2021物理教師教學總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2021物理老師教學總結(jié)5篇 物理老師專業(yè)化是新時代對老師提出的要求。老師的創(chuàng)新是老師個體專業(yè)化表現(xiàn)之一，也是老師職業(yè)專業(yè)化的根底。下面是我為大家整理的關(guān)于物理老師教學總結(jié)5篇，盼望對您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學習! 物理老師教學總結(jié)1 本學期我擔當高三5-6班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。 一、樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。 為了不斷提中教學程度和教學質(zhì)量，樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

2、二、仔細學習新課程標準。 本學期我仔細學習新課程標準，覺察?物理新課程標準?對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化討論拳的課標，明晰的目的，從而對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有了更深的理解，本學期我在新課程標準的指導下訓練教學工作躍上了一個新的臺階。 三、在課堂教學中，堅持同學為主體。 本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展。作為教學

3、改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜測、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為 四、改革評價方法，鼓勵促進同學全面進展。 本學期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習態(tài)度等，關(guān)注

4、他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，促進了同學全面進展。 通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也獲得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 物理老師教學總結(jié)2 20_學年高一物理老師個人工作總結(jié)本學期，我擔當高一班級(7)、(8)班物理教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓練教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)： 一、仔細鉆研教材，明確指導思想。 教材以物理課程標準

5、為根據(jù)，汲取了訓練學和心理學領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學的物理學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓練，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡;體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念;初步學會應用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。 二、仔細備好課，突出學問傳授與思想訓練相結(jié)合。 不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對

6、該課作出總結(jié)，寫好教學后記。 三、注意課堂教學藝術(shù)，進步教學質(zhì)量。 課堂強調(diào)師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究物理學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的

7、需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習物理的自信念，進步同學學習物理的愛好，促進同學的進展。 五、仔細修改作業(yè)，做好課后輔導工作。 布置

8、作業(yè)有針對性，有層次性，對同學的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作

9、中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 物理老師教學總結(jié)3 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷進步和完善自己，有必要回憶一下本學期的工作。 本學期，本人擔當高三(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工?，F(xiàn)本主要針對高三的教學工作總結(jié)如下： 1.老師方面：仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均使用力氣。 2.一些值得留意

10、的細節(jié)。如：留意解題格式的訓練。許多同學格式混亂，方程不標準，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都準時訂正，否那么造成會做而丟分的現(xiàn)象。在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學的思維即有深度又有廣度，充分利用同學對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學樂觀思索，進步課堂效率。不完全放棄教材，留意回歸教材，特殊是熱、光、原三局部要強調(diào)同學看書。加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以進步效率，降低難度。舍得花時間讓同學在課堂上思索，不滿堂灌。 3.重視理論聯(lián)絡實際題目的分析和訓練。如今高考越來越重視理論聯(lián)絡試驗力量的考察。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊

11、是電學局部，這樣的題目較多，高考考察的比率也較高。 4.特殊留意同學力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別同學力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考察同學五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應用數(shù)學處理物理問題的力量、試驗力量。 5.留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。 總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地進步高三物理的復習工作還有很多值得討論的地方。 物理老師教學總結(jié)4 今日，我到中學參與了市教研室組織進展

12、的學校物理老師培訓會，受益匪淺，感受頗多?；顒又涫牵?1、聽稅東中學李老師主講的?電功?; 2、聽稅東中學張老師對該課的點評; 3、由市教研員馮老師點評; 4、觀看由三中袁老師獲得省一等獎課?杠桿?的錄像課。 聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W進展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增加了緊迫感。 兩節(jié)課共同的亮點是： 1、試驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿打破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在程度位置平衡的杠桿進展試驗探究。也奇妙的解決了力臂測量的難度。因此是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的試驗也另辟蹊徑，改良了原有試驗，操作便利，且增加了興趣性、生活性、思

13、索性。 2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開頭，進入物理的殿堂，最終又都回到生活。袁老師從讓同學設(shè)計拔木板上的鐵釘開頭，到后來生活中的杠桿，開闊了同學的視野，增加了同學的熟悉，更增加了同學學習樂觀性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使同學熟悉到科學用電的重要性。 3、老師的親和力。老師就是同學的益友，因此課堂是民主的、公平的，也是開放的。 4、老師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色美麗、語速適中。 物理老師教學總結(jié)5 通過十幾天緊急的學習，我的物理教學程度有了很大進步。各位專家、指導老師賜予我詳細高效的指導，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我收益

14、匪淺。對今后的教學我布滿了信念和向往。通過學習我熟悉到物理教學要特殊注意以下幾方面： 1、關(guān)注同學必備的物理素養(yǎng)的培育 培育同學必備的物理索質(zhì)，不但要向同學傳授根本領(lǐng)實、概念、原理等學問，更重要的目的在于使同學具備物理力量，培育同學的物理科學觀。因此，在教學過程中，首先需避開向同學傳輸說教式的、純理論性的學問，讓同學感受到學的是“對生活有用的物理“對終身進展有用的物理，使同學的觀念從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。引導同學利用把握的物理學問和技能去獵取與生活親密關(guān)聯(lián)的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚?、分析、加工這些信息。 2、滿意不同同學的學習物理需要 同學群體的差異性，打算了教學過程、要求的多元性。在教學過

15、程中，更需要老師把握全體同學學習物理的思想動態(tài)，運用聯(lián)絡生活、啟發(fā)愛好、淳淳善誘的方法調(diào)動全體同學學習的樂觀性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出物理學的學科特點與應用價值，有利于進一步進步同學的科學精神與人文索養(yǎng)。由于教學對象是對物理學科有愛好的同學，他們的學習樂觀性高而主動性強。因此在教學過程中，應更加重視對他們進展制造思維和創(chuàng)新力量的培育，滿意他們求知欲和探究欲。 3、整合教學技巧，激發(fā)同學探究學習 學校物理教學不僅要讓同學把握可持續(xù)進展的根底學問，更重要的是培育同學運用所學學問分析問題、解決問題的力量，這是實現(xiàn)可持續(xù)進展的一個重要根底，也是施行課程重視對物理問題的探究的詳細要求。探究的方式多樣，如覺察、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，老師應發(fā)揮教學組織者的作用，合理整合各種教學技巧，運用優(yōu)選的教學技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺，引導同學理論，到