六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)工作方案范文5篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，信任大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期盼吧!如今就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。信任很多人會(huì)覺得方案很難寫?下面是我給大家?guī)淼牧嗉?jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 六班級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)工作方案范文篇1 班級(jí)概況：本班共有同學(xué)20名，其中男24名，女生26名。同學(xué)四周村莊，素養(yǎng)不一，根底參差不齊。多數(shù)同學(xué)共性較強(qiáng)，布滿愛心，具有和藹、憐憫別人、喜歡集體、敬重老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。 同學(xué)思想狀況：同學(xué)樂觀要求上進(jìn)，思想活潑，關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題，并情愿投身社會(huì)理論活動(dòng)，

2、表現(xiàn)出了獨(dú)立思索和較為主動(dòng)的參加意識(shí)。但全班的思想程度參差不齊，還有個(gè)別同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡，思想境界有待進(jìn)步，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序。 同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果一般，消失了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷，差生根底不扎實(shí)，消失了學(xué)問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比擬端正，由于處在學(xué)校階段的末期，面臨升學(xué)，有的在樂觀進(jìn)取，有的失去了信念。 生理心理方面：同學(xué)生理發(fā)育根本平衡，身高、體重、胸圍等根本合理，近視率較低，多數(shù)同學(xué)身體素養(yǎng)較好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢屢奪魁。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)市教委的?關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改

3、良中學(xué)校德育工作意見?，全面貫徹訓(xùn)練方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成訓(xùn)練為根底，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以訓(xùn)練科研為動(dòng)力，實(shí)在敬重兒童的身心進(jìn)展規(guī)律，將日常培育與開展活動(dòng)激發(fā)樂觀向上的情感訓(xùn)練相結(jié)合，樂觀探究新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期德育工作管理形式，努力進(jìn)步德育工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。 進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新訓(xùn)練精神，落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，本學(xué)期我班將以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)從學(xué)?？缛胫袑W(xué)的大門為核心，深化開展各種活動(dòng)，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的學(xué)校畢業(yè)生。 二、詳細(xì)工作目的 進(jìn)一

4、步強(qiáng)化做人，成長(zhǎng)訓(xùn)練，課內(nèi)打根底，教授給同學(xué)更多的學(xué)問;課外活動(dòng)求進(jìn)展，根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展方向，努力培育同學(xué)具備各種力量，培育同學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熬煉，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?引導(dǎo)在校內(nèi)做好同學(xué)，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。 三、重點(diǎn)工作： 為了能把本班建成具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng)，把同學(xué)培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建立者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作方案： 1、根據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，制定獎(jiǎng)懲清楚的班級(jí)公約; 2、在同學(xué)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格; 3、面對(duì)全體同學(xué)，要顧全大局，做到抓

5、兩頭促中間; 4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成果的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在訓(xùn)練好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得特別重要; 5、成果、表現(xiàn)好的同學(xué)要常常鼓舞，既要確定成果，也要不斷催促，使他們不斷獲得進(jìn)步; 6、力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作，使他們進(jìn)步熟悉，不斷上進(jìn) ; 7、協(xié)作各科任教師，培育同學(xué)廣泛的學(xué)習(xí)愛好。 四、工作措施 要擅長(zhǎng)捕獲后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)做好表揚(yáng)和鼓舞。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要講究措施和方法，歸根終究是要有“愛心、細(xì)心、急躁，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。 五.教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,更新訓(xùn)練教學(xué)觀念,不斷進(jìn)步自身素養(yǎng). 2、仔細(xì)鉆研教材，教參

6、,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn).備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭(zhēng)取做到能深化淺出進(jìn)展教學(xué),特殊要照看到學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。 3、加強(qiáng)教學(xué)討論,形成教研之風(fēng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短. 4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育.為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底. 5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教同學(xué)掌屋根底學(xué)問的同時(shí),浸透思想品德訓(xùn)練.教書不忘育人. 6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念. 7、增加理論活動(dòng)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 8、加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。主要培育同學(xué)的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育同

7、學(xué)思維的敏捷性和靈敏性。 六班級(jí)上冊(cè)個(gè)人教學(xué)工作方案范文篇5 新學(xué)期又將開頭了，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，除連續(xù)支配了親密聯(lián)絡(luò)生活的問題情境外，還支配了一些探究性、挑戰(zhàn)性比擬強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，還要進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間短暫，為了讓同學(xué)更好地把握本冊(cè)學(xué)問培育同學(xué)理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量，有方案、有步驟的施行教學(xué)，圓滿地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班狀況，特制定如下方案： 一、同學(xué)根本狀況分析。 本班共28名同學(xué)，其中男生11名，女生17名。中等同學(xué)比例較大，學(xué)困生占25%，同學(xué)的整體根底較差，通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化，有了一些轉(zhuǎn)變，但總體上看來進(jìn)展不平衡，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生缺乏自主性

8、，被動(dòng)地承受學(xué)問，分析力量也較差。因此，上課時(shí)要盡可能照看個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀，學(xué)好數(shù)學(xué)。圓滿地完成學(xué)校學(xué)業(yè)。 二、對(duì)教材內(nèi)容的分析 這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的根底上根據(jù)完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使同學(xué)熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，進(jìn)步根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、猜測(cè)、推斷力量;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例學(xué)問解答比擬簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整

9、理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)可以綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比擬簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)展思維力量，培育思維品質(zhì)，進(jìn)展思想品德訓(xùn)練。 本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)、比例都是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的外表積和體積及其計(jì)算打好根底，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加同學(xué)搜集、處理信息的意識(shí)和力量。最終學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問，不僅可以增加同學(xué)用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的力量，而且也使同學(xué)獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問作初步的預(yù)備。因此，讓同學(xué)熟悉這些內(nèi)

10、容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。 本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)： 1、重視討論圖形的特征，鼓舞同學(xué)猜測(cè)和估量，加強(qiáng)操作，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 已經(jīng)教學(xué)過長(zhǎng)方體和正方體，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。本冊(cè)教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí)，同以前各冊(cè)一樣，重視加強(qiáng)同學(xué)的操作，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。教學(xué)每一種形體時(shí)，都引導(dǎo)同學(xué)先觀看形體的特征，然后進(jìn)展一些試驗(yàn)。教材鼓舞同學(xué)聯(lián)絡(luò)已有學(xué)問對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測(cè)或估量的根底上進(jìn)展試驗(yàn)和推理，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。此外，本冊(cè)教材在聯(lián)絡(luò)實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。一方面

11、在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)四周的實(shí)物，另一方面適當(dāng)增加了理論活動(dòng)和先測(cè)量物體再計(jì)算外表積或體積的練習(xí)題。 2、加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，留意要求適當(dāng)。 3、突出比例的概念，加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)。 正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例學(xué)問趨于簡(jiǎn)化，教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念，用比例學(xué)問解應(yīng)用題只保存一些較簡(jiǎn)潔的。本冊(cè)教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點(diǎn)改良： 加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)絡(luò)，這樣既有助于同學(xué)加深理解比例的概念，又便于同學(xué)運(yùn)用比例的學(xué)問和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題。 教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)絡(luò)和比照。 在比例

12、學(xué)問解應(yīng)用題的最終增加了用不同學(xué)問解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化。 本冊(cè)教材的最終一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把學(xué)校階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和加深，計(jì)算力量得到進(jìn)一步進(jìn)步，更好地到達(dá)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。本冊(cè)教材對(duì)這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改良：把學(xué)校的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計(jì)量、幾何初步學(xué)問、比和比例、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)七局部，依次分別復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)每一局部學(xué)問時(shí)，留意加強(qiáng)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。選用適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心同學(xué)回

13、憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)根底學(xué)問。在練習(xí)中既留意根本的訓(xùn)練，又留意適當(dāng)加強(qiáng)敏捷和綜合運(yùn)用學(xué)問的練習(xí)，以利于進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的計(jì)算力量和解題力量。 5、連續(xù)加強(qiáng)力量的培育。 本冊(cè)教材連續(xù)加強(qiáng)力量的培育，做法與前幾冊(cè)根本一樣，另外還結(jié)合本冊(cè)特點(diǎn)加強(qiáng)敏捷運(yùn)用學(xué)問和綜合運(yùn)用學(xué)問的力量的培育。 培育分析、比擬和綜合力量。培育抽象、概括力量。培育推斷、推理力量。培育遷移類推力量。培育同學(xué)思維的敏捷性和靈敏性。培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 三、教學(xué)目的對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)的詳細(xì)要求： 1、使同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作等活動(dòng)的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握?qǐng)A柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算

14、方法，會(huì)正確地進(jìn)展計(jì)算。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的學(xué)問，理解中位數(shù)的意義。 3、理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例學(xué)問解答比擬簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。 4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，并進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量。 四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施。 (1)重點(diǎn)： 方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)、數(shù)與代數(shù)以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí) (2)難點(diǎn)： 方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)

15、計(jì)圖的制作 突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)的措施： 1、把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的前提。深鉆教材，從學(xué)問構(gòu)造上，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、備足同學(xué)，根據(jù)同學(xué)實(shí)際的認(rèn)知程度，并考慮到不同同學(xué)認(rèn)知構(gòu)造的差異，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3、課前的細(xì)心預(yù)備、準(zhǔn)確定位，就為教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)供給了有利條件。 4、找準(zhǔn)學(xué)問的生長(zhǎng)點(diǎn)是突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的條件。 (1)有的新學(xué)問與某些舊學(xué)問屬同類或相像，要突出“共同點(diǎn)，進(jìn)而打破重、難點(diǎn); (2)有的新學(xué)問由兩個(gè)或兩個(gè)以上舊學(xué)問組合而成，要突出“連接點(diǎn)，進(jìn)而打破重、難點(diǎn); (3)有的新學(xué)問由某舊學(xué)問進(jìn)展而來的，要突出“演化點(diǎn)，進(jìn)而打破重、難點(diǎn)。

16、 5、面對(duì)全體同學(xué)，注意啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的關(guān)鍵。 6、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、主動(dòng)探究、合作溝通，使同學(xué)理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得根本的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。 7、教學(xué)“解決問題的策略時(shí)，遵循適宜的教學(xué)方式是獨(dú)立思索嘗試解題合作溝通比擬歸納反思小結(jié)形成體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式，能使同學(xué)在經(jīng)受問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會(huì)策略價(jià)值，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)。 四、改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立威信。要有劇烈

17、的責(zé)任感。要博學(xué)多才。要有端莊、自然的教態(tài)。在理論中不斷的自我訓(xùn)練、自我充實(shí)、自我進(jìn)步，并仔細(xì)上好每一節(jié)課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)滿足，在同學(xué)心目中樹立起威信，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的樂觀性，帶動(dòng)同學(xué)的德智體美勞幾方面都得到全面進(jìn)展。因此，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)力量是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根底。 2、樹立正確的同學(xué)觀，堅(jiān)持主體性和全面性原那么 教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，使同學(xué)在輕松、開心的氣氛中大膽地、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，同時(shí)教師要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，以深化理解同學(xué)真實(shí)的思維活動(dòng)為根底，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景，供給愉當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使同學(xué)反思，引起同學(xué)在原熟悉構(gòu)造上產(chǎn)生新的學(xué)問，從而使同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加探究問題，查找解決問題的方法和途徑;其次，教師應(yīng)充分理解同學(xué)與敬重同學(xué)，正視同學(xué)共性差異，注意因材施教，分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心去愛每一個(gè)同學(xué)，熱忱地關(guān)注和急躁地關(guān)心他們。如對(duì)待優(yōu)生，制造條件使他們“尖子更尖;對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)生活上做到保護(hù)關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能仔細(xì)輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)步及里確定、鼓舞。同時(shí)，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好和樹立學(xué)習(xí)信念。這樣，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)成果進(jìn)步了