初中語文傳遞 作文指導(dǎo)

1、半命題作文：傳遞 作文指導(dǎo) 一、題目要求請以“傳遞 ”為題寫一篇作文。要求：1.先聽題目補(bǔ)充完整；2. 不限文體；3. 有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；4. 用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；5.不少于 600 字（詩歌不少于 200 字）；6. 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。二、審題指導(dǎo)1.“傳遞”從詞性上說是什么詞？形容人的動(dòng)作的詞2 它表示怎樣一個(gè)動(dòng)作？舉個(gè)例子來說一說。表示某物從一個(gè)人轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人。（一副手套、一把直尺、一個(gè) 接力棒等）3、傳遞的只能是這些有形的實(shí)實(shí)在在存在的“物”之間的轉(zhuǎn)移嗎？ 還可以指什么？舉個(gè)例子來說一說。傳遞一種精神、一種品質(zhì)、一種態(tài)度、一種意識(shí)、一種思想等。比如

2、：傳遞愛心、傳遞寬容、傳遞樂觀、傳遞自信、傳遞信任、傳 遞真誠、傳遞美德、傳遞正能量、傳遞責(zé)任意識(shí)等4、傳遞還有什么意思？比如：爸爸的眼神中傳遞出她深沉而無聲的愛。還有流露、顯示的意思。一些容易被忽視的愛，不愿言表的痛，一些痛徹心扉的智慧的領(lǐng)悟 等，就在簡單的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神中傳遞。三、選材從“人”的角度想：家庭生活中的親情傳遞、學(xué)校生活中的師生情誼傳遞、社會(huì)生活中一個(gè)陌生人的精神感召等都可以入材。從“事”的角度想：那些讓人受震撼、受感染、受激勵(lì)、受啟迪的 事均可以入材。從“物”的角度想：風(fēng)雨中的小草、展翅藍(lán)天的雄鷹、散落一地的 菊花、漫山遍野的野百合等都可以入材。四、構(gòu)思情感篇：“

3、事”件細(xì)節(jié)（語言、動(dòng)作、神情）頓悟親情抒發(fā)感想 “物”件的傳遞情感的傳遞感受溫情傳遞溫情 哲理篇：困境挫折下的迷惘我特定背景下的“物”振奮的我、向上 的我、成功的我“事”件一感悟（為人處事、待人接物、面對問題的正確方法、態(tài)度和理念）“他人”傳遞給“我”“我”傳遞給更 多的人四、學(xué)生例文傳遞正能量在汽車的不時(shí)起伏中，在刺眼的陽光的照耀下，旁邊的人臉上浮起 豆大的汗珠，我的心中浮現(xiàn)一絲羞愧。從小媽媽就給我講雷鋒叔叔的故事，教導(dǎo)我要樂于助人，成為一個(gè) 善良謙讓的人，而那天我卻辜負(fù)了媽媽的期望。八月的陽光充滿著敵意，照在身上火辣辣地，好像要把人烤化一樣。我將車窗打開，但就連風(fēng)也是綿里藏針，悶熱的風(fēng)使我

4、無法喘息。就在我走神時(shí)，車突然停了。我的頭撞在了椅背上。車門“吱”的一聲打開了，我哀怨的向門看去。一個(gè)笨重的身體邁著小心的步子進(jìn)來了。是一個(gè)孕婦，我心里抱怨道：“這么大肚子不好好在家呆著，出來干嘛，害我撞到了頭，還走得那么慢，熱氣都傳 來了?！薄皝?，誰給這位孕婦讓個(gè)座？”原本喧鬧的車內(nèi)立刻變得安靜下來，沒有人回應(yīng)，乘務(wù)員也只好悻悻地坐下，我心里暗想：“你不是也有座位嗎，你怎么不讓，還讓我們讓？”車啟動(dòng)了，那個(gè)孕婦一手扶著肚子，一手緊緊抓住扶手，在搖晃的車內(nèi)，她如波濤洶涌 的大海中的一艘孤舟，隨著車子前后擺動(dòng)。我悄悄地打量著她，她的臉變得很紅，鼻尖和額頭布滿了細(xì)密的汗珠，她似乎發(fā)現(xiàn)了我，向我投來

5、求助的目光。我急忙將視線轉(zhuǎn)向別處，不與她對視，我的心既慌亂又矛盾。想去幫她，又舍不得這個(gè)座位。最終，心理上的羞愧戰(zhàn)勝了對炎熱的恐懼，就當(dāng)我準(zhǔn)備站起 來給她讓座時(shí)，被人搶先一步。一個(gè)四五歲的小女孩兒牽起她的手，用稚嫩的聲音說：“阿姨，你來這邊坐。”那個(gè)孕婦輕柔地笑著說：“謝謝你，小朋友?！毙∨簱P(yáng)起一個(gè)大大的笑臉，我頓時(shí)羞愧極了，我連一個(gè)小女孩兒都不如，這十幾年的圣賢書真是白讀了。陽光照在我的臉上，我的臉火辣辣的，不知是羞愧還是陽光照得。沉默中，我走向那個(gè)可愛的小女孩兒，蹲下身去輕柔地說：“小妹 妹，來，姐姐的座位讓給你”我們應(yīng)該傳遞正能量，讓有限的生命煥發(fā)出無限的光彩，該出手時(shí) 就出手，別讓

6、人心不古，世態(tài)炎涼成為現(xiàn)實(shí)。傳遞力量一、操場上在應(yīng)該吃苦的年紀(jì)里不要清閑，在應(yīng)該奮斗的日子里不要辜負(fù)青春。 “加油！加油！”雷鳴般轟動(dòng)的口號(hào)聲在操場上激烈的回蕩?？矗賵錾夏浅C健的身姿，那是運(yùn)動(dòng)健兒像駿馬一樣隨風(fēng)奔跑。電光火石間眼神交錯(cuò)，側(cè)身邁步，用力擺臀，奮勇前進(jìn)。“快，接住！”另一位充滿力量的健將穩(wěn)穩(wěn)地接過同伴手中的接力棒，急促的呼吸中傳遞著堅(jiān)定的信念。短促的時(shí)間里沒有太多言 語。一個(gè)堅(jiān)定又有力量的眼神傳遞了互相鼓勵(lì)的正能量。就這樣，一次又一次的傳遞交接棒，一次又一次的眼神示意，一次又一次的力量傳遞最終，比賽進(jìn)入了白熱化，伴隨著響亮的加油聲，雷鳴般的掌聲，我們班小王同學(xué)率先沖破終點(diǎn)紅線。我

7、們歡呼，我們蹦跳，我們落淚，力量在我們每一個(gè)班級(jí)成員之間傳遞、 升騰操場上，我們在傳遞著力量，傳遞著為夢想拼搏的力量。二、教室里“哎呀！氣死我了，這是什么破題目，我根本解不開！”我把手中的筆一甩，一把推開作業(yè)題，趴在課桌上發(fā)牢騷，眼看著時(shí)間一分 一秒被偷走，我既無奈又慌亂！“又怎么啦！”班長在第二桌關(guān)切的問，手中還拿著剛批改完的數(shù)學(xué)試卷。 “能怎么??？她呀！又遇到對手啦！”悠閑的同桌靠在 墻角回應(yīng)著?！鞍∩癜?！快賜予我力量吧！”我呼天喊地，仰起頭望著屋頂 的天花板，無助又可憐“哪道題不對??？拿過來我看看！”“又是函數(shù)題吧？數(shù)形結(jié)合再看看。”轉(zhuǎn)身一看，一群“神”們在身后為我指點(diǎn)迷津，一雙溫暖的手

8、拍在肩膀上，此刻我突然全身充滿了力量，靈感如奔涌而來，在大家的你一言我一語中，我很快地把眼前的“勁敵”撂倒在地上。班長的一句不經(jīng)意的問候傳遞了力量，那是來自朋友的關(guān)心；同桌的幽默的回答傳遞出了力量，那是調(diào)皮的激勵(lì)；同學(xué)的你一言我一語傳遞出了力量，那是理解與陪伴。同學(xué)之間力量的傳遞真的很神 奇很重要呀！在應(yīng)該拼搏的歲月中不要放棄，在應(yīng)該努力的時(shí)光里不要煩躁。趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥，趁我們還年輕，在力量傳遞中奔跑！ 傳遞信念烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，選手們的后背汗流成河?！敖酉聛?，女生準(zhǔn)備?！崩蠋熣驹谄鹋芫€上毫不留情地殘忍地大喊。我站在起跑線上，長噓一口氣，暗暗安撫自己即將蹦跳出來的心臟。我

9、不停地告訴自己，不要緊張，一個(gè)八百米而已，忍一忍， 就過去了?！芭椤敝本€沖出，身體隨著腳步運(yùn)動(dòng)著，起初速度還不算慢，可隨著路程的延長，我的體力也即將耗盡。后面一個(gè)又一個(gè)選手擦身而過，我焦急地想要奔跑，可腳下卻似千斤重，一種深深地?zé)o力感自腿下蔓延，并逐漸至全身。我只能小步移動(dòng)，堅(jiān)持著可是，此時(shí)的身體就像是空中不受控制而墜落的飛機(jī)，實(shí)在是不受意志支配，無奈只能放棄。我的步伐幾乎要停下來。這時(shí)，一句話伴隨著手拍肩膀的聲音傳來：“不要放棄，還有一圈就到終點(diǎn)了！堅(jiān)持！加油！”她刻意放慢速度，推了我一把。我愣住了，是啊，希望就在前方！我重拾信心，沖了上去，我不斷地提醒自己：“不要 停！不許停！不能停！堅(jiān)持就是勝利！”呼終點(diǎn)到了！我趴在了王的身上，小聲說：“謝謝！”王看著我，眼中閃過贊許的光芒，微笑著對我說：