小學(xué)信息技術(shù)《介紹我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)信息技術(shù)介紹我自己教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)介紹我自己教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語的輸入方法。二、教學(xué)目標(biāo)。1、知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。2、過程與

2、方法：運(yùn)用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：通過動手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。三、學(xué)習(xí)者特征分析。1、初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)

3、村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強(qiáng)。2、學(xué)生的一般特征分析：教學(xué)設(shè)想國標(biāo)本(蘇)語文一年級上冊練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語交際訓(xùn)練自我介紹。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說的角度能夠確保人人有話可說。同時，一年級學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們活躍好動，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從交際的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋

4、友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過自我介紹這一語言實(shí)踐活動，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長補(bǔ)短。剛?cè)雽W(xué)一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應(yīng)

5、體現(xiàn)有別于聽話、說話的交際特色。要突破這兩個難點(diǎn)，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達(dá)，必要時甚至親自示范，以此鼓勵學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動起來，保證每人都有說話的機(jī)會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無

6、形內(nèi)化的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能勇敢地站上講臺，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰給起的，為什么起這個名字。二、 教前學(xué)生解讀：學(xué)生向家人了解名字來歷三、 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生介紹的主要內(nèi)容提示。四、 教學(xué)過程：一、小熊導(dǎo)入：1、 教師自我介紹：2、 導(dǎo)入，今天，孔老師給你們帶來了一位新朋友，想認(rèn)識它嗎？3、 小狗布娃娃來跟你們做朋友了，你來跟它打個招呼吧！4、 第一次見面，你們只能叫它小狗，它有點(diǎn)難過，你想先問它什么問題？5、 學(xué)生叫著小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。6、 你還想問他什么問題？把你們的問題集中起來回答，請聽一聽小狗是怎么回答的？7、 小狗自我介紹：我的

7、名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因?yàn)榭桌蠋熥钕矚g奧運(yùn)福娃貝貝，所以也叫我貝貝。教師說明：我們第一次和小狗見面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。過渡：現(xiàn)在小狗也想了解你的，你也來向它做個自我介紹吧！二、 交際練習(xí)：1、 和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？2、 握手時不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？3、 貝貝看著你，你來想一想，你的名字時誰起的？他為什么給你起這個名字？教師先指名說一說，練一練。4、教師出示小黑板：我叫 ，今年 歲。我的名字時 起的，（為什么起這個名字。）5、同桌根據(jù)提示練習(xí)說話，明確要求：（1）認(rèn)真聽同桌說。（2）如果他說得好，請你表揚(yáng)他

8、，如果他有遺漏，請你幫他補(bǔ)充。6、指名說。三、 口語交際：1、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生開始對大家進(jìn)行口語交際。教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評、激勵學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都有自我介紹的機(jī)會。2、向后面聽課的，不了解你的老師進(jìn)行自我介紹，讓他們都來了解你和你的名字。2.牧場之國的教學(xué)設(shè)計(jì)3.這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)4.小學(xué)課文孔子拜師的教學(xué)設(shè)計(jì)7.木蘭詩的教學(xué)設(shè)計(jì)8.關(guān)于端午節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)9.給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)推薦教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽自我介紹的示范錄音，并說出這位同學(xué)從哪幾個方面有條理地進(jìn)行介紹。2.學(xué)會有條理地作自我介紹。3.認(rèn)識“自我介紹”這項(xiàng)說話訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺地學(xué)習(xí)作自我介

9、紹。教學(xué)重點(diǎn)：聽錄音時，要聽出說話那個同學(xué)從哪幾個方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。說話訓(xùn)練時，要能根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容有條理地作介紹。教學(xué)難點(diǎn)：一是選擇自己哪些內(nèi)容來介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容，用完整的語句，連貫地表達(dá)。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一.揭題，明確聽說訓(xùn)練重點(diǎn)。1.今天我們學(xué)自我介紹，介紹的.是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。2.讓學(xué)生說說自己“向誰介紹過”“介紹過什么”的經(jīng)歷。二.學(xué)習(xí)新課。1.自學(xué)課文第一部分。提問：這次聽說訓(xùn)練的要求是什么?討論：什么叫“有條理”?怎樣才能做到“有條理”2.指導(dǎo)聽示范錄音。邊聽邊思考：這個同學(xué)從哪幾個方面作自我介紹?他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么?3.聽錄音后組織討論：(1)這位