走進(jìn)微課程課件

1、2014年4月18日走進(jìn) 微課程王 曉張店區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 微課程是什么 微課程有什么 微課程怎樣用 微課程怎么做走進(jìn) 微課程走進(jìn) 微課程熱點(diǎn) 馬航失聯(lián)、文章馬伊琍分手、韓國客輪沉沒熱詞 微信、微博、微時代、云計(jì)算熱裝備 智能手機(jī)、平板、iphone、mp4、3D打印數(shù)字化時代 云時代 微時代微課程 是什么 焦建利教授認(rèn)為：微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。胡鐵生先生認(rèn)為：“微課”是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)實(shí)際，以教學(xué)視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學(xué)中針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)的而開展的精彩教與學(xué)活動中所需各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合體。

2、百度百科認(rèn)為：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。首屆中小學(xué)微課大賽文件認(rèn)為：“微課”全稱“微型視頻課程”，它是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)科知識點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過程及相關(guān)資源之有機(jī)結(jié)合體。什么是“微課程”Micro Course“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。黎加厚微課程的腦科學(xué)原則微課程 有什么 可汗學(xué)院中國微課李玉平微課可汗學(xué)院可汗學(xué)院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美國人薩爾曼可汗創(chuàng)立的一家教育

3、性非營利組織，利用網(wǎng)絡(luò)影片進(jìn)行免費(fèi)授課，現(xiàn)有關(guān)于數(shù)學(xué)、歷史、金融、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目的內(nèi)容，在線圖書館收藏了3500 多部?？珊箤W(xué)院特點(diǎn)便捷、成本低。本人不出現(xiàn)在影片中。容易掌握教學(xué)進(jìn)度。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。制作簡單。精美音樂畫面文字李玉平課程六大特點(diǎn)簡潔一事一議具體直指原因意外巧妙設(shè)疑深刻背后問題情感情感共鳴走進(jìn) 微課程微課程的分類 素材來源：教師、書籍、文章、影視（世界因愛而生） 表現(xiàn)形式：小現(xiàn)象、小策略、小故事 使用對象：教師、管理者、家長、學(xué)生走進(jìn) 微課程微課程的分類 應(yīng)用范圍：課堂教學(xué)：針對課堂教學(xué)中的點(diǎn)或問題，示范講解。商討研究：針對教學(xué)、管理工作中發(fā)現(xiàn)且需要研究商討的

4、 問題，進(jìn)行分析研究。生活應(yīng)用：泛指應(yīng)用在生活方面的微課。其 他： 除了以上三種以外的微課。微課程 怎么用 課堂教學(xué)學(xué)校教研行政例會班會家長會自主學(xué)習(xí)繪本誰做了什么翻轉(zhuǎn)課堂到底翻轉(zhuǎn)了什么？傳統(tǒng)課堂：學(xué)習(xí)知識在課堂，內(nèi)化知識在課外。翻轉(zhuǎn)課堂：學(xué)習(xí)知識在課外，內(nèi)化知識在課堂。翻轉(zhuǎn)課堂 在線視頻。 “翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)改變了我們的教學(xué)實(shí)踐。我們再也不會在學(xué)生面前花費(fèi)30分鐘60分鐘來講解。我們可能永遠(yuǎn)不會回到傳統(tǒng)的教學(xué)方式了?！?走進(jìn) 微課程改變微課程設(shè)計(jì)21世紀(jì)教師技能261980年代1990年后2000年后2012年后微課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革教師教育技術(shù)技能的第四次大規(guī)模培訓(xùn)微課程 怎么做 走進(jìn) 微課程微課程設(shè)計(jì)步驟1243制作微課程的不同方法信息技術(shù)教師中國教育技術(shù)協(xié)會年會2013年