初中語文人教九年級上冊（2022年新編）（新疆地區(qū)）三顧茅廬

1、三顧茅廬【教學(xué)目標】知識與能力1.掌握“迨”“拜謁”“疏懶”等字詞的音形義，了解作者及三國演義相關(guān)文學(xué)常識。2.通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。過程與方法1.深入了解課文內(nèi)容，分清文章的詳略，讀懂重點句子。2.以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質(zhì)?！局攸c難點】教學(xué)重點能理清文脈結(jié)構(gòu)，體會情節(jié)的一波三折，體味精練暢達的語言。教學(xué)難點以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，中國古代曾經(jīng)有過一個時代叫作三國，那可是一個戰(zhàn)火紛飛、群雄逐鹿、英雄輩出的時代，是一個偉

2、大的時代。正是因為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是三國演義。今天這節(jié)課我們將要一起學(xué)習(xí)的課文，就是發(fā)生在那個時代的一個故事，節(jié)選自三國演義，它就是三顧茅廬。二、自主預(yù)習(xí)1.背景資料羅貫中（約1330年約1400年），元末明初小說家。名本，字貫中，號湖海散人，漢族，山西并州太原府人。羅貫中早年曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。羅貫中編著的小說有三國志通俗演義隋唐志傳殘?zhí)莆宕费輦魅炱窖齻鞯取Ｆ渲腥龂就ㄋ籽萘x（又稱三國演義）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠。羅貫中有多方面的藝術(shù)才能，除小說創(chuàng)作外，尚存雜劇趙太祖龍虎風(fēng)云會。三顧茅廬這篇課文發(fā)

3、生的背景是，建安十二年（207年）冬至十三年（208年）春，當時駐軍新野的劉備在徐庶的建議下，三次到臥龍崗拜訪諸葛亮。前兩次都沒見到諸葛亮，第三次終于相見。三顧茅廬之后，諸葛亮出山成為劉備的軍師。2.知識鏈接三國演義簡介三國演義是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為三國志通俗演義（又稱三國志演義），作者是元末明初的著名小說家羅貫中。三國志通俗演義成書后有嘉靖壬午本等多個版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對三國演義整頓回目、修正文辭、改換詩文。三國演義描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和

4、軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。3.檢查預(yù)習(xí) （1）訂正字音拜謁（y） 今番（fn） 叱（ch） 僥幸（jio） 豈可相強（qing） 綸巾（gun） 鶴氅（chng） 漢室末胄（zhu） 愧赧（nn） 謬（mi） 傾頹（tu） 竊命（qi） 沔水（min） 殆（di） 民殷（yn） 存恤（x）

5、簞食壺漿（dn） 鄙賤（b） 阻塞(s） 強盛(qing） 王冠（gun）塞滿(si) 勉強(qing) 冠軍（gun）塞外(si) （2）詞語釋義拜謁：拜訪謁見。如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。貫：貫穿，進入。屏人促席：教他人回避，將座席靠近。屏：使回避。促：靠近。挾天子以令諸侯：挾持皇帝來號令諸侯。諸侯，這里指當時割據(jù)一方的軍閥。用武之地：形容地形險要，利于作戰(zhàn)的地方。比喻可以施展自己才能的地方或機會。簞食壺漿：用簞盛飯、用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。經(jīng)世奇才：舊時稱治國安民的才能。經(jīng)世：治理天下。思賢如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。如渴：如口渴思飲那般，

6、形容迫切。頓開茅塞：比喻思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。頓：立刻；茅塞：喻人思路閉塞或不懂事。四、合作探究（一）整體感知1.“三顧茅廬”是什么意思？誰三顧茅廬？茅廬在哪里，里面住著誰？為什么要三顧茅廬？怎樣三顧茅廬的？結(jié)果怎樣？答案示例：“三顧茅廬”是三次拜訪茅廬的意思，“顧”的意思是拜訪。劉備三顧茅廬，茅廬在隆中，里面住著諸葛孔明。劉備三次拜訪孔明，是為請他出山相助處境困難的自己，其根本目的是興復(fù)漢室，建功立業(yè)。劉備先拜訪了孔明兩次都未能得見，第三次終于請到了孔明出山。2.課文分成哪幾個部分？試概括每一部分的大意。答案示例：第一部分（）：寫第三次顧茅廬之前，關(guān)張持有不同態(tài)度，劉備力排眾議，決定前往。第二部分（）：寫劉備第三次拜謁諸葛亮得以成功遇見，諸葛亮隆中三分天下，為其謀興邦定國之策。第三部分（）：劉備拜請諸葛亮出山相助。（二）研讀分析1.在第一部分中，作者通過什么方法來描寫張飛的？張飛具有怎樣的性格特征？本文寫張飛對表現(xiàn)劉備的性格特征有什么作用？答案示例：通過語言、神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)張飛的粗暴和急躁。用張飛的粗暴和急躁來襯托劉備求賢的真誠和謙恭。2.根據(jù)文中的人物描寫，概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。答案示例：劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負。關(guān)羽：穩(wěn)重、顧全大局。張