女孩圓圓的臉蛋就像是a的左半圓,她微微翹起的小辮子就像是a的小

4、尾巴。聲調(diào)變化引:a有四個(gè)聲調(diào),小女孩都會(huì)唱!第一聲1過渡:咱們先來聽聽小女孩唱的第一聲(課件出示:)平平的,不轉(zhuǎn)彎。（師示范讀）2.伸出你們的小手,跟著老師一起讀!老師范讀3次,生跟讀3次。(提示:小手從左往右,平平的;小腦袋也可以跟著動(dòng)起來)3.指名讀。評(píng)價(jià)。(貼卡片)4.聯(lián)系生活:你看,這是小明和小紅的的媽媽,我們叫他什么呢阿姨!)5.對(duì),阿姨的阿,就是這個(gè)音。指名讀(請(qǐng)你來讀這個(gè)詞)。正音,評(píng)價(jià)。6.小結(jié):學(xué)了拼音,孩子們的“阿姨”說得又好聽!又標(biāo)準(zhǔn)!咱們一起響亮地讀讀這個(gè)詞語。第二聲師:小女孩唱著唱著,忽然發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有一棵這么大的樹,于是,她驚奇地說道啊()?樹那么大!瞧,這就是a的

5、第二個(gè)聲調(diào)!(課件顯示)就像汽車爬山坡,聲音往上揚(yáng)!3師帶讀,3次。生跟讀。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生也要帶著手勢(shì)跟讀,快請(qǐng)小手來幫助!輕輕地,短短地)4指名讀(請(qǐng)你讀;也請(qǐng)你讀)相機(jī)正音、不著急,幫助孩子們完善,評(píng)價(jià)。5聯(lián)系生活,讓孩子體會(huì)并練習(xí)用“”說句子。創(chuàng)設(shè)情境:當(dāng)咱們遇到奇怪的事情、嚇一跳的時(shí)候,往往會(huì)用上這個(gè)音來說話。6回歸復(fù)習(xí):咱們連起來讀讀a的第一聲和第二聲吧!第三聲1師:a的第三聲又是什么呢?(課件顯示)(或許有不少孩子能說出來,如果有,相機(jī)引導(dǎo))2你會(huì)讀,那老師請(qǐng)你先讀一讀。(出示卡片)(生讀)3你讀得還真不錯(cuò)!孩子們,像他這樣,調(diào)子先下后上,拐了一個(gè)彎,就是a的第三聲。2(帶上手勢(shì))3次

6、,生跟讀三次。3指名讀。男生女生讀。(貼卡片)4.現(xiàn)在,你能把a(bǔ)的這三個(gè)聲調(diào)都連起來讀一讀嗎?(指名讀)第四聲1師:孩子們,你們覺得小女孩唱的這三個(gè)聲調(diào)好聽嗎?老師也想贊美她: 啊,她的歌唱得多好聽啊!2(課件出示):這就是a的第四聲,語調(diào)從高處往低處降(手勢(shì)), 跟老師讀,用力一些,重重的,。3聯(lián)系生活運(yùn)用:在生活中,當(dāng)我們想贊美、夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候,都可以用上。開動(dòng)腦筋,現(xiàn)在就來試一試。(創(chuàng)設(shè)生活情境): (貼卡片)總結(jié): 孩子們,剛才我們學(xué)習(xí)的a的四種聲調(diào),你們都會(huì)讀了嗎?（1）一起帶著手勢(shì)連起來讀一讀。(師指著卡片)（2）下面跟著老師,咱們帶著詞來說一遍。( 阿姨的; 嚇一跳的; ;校園真

7、美!（3）孩子們,咱們快站起來,來做一做有趣的聲調(diào)操!一聲一聲平又平,二聲二聲向上揚(yáng); 三聲三聲拐個(gè)彎,四聲四聲往下降?；顒?dòng)4【講授】學(xué)習(xí)單韻母o1過渡:小朋友們讀的a的四聲與小女孩唱得一樣棒!一旁的大公雞也不甘示弱,唱起了2課件出示:o（師范讀）3老師指導(dǎo)發(fā)音:仔細(xì)看看老師的口型把嘴攏圓，不著急,先擺好口型,再發(fā)聲。4師帶讀(手舉字母卡片o)圓圓嘴巴ooo(生跟讀)3次。5指名讀,正音。6小朋友們,你們覺得o像什么? 說話訓(xùn)練:o 像( ),像( ),像( ). 孩子們的想像力可真豐富,這樣我們就把o記住了!7大公雞也會(huì)唱四個(gè)聲調(diào)呢!想想 a 的四聲是什么,你也來試試。(邊說邊貼上o的四聲卡

8、片 )活動(dòng)5【講授】學(xué)習(xí)單韻母e1過渡:小姑娘和大公雞的歌聲,吸引了池塘里的大白鵝。2你在圖中找到e了嗎?(反饋,課件對(duì)比演示)是啊,清清池塘一白鵝,水中倒影e e e 。3師講解發(fā)音口型:咱們?cè)谧xe的時(shí)候,嘴角向兩邊咧開,唇形是扁扁的。帶讀扁扁嘴巴e e e4指名讀,正音。5大白鵝一邊歡快地游著泳,一邊也跟著唱起了四聲的歌!大白鵝在哪里?指名讀e的四聲 正音,評(píng)價(jià)。請(qǐng)你來當(dāng)小老師,帶著小朋友們讀一遍吧! 活動(dòng)6【活動(dòng)】書寫單韻母a過渡: aoe和你們一樣,也有溫馨的家呢!它們的家在這兒,(課件出示),叫做四線三格。1認(rèn)識(shí)四線三格(邊用手指邊介紹:瞧,這是第一線,第二線,第三線,第四線,線與線之間有三格,從上數(shù)到下,這是上格,中格和下格。)2仔細(xì)觀察字母寫法 仔細(xì)觀察一下,aoe都住在四線三格的哪兒?(中格)書寫3學(xué)寫a(1)口令:小眼睛,看黑板! (看課件演示a的寫法,師邊慢慢地講解):a的第一筆,叫做左半圓。第二筆,叫做豎右彎。一共是兩筆。(2)老師范寫字母a, 學(xué)生書空。 (口令:小手準(zhǔn)備準(zhǔn)備完畢!)a共分兩筆寫完。第一筆,左半圓,胖胖的,在第二條線上開始起筆,左半圓要很飽滿地圈畫到第三條線上。第二筆,豎右彎,注意這一彎的小尾巴稍向上翹,不能寫長。看明白了嗎?(3)師巡視指導(dǎo),并提醒糾正孩子們的姿勢(shì).評(píng)價(jià)?；顒?dòng)7【活動(dòng)】課堂總結(jié)，拓展延伸1孩子們請(qǐng)看黑