嶺南幼兒多元智能課程《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課程夏天的歌課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不同類型幼兒園活動設(shè)計的基本規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容分析嶺南幼兒多元智能課程教學(xué)目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。2、學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情地朗誦詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗感受夏天的意境。學(xué)情分析大班幼兒有豐富的生活經(jīng)驗，能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說出夏天的情景。 重點、難點重點：欣賞詩歌，感受詩歌中有趣擬聲詞。難點：體驗詩歌中的意境，感受夏天的自然美。教與學(xué)的媒體選擇電腦、投影儀、ppt課件。課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1播放課件，出示乘涼照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2播放課件，播放聲音，引入詩歌。3游戲圖文對應(yīng)。4談

2、話活動夏天的歌，還藏在哪里？。5教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：好朋友握握手活動目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。2、學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情地朗誦詩歌。解決問題提高幼兒分辨是非的能力，規(guī)范幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗與朋友合作的快樂等。技術(shù)資源電腦、投影儀、ppt課件常規(guī)資源請家長帶領(lǐng)幼兒外出感受夏天的情景。活動概述1、導(dǎo)入，出示乘涼照片。提問：（1）照片上有誰？這些人穿著什么樣的衣服？（2）他們?yōu)槭裁匆诖髽湎履?？（引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天在樹下乘涼的情境）（3）在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？2、播放聲音，引入詩歌。（1）知了，這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽

3、到它的叫聲？（2）青蛙，請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的？（3）蟈蟈，誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽，學(xué)一學(xué)。師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。提問：（1）詩歌里說了些什么？（2）夏天的歌首先在哪里？（在草叢里）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？（蟈蟈在草叢里“蟈蟈蟈”地叫）（到樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢（知了在大樹上“知了知了”地叫）（3）誰在池塘里？怎樣叫的呢？（青蛙在池塘里“咕呱咕呱”地叫）4、用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。（1）師幼問答學(xué)習(xí)。（2）男孩女孩問答學(xué)習(xí)。5、小結(jié)：夏天的歌，還藏在哪里？（鼓勵幼兒回家尋找） 教與學(xué)的策略激發(fā)幼兒參與教學(xué)的動

4、機、指導(dǎo)幼兒參與教學(xué)的方法，保證幼兒參與教學(xué)的全面性、為幼兒提供在參與教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題必要的參考意見等。反饋評價本次活動通過PPT貫穿著整個活動一開始我先讓幼兒欣賞夏天在樹下乘涼的情境，是什么季節(jié)？接著進(jìn)一步提問：那么在夏天又會出現(xiàn)哪些特別的動物呢？我讓幼兒一一 HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank 學(xué)習(xí)了各種動物的叫聲。讓幼兒理解詩歌里是把小動物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進(jìn)一步感受這首詩歌表達(dá)方式的含蓄美。第三個環(huán)節(jié)通過欣賞詩歌，逐句學(xué)習(xí)理解詩歌，師幼對答，男女對答，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中幼兒很快的學(xué)會了詩歌。最后通過小組形式合作圖文對應(yīng)操作，讓幼兒更深層次的認(rèn)識詩歌?；顒又校?/p>