暑假初中英語培訓(xùn)心得體會5篇

1、暑假初中英語培訓(xùn)心得體會5篇暑假初中英語培訓(xùn)心得體會5篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，能夠?qū)⑵溆涗浽谛牡皿w會中，進(jìn)而不斷地豐富我們的思想。如何寫好心得體會呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼氖罴俪踔杏⒄Z培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。暑假初中英語培訓(xùn)心得體會1這個暑假我參加了為期三天的骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充共享用了教研室楊教師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、“有效把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量從認(rèn)識教材、開發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對教材的認(rèn)識，為我們有效把握教材提供了可行性建議，為我們的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)指明了方向。二、“新課程背

2、景下的初中英語命題探索從命題理論、命題實踐、命題注意事項、命題與教學(xué)等方面，深化了我們對命題的認(rèn)識，明確了我們今后教學(xué)的一個努力方向。三、全國優(yōu)質(zhì)課觀摩，從課堂教學(xué)實踐，給我們提供了豐富的視聽大餐。三位教師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的超強(qiáng)親和力、充滿機(jī)智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去？其中有一位教師的教學(xué)設(shè)計其實和我們平常的備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去？提高我們的本身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。講到提高本身素質(zhì)和課堂駕馭能力，固然就是那么一句話，卻需要我們有挑戰(zhàn)本人和敢于批判本人的勇氣，需要我們有堅持不懈的追

3、求與努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。暑假初中英語培訓(xùn)心得體會2新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20 xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了（英語課程標(biāo)準(zhǔn)），在這經(jīng)過中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合本人日常教學(xué)，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的經(jīng)過;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的經(jīng)過。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英

4、語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目的，體現(xiàn)靈敏開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗介入、注重經(jīng)過評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的教師，學(xué)生只要對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自自信心。二、教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)立以活動課為主的教學(xué)形式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的能力。采用聽、講、唱、玩、演

5、的方式。鼓勵學(xué)生積極介入，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維介入教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈敏處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上老師靈敏親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂速度較慢的話語或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用本人充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的介入到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)自信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行溝通的時機(jī)。隨著教學(xué)實踐的

6、開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)經(jīng)過中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以愈加認(rèn)真的態(tài)度、全新的相貌、愈加積極主動的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個學(xué)生都能獲得好成績。暑假初中英語培訓(xùn)心得體會3我教的是小學(xué)四年級英語，通過讀教材我深切感悟到老師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益到達(dá)“英語新課標(biāo)設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語老師。到達(dá)教書育人的目的。反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目的

7、和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、講、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽講能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的教師，學(xué)生只要對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自自信心。二、教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)立以活動課為主的教學(xué)形式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的能力。采用聽、講、唱、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學(xué)

8、生來講，我以為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。1、JustListen即盡可能讓學(xué)生多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反響，在課堂實際教學(xué)中怎樣進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時，以前老師大部分采用這樣的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示圖片，學(xué)生跟讀。如今新教材要求在Justlisten這一步時老師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的經(jīng)過中，然后能夠把圖片朝下，打亂順序，由老師本人抽出一張，做猜謎游戲，老師問：Pencil?Isitapencil?學(xué)生只要回答Yes或No即可，這一步學(xué)生仍然是聽，并用

9、第一語言作出反響。2、Listenandmove即學(xué)生在聽的經(jīng)過中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老師發(fā)指令，學(xué)生動一動，例如在教數(shù)字時，老師快速報數(shù)字，學(xué)生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，根據(jù)教師的口令排順序，我們還能夠設(shè)計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上，老師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置，老師可以介入進(jìn)去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。3、Listenandpassiton即學(xué)生先聽再重復(fù)，這時他們運用的是

10、短期記憶，也就是跟讀學(xué)講的經(jīng)過，如在教對話時，老師放錄音學(xué)生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽替換進(jìn)對話里的新單詞，邊聽，邊講，就屬于這一經(jīng)過，在教句型時，由于不講語法，我們能夠教學(xué)生唱語法歌，教材中配有相應(yīng)的語法歌。4、Choosewhattosay在這一階段學(xué)生能夠開場用英語講話，這時他們運用的是長時記憶，他們能夠用英語選擇他們會講的，每個學(xué)生都會有成功的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream和句型Ilike,Idontlike可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來講出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學(xué)生就會講出，sandwish,salad這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自自信心。5

11、、Justsayit在這一階段學(xué)生能講出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對話，復(fù)述故事，同時老師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學(xué)生有安全感，并積極主動地學(xué)習(xí)外語。鼓勵學(xué)生積極介入，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維介入教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈敏處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上老師靈敏親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂速度較慢的話語或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用本人充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的介入到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝

12、通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)自信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行溝通的時機(jī)。通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。暑假初中英語培訓(xùn)心得體會4雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看光陰匆匆的溜走，繁忙的時節(jié)也飛快的離我們而去。光陰荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對本人充滿自信心的經(jīng)過，當(dāng)然更是我快速成長的經(jīng)過

13、!靜下心來，我對這個學(xué)期本人的方方面面做一個全面的總結(jié)。首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動教師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氣氛，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)老師們學(xué)習(xí)日常白話100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常白話，提高師資英語水平，進(jìn)而到達(dá)全園上下人人學(xué)英語，人人講英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氣氛之中。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我

14、愛我的工作。在工作中我也經(jīng)常會這樣子想：“假設(shè)我是孩子?！凹僭O(shè)是我的孩子。我會怎么做?那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示本人的時機(jī)，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高本人的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取獲得更好的成績,就是我最大的心

15、愿!一個學(xué)期很快地過去了,看光陰匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來講給本人收獲還是瞞大的,為本人的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的缺乏之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)歷,聽取有益的建議及意見,豐富本人的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!暑假初中英語培訓(xùn)心得體會5本次暑期小學(xué)英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化比照、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識和教育方法，提高了本身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。一、心得體會在培訓(xùn)中給我印象最深

16、的是北美老師那生動詼諧的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語老師擅于用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)過中，老師把一般性的聽、講、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)經(jīng)過變得愉快、輕松。學(xué)生的動機(jī)、興趣、情感、自自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。此外北美老師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反響法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上施行起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比擬活躍

17、。醫(yī)學(xué)界以為人只要不斷地運動，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)以為：小學(xué)生是好運動的，即便是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反響法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲憊。在教學(xué)中北美老師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)經(jīng)過中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)

18、和互相溝通的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、講、讀的綜合語言能力。北美老師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學(xué)相長。北美老師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美教師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感遭到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是十分好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語白話的練習(xí)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團(tuán)隊精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，進(jìn)而到達(dá)了用英語溝通和做事的目的。二、建議與意見另外對于小學(xué)英語老師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語老師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒