小班美工區(qū)教案反思5篇

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁小班美工區(qū)教案反思5篇 小班美工區(qū)教案反思1 活動目標： 1、能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。 2、在撒蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。 3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 4、感受色彩對比。 活動準備： PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。 活動過程： 1、香香的荷包蛋 （1）放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？ （2）引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。 師：荷包蛋里面

2、是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？ 2、蔥花荷包蛋 （1）引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色） 這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花） 師：荷包蛋要下油鍋嘍！ 做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。 撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把油抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！ 幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。 3、美味荷包蛋 將幼兒做好的荷包

3、蛋盛到大盤子里。 請幼兒選一個自己最想吃的荷包蛋。 活動反思： 本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。 但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。 小班美工區(qū)教案反思2 活動目標： 1、嘗試選擇多種方法設計糖紙。 2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。 3、大膽制作，在美工

4、活動中體驗創(chuàng)造的快樂。 活動準備： 1、各種形狀與顏色的糖紙若干。 2、已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。 活動過程： （一）導入活動，引起幼兒興趣。 教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！ （二）調(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗。 1、打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。 教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？ 2、幼兒自由討論、回答。 教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。 （三）教師介紹活動材料，布置活動

5、任務，幼兒自由操作。 教師：今天小朋友的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。 （四）作品展覽，幼兒互相參觀交流。 看一看，誰設計的糖紙最美麗？為什么？ 活動延伸： 區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。 活動反思： 糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。 設計糖紙這個活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來23張不一

6、樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)去講述。通過觀察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢？ 活動中一個簡單而又常見的講述觀察結(jié)果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)現(xiàn)這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現(xiàn)自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內(nèi)孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗成功的

7、快樂，增強嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。 小班美工區(qū)教案反思3 活動目標： 1、感受西瓜豐收的喜悅之情。 2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。 3、在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。 4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。 5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。 活動重難點： 在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。 能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。 活動準備： 教具：實物西瓜一個。 學具：油畫棒、白板筆。 活動過程： 一、導入 游戲：神奇的口袋。 二、展開 1、 觀察西瓜的外形特征。 說一說它是什

8、么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？ 2、出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。 3、示范講解涂色方法，請幼兒觀察。 4、 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。 三、結(jié)束 展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。 小班美工區(qū)教案反思4 活動目標： 1、嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。 2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀

9、察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 重點：嘗試用彎線條畫柳枝 難點：能很清楚地把柳枝畫得根根分明 活動準備： 1、柳樹圖片 2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干 3、小鳥胸飾 活動過程： 一、跟柳樹姐姐問好 1、請幼兒觀看柳樹圖片，幫助幼兒回憶?！翱凑l來了？”（柳樹姐姐）請小朋友跟柳樹姐姐問好。 二、觀察柳樹姐姐 2、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來的）像什么？請幼兒自由想象。 三、給柳樹姐姐梳頭 3、“呼?！苯處熌７嘛L聲，春風一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀？（給她梳梳頭） 4、請一

10、幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結(jié)了）。 5、請全體幼兒嘗試教師指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。 四、柳樹姐姐請小鳥來做客 6、收作品，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答。 活動反思： 由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導，使我感到思路清晰了許多，活動內(nèi)容比以前豐富了，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在

11、梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預測。因此，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累。 小班美工區(qū)教案反思5 一、說教材 小雞是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降募仪葜?，相對其他家禽而言，孩子們對于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了小雞吃米這個藝術(shù)美術(shù)活動，根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中提出的引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。根據(jù)幼兒園教育指導綱要、教材，針對小班班幼兒的年齡特點，我確

12、定以下教學目標： （一）一、幼兒熟悉小雞，并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗。 二、在觀察的基礎上，學習表現(xiàn)小雞的外形及簡單的動態(tài)。 三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗添畫食物，感受小雞生活的快樂。 （二）根據(jù)本班幼兒的個體差異，本班的活動重難點如下： 一、重點：在小雞的外形，繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞，最好是有過飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗。 二、難點：繪畫小雞的動態(tài)，小雞的動態(tài)看似很復雜，但是仔細觀察，還是很有規(guī)律的，幼兒要掌握其中的規(guī)律。 （三）為了完成本次活動，我做了以下準備： 一、認識小雞，最好飼養(yǎng)過小雞。 二、小雞（食物或錄像）、小雞的圖片（外形圖和動態(tài)圖）。 三、油畫棒和白紙人手一份。 四、幼兒用書。 三、說教法針對這次教

13、學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以操作法為主，本次活動安排了兩次操作活動，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學會均勻涂色，掌握繪畫技能；第二次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗合作的快樂。同時在各個教學環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法，使整個活動輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。 （四）說學法 在教學活動中教師通過引導、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過在做中教，做中學，做中求進步。因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗法等方法，慢慢學習繪畫

14、的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學中把教法與學法有機聯(lián)系起來，有意識的進行學法的指導和滲透，不但可以讓幼兒學會，還會讓幼兒會學。 （五）說教學過程 1、觀察小雞（實物或錄像）教師：小雞是什么樣子的？（毛茸茸的。）有什么顏色？（黃、黑）身體是什么樣的？（圓圓的。）頭是什么樣子的？（圓圓的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么樣子的？（尖尖的、圓圓的。）像什么？ 2、觀察小雞的動態(tài)師：小雞做了哪些動作？低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的？飛起來的時候是什么樣子的？ 3、出示圖片，討論繪畫方法。 教師：小雞怎么畫？先畫什么？后畫什么？（提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。） 幼兒變成這樣了又該怎么畫？（提供不同動態(tài)的小雞，讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。） 4、幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。 教師：你想畫幾只什么樣的小雞？它們在