2022小學三年級語文版語文上冊期末整理復習題

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 172022小學三年級語文版語文上冊期末整理復習題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。 bo zhn p li z sh lin pen hu bn （_） （_） （_） （_） （_）chu f j ln u r hn l fi jun（_） （_） （_） （_） （_）2. 看拼音，寫詞語。（會寫字）jing jn bo ku qn yn jin ch m sh（_） （_） （_） （_） （_）zhn qu jn gun yn t m shng jng w（_） （_） （_） （_） （_）qu sh j y

2、 wn shu jzhng q du yn（_） （_） （_） （_）3. 看拼音寫詞語。wi d j l bo cn d yu jng yn m tng xing d ji ji sh jing sh j chung j zh hu wn zhn ln n ji sh chun shn 4. 看拼音，寫詞語。pi li k lin t n tin go yn dn cu nio shng ki m chi chn hu qi sh 5. 認真拼讀，規(guī)范書寫。lu xi hung y ku d kung fng ch f h xing nng gu shung b 【補全詞語】6. 把四個字

3、的詞語補充完整。搖頭（_）（_） （_）忙（_）亂 （_）光（_）色 提心（_）（_） 大吃（_）（_） 自（_）自（_）7. 把詞語補充完整。（_）牙（_）爪 提（_）吊（_） 鴉雀（_）（_）（_）頭（_）腦 （_）（_）腳亂 忐忑（_）（_）（_）紅（_）赤 （_）（_）舌燥8. 把詞語補充完整。掩（_）盜（_） （_）轅（_）轍 相（_）并（_）（_）（_）不斷 沒（_）打（_） （_）蛇（_）足杯（_）蛇（_） 刻（_）求（_） （_）（_）之蛙9. 先補充詞語，再選詞填空。（_）螢夜讀 鐵（_）成針 勢不可（_） （_）然有序驚慌失（_） （_）定自若 相提并（_） （_）絲不動（

4、1）尖銳的警報聲響起，同學們沒有_，在班主任的指揮下，_地跑向了大操場。（2）火越燒越旺，_，可邱少云趴在那里_。10. 把下列詞語補充完整，然后選擇一個詞語寫句子。人（_）人（_）（_）（_）于懷 奪（_）而（_）和（_）相（_）相（_）并（_） 翻（_）覆（_）寫句子：_【形近字詞】11. 形近字組詞。揚（_） 粗（_） 靜（_）楊（_） 組（_） 凈（_）扮（_） 影（_） 荒（_）份（_） 景（_） 慌（_）12. 比一比，組詞語。池（_） 園（_） 很（_） 蜻（_）馳（_） 圓（_） 狼（_） 晴（_）13. 辨字組詞。 恐（_） 玻（_） 蠅（_） 繞（_）怒（_） 坡（_） 繩

5、（_） 燒（_）幅（_） 蝎（_） 擋（_） 餓（_）蝠（_） 揭（_） 鐺（_） 蛾（_）14. 比一比，再組詞。刮（_） 笛（_） 城（_） 線（_）亂（_） 油（_） 誠（_） 淺（_）15. 形近字組詞。鋪（_） 泥（_） 院（_） 葡（_） 尼（_） 完（_） 列（_） 則（_） 排（_） 例（_） 測（_） 非（_） 【句子訓練營】16. 按要求完成下面練習。1醫(yī)生治好了小明的病。（改成“把”字句。）_2照樣子寫句子。例：黃黃的葉子像一把把小扇子。_3李爺爺在山上發(fā)明了恐龍蛋化石。（修改病句）_4我們還是和睦相處吧，還有什么可吵得呢?。ǜ某申愂鼍洌17. 讀句子，按要求完成練習。

6、1五點左右，艷麗的薔薇開了。（改寫句子，把薔薇當作人來寫）_2我把小蝦帶回家養(yǎng)在缸里。（改為“被”字句）_3小女兒喊道：“有兩只蜜蜂回來了！”（補充動作和神態(tài)描寫，使句子更具體生動）_18. 按要求完成句子練習。1不改變意思，把句子換個說法。植物學家修建的花鐘是不是很有趣？_2仿寫句子。（1）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（把物當作人來寫）牡丹花_（2）這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？（先寫觀察到的現(xiàn)象，再提出問題）_19. 我會按要求寫句子。（1）難道水能把石頭滴穿嗎？（換一種說法，意思不變）_（2）每天早上去公園鍛煉身體。（修改病句

7、）_（3）“快跑?。】炫馨?！”小紅拼命地叫。（提示語在前面） _20. 按照要求完成句子練習。1我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！（改為陳述句）_2小明平時學習非?？炭?。小明在考試中取得了優(yōu)異的成績。（用關聯(lián)詞合成一句話）_3鹿把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。（改成“被”字句）_4媽媽給我買了一件白色的襯衣，五顏六色，我非常喜歡。（修改病句）_【古詩閱讀】21. 閱讀詩歌，回答問題。寫生清晨，我去寫生在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話。在搖動的綠葉上，寫下風姑娘跳的舞蹈。在幽靜的山谷里，寫下唱歌的泉水。在茫茫的林海中，寫下奔騰的松濤。寫呀，寫呀，寫下小草的信念，寫下野花的情愫，寫下大山的堅定，

8、寫下瀑布的力量寫呀，寫呀，畫夾上，寫著我彩色的夢。（1）你知道什么是寫生？你有過寫生的經歷嗎？（2）在作者的畫夾上都寫下了哪些大自然的景物？（3）張開你的想象的翅膀，給小伙伴們講一講太陽神對花朵講了一個什么樣的童話？寫下來吧！22. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補充完整。，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？。（2）這首詩的作者是代詩人，詩人描寫的是節(jié)的情景，這個節(jié)日有、等習俗。（3）從“”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：。牧童：。23. 古詩閱讀。望天門山

9、_，_。_，_。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝的_。3最后兩句詩句的大意是：_24. 默寫古詩，回答問題。村居（清）_，_。_，_。（1）選一選。A前兩句 B后兩句描寫了春天的美麗景色。描寫了人物的活動。（2）詩中的_字把孩子們的興致勃勃和跑著、跳著、呼喊著的樣子表現(xiàn)了出來。（ ）A.“放”B.“忙”C.“散”（3）用自己的語言描繪這首詩中的景象。25. 課內閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代詩人_。2這是一首_（題畫詩 寫景詩 詠物詩）。3詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把相關詩句摘抄下來?？吹降模篲想到的

10、：_4全詩寫了竹子、_、_、_、_、_等景物，表達了詩人_的思想感情?！鹃喿x理解】26. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。 你悄悄地走來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山

11、楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1用一個字為短文擬個題目：_2短文寫了_、_、_、_四幅秋景圖。3用“ ”畫出相照應的句子。短文的結構是_。4文中的“你”指_，這樣稱呼的好處是_。5仔細讀第

12、四自然段，回答問題。用橫線畫出比喻句，這個句子把_分別比作_。描寫顏色的詞語有_；描寫味道的詞語有_。6文章表達了作者對秋天的_之情。27. 閱讀下面的選文，回答問題。埃文賣檸檬水回到外面埃文就開始工作了。首先，他去飲水機那里接了幾罐水，倒入濃縮檸檬汁兌成檸檬水，然后他掛出一塊藍色的大招牌，上面寫著：“本鎮(zhèn)最低價，檸檬水每杯2塊錢。”他剛剛準備好，客人們就源源不斷地擁來，排起了長隊。整整一個小時，他都在不停地倒檸檬水。這天氣太容易讓人口渴了。當?shù)谒墓迿幟仕斓箍盏臅r候，埃文心里忍不住得意：“我真是個檸檬水大王?！保ㄟx自檸檬水大戰(zhàn)）注暑假過后，埃文就要升入四年級了。埃文和他的妹妹杰茜進行了一場“

13、檸檬水大戰(zhàn)”看誰暑假里賣檸檬水賺的錢多？1結合文章的內容，說說“源源不斷”的意思。源源不斷：_2選文畫橫線的句和句是怎樣描寫人物的？選一選。句：_ 句：_A心理描寫。 B動作描寫。3讀了畫橫線的句，你認為埃文賣檸檬水的心情是怎樣的？ （ ）A得意。 B失落。4暑假里，埃文賣檸檬水賺錢，你贊成嗎？為什么？_28. 閱讀下文，回答問題。桌椅的對話一天早晨，小明背著書包高高興興地走進教室。還沒走到位置上，就聽見椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說：“小明坐在我的身上，搖來搖去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（sn）架了，我好痛?！甭犚巫舆@么一說，桌子也說：“我比你更可憐（li

14、n），小明在我的臉上亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛護我們了?！毙∶髀牶竽樇t了，不好意思地對桌椅說：“ ?！?照樣子寫詞語。高高興興 _ _搖來搖去 _ _2椅子對桌子說了什么？請你用“ ”畫出來。3小明聽完桌椅的對話后，他會對桌子、椅子說什么？請你寫下來。他對桌子、椅子說：“_?！?學了這篇短文，你明白了什么道理呢？ _29. 閱讀短文，回答問題。梅香林清玄一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個衣衫襤褸的乞丐，

15、在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃?！备蝗苏埰蜇ぴ趫@門口稍稍等候，轉身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉身走出去。富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎？這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢？于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香

16、。是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息?？梢姷?，好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。一個人的品質其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們如果光是欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們如果不能細心地體會，也難以品味到一個人隱在外表內部的人格香氣。最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內部極幽微，但極清澈的自性的芳香。能聞到梅香的乞丐也是富有的人?，F(xiàn)在，讓我們

17、一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!（選自林清玄散文集）1用簡明的文字概括本文敘述的故事。_2富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？結合文中相關的語句回答。_3品讀第（11）段，聯(lián)系前文談談為什么“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”？_4文章題為“梅香”，請結合第、段談談“梅香”指的是什么？_5陽春三月，南京的梅花山上梅花盛開。歷代文人墨客賞梅、詠梅。請你寫出完整的兩句詠梅的古詩句。_30. 閱讀短文，回答問題。田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有音樂家把它譜成動聽的曲。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了;音樂家呢，正在抱著精致

18、的樂（yul）器低低地唱:都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。稻草人是農人親手造的。他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子其實也不能算拿，不過是用線拴住扇柄，掛在細竹枝上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常盡責。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不懶散，像牛那樣躺著看天;也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子隨著風輕輕搖動，趕走那些飛來的小麻雀，他們是來吃新結的稻穗（susi）的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。1用“”畫出文中括號里正確的讀音。2根據意思在短文中找出相對應的詞語。（1）精巧細致。 （_）（2）愛玩愛鬧，不聽勸導。 （_）3稻草人的手有什么特點？請用波浪線畫出來。4作者將稻草人與_、_進行對比，表現(xiàn)了稻草人_ 的優(yōu)秀品質。5短文節(jié)選自我國著名文學家_的童話_。如果你